Номер 366, страница 122 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева

366. 1. Детское стихотворение И. Пивоваровой напоминает считалку. Благодаря каким особенностям языка, в том числе синтаксическим?

Я дом рисовал,

Рисовал в доме печку,

И лес рисовал,

И овраги,

И речку.

Но лес не шумел,

И река не текла,

И печка совсем

Не давала тепла.

2. Найдите формы одних и тех же слов в тексте стихотворения. Одинакова ли роль в предложении разных форм одного и того же слова? Докажите правильность своего ответа.

3. Составьте схемы предложений, чтобы объяснить расстановку знаков препинания в тексте стихотворения.

4. Какие орфограммы можно повторить, используя данный текст?

1. Детское стихотворение И. Пивоваровой напоминает считалку. Благодаря каким особенностям языка, в том числе синтаксическим?

Стихотворение Ирины Пивоваровой напоминает детскую считалку благодаря нескольким языковым особенностям, в первую очередь синтаксическим:

• Лексический повтор и анафора: многократно используется глагол «рисовал», а также союз «и» в начале нескольких строк. Это создает четкий, размеренный ритм, характерный для считалок. Например: «Я дом рисовал, / Рисовал в доме печку, / И лес рисовал, / И овраги, / И речку».
• Синтаксический параллелизм: строки и предложения строятся по схожим моделям. В первой части это перечисление нарисованных объектов, а во второй — отрицание их «живых» свойств: «Но лес не шумел, / И река не текла, / И печка совсем / Не давала тепла». Такая однотипность конструкций облегчает запоминание и произнесение, что свойственно считалкам.
• Ряд однородных членов: в тексте активно используется перечисление предметов, которые нарисовал лирический герой (дом, печку, лес, овраги, речку). Такое перечисление является основной структурной особенностью многих считалок.
• Простой синтаксис: предложения в стихотворении короткие, с ясной и простой структурой, что типично для детской поэзии и фольклора.

2. Найдите формы одних и тех же слов в тексте стихотворения. Одинакова ли роль в предложении разных форм одного и того же слова? Докажите правильность своего ответа.

В тексте стихотворения можно найти разные формы одних и тех же слов:

• дом (винительный падеж) — в доме (предложный падеж);
• лес (винительный падеж) — лес (именительный падеж);
• печку (винительный падеж) — печка (именительный падеж).

Роль этих форм в предложении неодинакова. Это доказывается их синтаксической функцией:

• Слово «дом» в форме винительного падежа (рисовал (что?) дом) является прямым дополнением. Форма предложного падежа с предлогом (рисовал (где?) в доме) выполняет функцию обстоятельства места.
• Слово «лес» в винительном падеже (рисовал (что?) лес) — это прямое дополнение, а в именительном падеже ((что?) лес не шумел) — это подлежащее.
• Аналогично, «печку» (рисовал (что?) печку) — прямое дополнение, а «печка» ((что?) печка не давала) — подлежащее.

Таким образом, изменение грамматической формы слова (падежа) приводит к изменению его синтаксической роли в предложении.

3. Составьте схемы предложений, чтобы объяснить расстановку знаков препинания в тексте стихотворения.

В стихотворении два сложных предложения. Расстановка знаков препинания в них объясняется следующими схемами:

1. Я дом рисовал, рисовал в доме печку, и лес рисовал, и овраги, и речку.

Это простое предложение, осложненное однородными членами (сказуемыми и дополнениями), соединенными как бессоюзной связью, так и повторяющимся союзом «и».

• Запятая после «рисовал» разделяет однородные сказуемые, не соединенные союзом.
• Запятые после «печку», «рисовал» и «овраги» разделяют однородные члены, связанные повторяющимся союзом «и».

Схема предложения: [ — = O, = O, и = O, и O, и O ]. (где — — подлежащее, = — сказуемое, O — дополнение).

2. Но лес не шумел, и река не текла, и печка совсем не давала тепла.

Это сложносочиненное предложение, состоящее из трех простых предложений, соединенных между собой повторяющимся сочинительным союзом «и». Запятые ставятся между частями этого сложного предложения.

• Первая часть: лес не шумел (основа: лес не шумел).
• Вторая часть: река не текла (основа: река не текла).
• Третья часть: печка не давала тепла (основа: печка не давала).

Схема предложения: [ Но — = ], и [ — = ], и [ — = ].

4. Какие орфограммы можно повторить, используя данный текст?

На примере слов из данного текста можно повторить следующие орфограммы:

• Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением: рисовал (проверочное слово — обрисóвка), текла (тёк), тепла (тёплый), шумел (шум).
• Правописание частицы НЕ с глаголами: не шумел, не текла, не давала (пишется раздельно).
• Раздельное написание предлогов со словами: в доме (предлог со словом пишется раздельно).
• Правописание падежных окончаний существительных: в доме (2-е склонение, предложный падеж, окончание -е), печку (1-е склонение, винительный падеж, окончание -у).
• Правописание наречий: совсем (пишется слитно).