номер 17, страница 10, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Ладыженская, Баранов

17. Прочитайте отрывок из романа А. Чудакова «Ложится мгла на старые ступени» и определите его тему. Найдите вывод, который сделал школьник, о соотношении произношения и правописания слов в русском языке. Согласны ли вы с этим выводом? Обоснуйте своё мнение с помощью примеров.

Всякий раз, когда Антон видел кирпич или слово кирпич, он вспоминал Ваську Гагина, который это слово писал так: «кердпич». Слово подчёркивалось па доске. Васька всматривался, вытягивал шею, шевелил губами. А потом писал: «керьпич»... Из своего орфографического опыта он сделал незыблемый вывод: в русском языке все слова пишутся не так, как произносятся, причём как можно дальше от реального звучания.

Часть 1, упр. 17, стр. 10

Темой отрывка из романа А. Чудакова «Ложится мгла на старые ступени» является проблема правописания в русском языке и трудности, с которыми сталкиваются некоторые люди при его изучении.

Школьник, о котором рассказывается в отрывке, делает вывод о том, что в русском языке все слова пишутся не так, как произносятся, и это может приводить к трудностям в правописании. Школьник делает этот вывод на основе своего орфографического опыта и наблюдения за тем, как его одноклассники пишут слова на доске.

Я считаю, что этот вывод содержит некоторую правду, но не является абсолютно точным. Действительно, в русском языке есть много слов, которые пишутся не так, как они произносятся. Например, слово "корова" произносится с буквой "а", но пишется с буквой "о". Однако существуют и слова, которые пишутся так, как они произносятся. Например, слово "дом" пишется и произносится одинаково.

Также стоит учитывать, что в русском языке существует множество правил правописания, которые помогают определить, как пишется тот или иной звук. Например, правило о твердости и мягкости согласных помогает понять, когда нужно писать букву "г" или "к" и когда - "ж" или "ч".

Таким образом, вывод школьника содержит некоторую правду, но не является абсолютно точным. В русском языке есть слова, которые пишутся так, как они произносятся, и существуют правила правописания, которые помогают определить, как пишется тот или иной звук.

К сведению: транскрипция- запись слова в соответствии с его звучанием. Но: транскрибировать.

Тема отрывка

Тема данного отрывка — сложность русской орфографии и проблема соотношения произношения (фонетики) и правописания (графики). В тексте показано, как ребенок, сталкиваясь с несоответствием между звучащим и письменным словом, пытается найти собственную логику в правилах языка и приходит к ошибочному, но по-детски понятному обобщению.

Вывод, который сделал школьник

Из своего орфографического опыта школьник сделал следующий незыблемый вывод: «в русском языке все слова пишутся не так, как произносятся, причём как можно дальше от реального звучания».

Согласны ли вы с этим выводом? Обоснуйте своё мнение с помощью примеров.

С выводом школьника нельзя согласиться в полной мере, так как он является чрезмерным и неверным обобщением. Это понятная детская гипербола, рожденная из-за трудностей в освоении правописания, но она не отражает реального положения дел в русском языке.

С одной стороны, мальчик подметил важную особенность русской орфографии: её основной принцип — морфологический, а не фонетический. Это означает, что написание многих слов действительно расходится с их произношением. Морфемы (корни, приставки, суффиксы) сохраняют единое написание независимо от их звучания в разных позициях. Например:

• Безударные гласные: мы говорим [вада́], но пишем вода (проверочное слово — во́ды); говорим [малако́], но пишем молоко (словарное слово).
• Оглушение и озвончение согласных: мы говорим [дуп], но пишем дуб (проверочное слово — дубы); говорим [про́з'ба], но пишем просьба (проверочное слово — просить).
• Непроизносимые согласные: мы говорим [со́нцэ], но пишем солнце (проверочное слово — солнечный); говорим [чу́ства], но пишем чувство.

С другой стороны, утверждение, что «все слова пишутся не так, как произносятся», абсолютно неверно. В русском языке существует и фонетический принцип правописания, согласно которому написание полностью соответствует произношению. Это касается в первую очередь гласных под ударением и многих согласных в сильной позиции. Например, в словах дом, стул, парк, мама, луна написание практически полностью совпадает с произношением. Также по фонетическому принципу пишутся, например, приставки на -з/-с (разбить — распилить), где выбор буквы зависит от последующего звука.

Таким образом, вывод школьника — это ошибочное, хотя и остроумное, преувеличение. Русское правописание основано на нескольких принципах (морфологическом, фонетическом, традиционном), а не на цели написать слово «как можно дальше от реального звучания».