Номер 193, страница 66 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

193. 1. Прочитайте текст. Составьте его план.

В Древней Руси текст записывали без деления его на абзацы и предложения, без знаков препинания. Читать и понимать такие записи было очень трудно.

Є СОКДЪМРО

Є СЛАВЪ • ВОЛОДН

Є МНРНЦА:

РА ВДАР ОYСЬСКА. А

ЖЬОYКЬНТЬМОY

ЖЬМОYЖА. ТОМЬIН

ТНКРАТОYКРАТА.

ЛЮБЬЧУЮЛЮБЮОY

ЛЮБЮРАТОYАДОY

ЛЮБЮРАТНЮСНЕН

БЖЛАННБСОYДЕТЬ

КТОНТОМЬСТА ТO

ПОЛОЖНТНУАНЬ

ОYРОСЛАВЖЕПА

КЪIСЪДАКОYПНЬВ

ШЕСТМНВЕИГОНГА

СЛАВЬ(ТОСЛАВЬ

ВСЕВОЛОДЬНМОY

ЖННХЬКЬСИНАУБ

КОПЕРЕМКРННН

КНФОРЪНЗЛОЖН

ШАОYКННННННЗА

ГОЛОКОК. НЬКОКМА

МНСЛАВЬВОYПАТН

ДННОВ(ТАКОЖЕИАРO

С изобретением знаков препинания стало гораздо легче и удобнее воспринимать то, что написано другими, и выражать свои мысли и чувства на письме.

Когда мы пишем, то постоянно решаем пунктуационные задачи: ставить или не ставить знак препинания; если ставить, то какой.

Место в предложении или тексте, где пунктограмма нужно решить пунктуационную задачу, называют пунктограммой.

2. О чём говорится в последних двух абзацах? С помощью таблицы определите, каких знаков препинания в тексте не встретилось.

3. Как можно озаглавить таблицу? По какому признаку в ней выделены две колонки? Какие знаки препинания могут быть внесены в обе колонки и почему?

1.

План текста:

1. Письменность в Древней Руси и трудности ее восприятия из-за отсутствия знаков препинания.
2. Значение изобретения знаков препинания для письменной речи.
3. Понятие "пунктограмма" как место применения правил пунктуации.

2.

В последних двух абзацах говорится о роли и важности знаков препинания. С их появлением стало легче и удобнее понимать написанное и выражать на письме свои мысли и чувства. Автор вводит понятие «пунктограмма» — это место в предложении или тексте, где нужно решить пунктуационную задачу: ставить или не ставить знак препинания, и если ставить, то какой именно.

С помощью таблицы можно определить, что в тексте не встретились следующие знаки препинания: вопросительный знак, восклицательный знак, тире, кавычки, многоточие.

3.

Как можно озаглавить таблицу?
Таблицу можно озаглавить «Функции знаков препинания» или «Классификация знаков препинания».

По какому признаку в ней выделены две колонки?
Колонки разделены по основной функции знаков препинания. В левой колонке находятся знаки, которые служат для оформления границ предложений и целых абзацев. Это знаки завершения (точка, вопросительный и восклицательный знаки) и знак начала новой мысли (красная строка). В правой колонке перечислены знаки, которые используются для разделения или выделения смысловых частей внутри предложения.

Какие знаки препинания могут быть внесены в обе колонки и почему?
В обе колонки можно было бы внести многоточие и тире.

• Многоточие (...) может как завершать предложение, указывая на недосказанность («И тогда он ушел...»), так и использоваться внутри предложения для обозначения паузы или пропуска слов в цитате («Он считал, что... это было неправильно»).
• Тире (—) также многофункционально. Оно активно используется внутри предложения (например, между подлежащим и сказуемым: «Читать — полезное занятие»). В то же время оно может отделять итоговую часть предложения, по силе паузы приближаясь к точке, или оформлять прямую речь, где оно выступает и в роли разделителя внутри, и в роли знака, обрамляющего конструкцию.