gdz.top
Страница 275 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева
Авторы: Купалова А. Ю., Еремеева А. П., Лидман-Орлова Г. К., Пименова С. Н., Молодцова С. Н., Пахнова Т. М., Пичугов Ю. С., Талалаева Л. Ф.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение, Дрофа
Год издания: 2021 - 2025
Цвет обложки: белый, голубой
ISBN: 978-5-09-088266-8
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Практика
Популярные ГДЗ в 5 классе
Cтраница 275
Страница 274
№885 (с. 275)
Условие. №885 (с. 275)
885. 1. Проверьте правильность данных фразеологизмов. Исправьте ошибки. В случае затруднения обращайтесь к ответу.
Сломив голову, развесить нос, след остыл, во все лопаты, побить баклуши, в тридевять земель, в час по ложке.
2. Составьте предложения с тремя-четырьмя исправленными фразеологизмами.
Решение 2. №885 (с. 275)
Решение 3. №885 (с. 275)
В представленных фразеологизмах допущены ошибки. Ниже приведены правильные варианты и их значения.
Неверно: сломив голову. Верно: сломя голову (означает «очень быстро, безрассудно, опрометью»).
Неверно: развесить нос. Верно: повесить нос (означает «приуныть, огорчиться, расстроиться»).
Неверно: след остыл. Верно: след простыл (означает «кто-то бесследно исчез, пропал»).
Неверно: во все лопаты. Верно: во все лопатки (означает «очень быстро бежать»).
Неверно: побить баклуши. Верно: бить баклуши (означает «бездельничать, заниматься пустяками»).
Неверно: в тридевять земель. Верно: за тридевять земель (означает «очень далеко»).
Неверно: в час по ложке. Верно: по чайной ложке в час (означает «очень медленно, незначительными порциями»).
2.Примеры предложений с исправленными фразеологизмами:
1. Поняв, что он сильно опаздывает на поезд, Алексей сломя голову помчался на вокзал.
2. Не стоит вешать нос из-за одной плохой оценки, у тебя ещё будет возможность всё исправить.
3. Пока все усердно готовились к контрольной работе, Петя, как всегда, бил баклуши.
4. Мошенники скрылись с деньгами так быстро, что к приезду полиции их и след простыл.
№886 (с. 275)
Условие. №886 (с. 275)
886. Прочитайте. Определите стиль текста. Найдите просторечия. Объясните, уместно ли их употребление в тексте.
Есть в нашем лесу необыкновенный куст: вспыхивает от одной спички, а не сгорает. Называется он, как сказал нам учитель, неопалимая купина, а по-научному — туркестанский ясенец. Мы этот куст бережём.4 Никому с него листочка сорвать не позволяем. Разве можно его погубить, когда он в огне не горит! Я его противопожарным2 кустом назвал, а Пашка — огнестойким2. Тимоше учителево название больше нравится3 — чудо-кустик. Пусть будет не3 по-моему и не по-ихнему — стану называть его сказочным.
(По М. Косареву)
Решение 2. №886 (с. 275)
Решение 3. №886 (с. 275)
Определите стиль текста.
Стиль данного текста — художественный с элементами разговорного. Автор не просто сообщает информацию о растении, а создает образ «необыкновенного куста», передает эмоции и личное отношение рассказчика и его друзей. Для художественного стиля характерны образность, эмоциональность и использование изобразительно-выразительных средств. Элементы разговорного стиля (просторечная лексика, инверсия, восклицательные конструкции) делают повествование более живым и естественным.
Найдите просторечия.
В тексте можно выделить следующие просторечные слова и формы:
- учителево (название) — просторечная форма притяжательного прилагательного, литературная норма — «название, данное учителем» или «название от учителя».
- по-ихнему — просторечная форма наречия, литературная норма — «по-их».
Объясните, уместно ли их употребление в тексте.
Да, употребление этих просторечий в данном тексте абсолютно уместно. Они выполняют важную стилистическую функцию — речевую характеристику персонажей. Повествование ведется от лица ребенка или подростка, и использование таких слов, как «учителево» и «по-ихнему», делает его речь живой, достоверной и естественной. Это помогает читателю лучше представить образ рассказчика, его возраст и социальную среду. В художественном произведении такие элементы являются не ошибкой, а осознанным авторским приемом для создания реалистичного и яркого повествования.
№887 (с. 275)
Условие. №887 (с. 275)
! 887. Прочитайте. Удалось ли ученику точно и выразительно описать свою собаку? Устраните неоправданные повторы, подобрав текстовые синонимы. Если нужно, перестройте предложения, измените порядок их следования.
Моё любимое животное — собака. Собаки бывают разных пород. Я люблю собак породы колли. У моей собаки шёрстка желтоватая, мордочка удлинённая, с виду похожа на морковину, хвост длинный, похожий на метлу, глазки голубые. Она очень любит ходить гулять. Спит она на коврике в просторном коридоре. Когда мы обедали, ей очень понравился куриный бульон. Вот так мы живём все дружно и весело.
Решение 2. №887 (с. 275)
Решение 3. №887 (с. 275)
Удалось ли ученику точно и выразительно описать свою собаку?
Ученику удалось довольно точно описать свою собаку: он указал породу (колли), цвет шёрстки (желтоватая), форму мордочки (удлинённая), хвоста (длинный) и цвет глаз (голубые). Однако описание получилось не очень выразительным из-за стилистических ошибок. Основные недостатки текста — это неоправданные повторы слова «собака» в начале, а также слишком простые, короткие предложения, которые слабо связаны между собой. Из-за этого повествование кажется отрывочным.
Исправленный и дополненный текст
Моё любимое животное — собака, и больше всего мне нравятся колли. У меня как раз есть такой питомец. У него желтоватая шёрстка и красивые голубые глазки. Забавная удлинённая мордочка моего друга похожа на морковину, а длинный пушистый хвост напоминает метлу. Мой четвероногий товарищ очень любит гулять. Спит он на своём коврике в просторном коридоре. А ещё мой пёс — настоящий гурман: однажды за обедом ему очень понравился куриный бульон. Вот так мы с моим верным другом и живём — дружно и весело.
№888 (с. 275)
Условие. №888 (с. 275)
888. Поясните значения данных слов, составьте с ними словосочетания или предложения. Что общего в этих словах и чем они отличаются друг от друга?
Здравица — здравница, поступок — проступок, поделки — проделки, каменный — каменистый.
Решение 2. №888 (с. 275)
Решение 3. №888 (с. 275)
Здравица — это короткая застольная речь или тост с пожеланием здоровья. Например: гости провозгласили здравицу в честь юбиляра.
Здравница — это лечебное учреждение санаторного типа, место для отдыха и укрепления здоровья. Например: наша семья каждое лето ездит в крымскую здравницу.
Поступок — это совершённое кем-либо действие. Это слово стилистически нейтрально и может означать как хорошее, так и плохое действие. Например: его смелый поступок спас человека.
Проступок — это провинность, нарушение правил поведения, имеющее негативную оценку. Например: его исключили из школы за серьёзный проступок.
Поделки — это небольшие изделия, созданные своими руками, обычно в качестве хобби или на уроках труда. Например: на школьной ярмарке продавались детские поделки из дерева.
Проделки — это шалости, озорные или предосудительные выходки. Например: о проделках этого котёнка можно рассказывать часами.
Каменный — это прилагательное, которое означает «сделанный из камня». Например: вокруг участка стоял высокий каменный забор. Также может использоваться в переносном значении: каменное сердце.
Каменистый — это прилагательное, которое означает «покрытый камнями, обильный камнями». Например: мы долго шли по каменистой тропе.
Общее в этих парах слов то, что все они являются паронимами — однокоренными словами, похожими по звучанию, но разными по значению. У них общие корни: -здрав-, -ступ-, -дел-, -камен-.
Отличаются эти слова лексическим значением, которое формируется с помощью разных словообразовательных морфем (приставок и суффиксов). В парах поступок — проступок и поделки — проделки разницу в значение вносят приставки по- и про-. В паре каменный — каменистый значение меняют суффиксы -н- и -ист-, а в паре здравица — здравница — суффиксы -иц- и -ниц-.
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.