Номер 864, страница 182, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Ладыженская, Баранов

Параграф 139. Второстепенные члены предложения. Дополнение. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Часть 2 - номер 864, страница 182.

Условие.

864. Изменится ли смысл предложений при изменении порядка слов? Докажите свою точку зрения.

1. Дуб заслоняет ель. Ель заслоняет дуб. 2. Мать любит дочь. Дочь любит мать. 3. Ветер колышет тростник. Тростник колышет ветер.

Решение 1.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Да, при изменении порядка слов в данных предложениях их смысл кардинально меняется. Это происходит потому, что в русском языке для определения подлежащего (кто совершает действие) и дополнения (объект, на который направлено действие) важны падежные окончания. В приведённых примерах существительные, которые могут быть и подлежащим, и дополнением, имеют одинаковую форму в именительном (отвечает на вопрос «кто?», «что?») и винительном (отвечает на вопрос «кого?», «что?») падежах. Из-за этого именно порядок слов становится ключевым для понимания смысла: как правило, слово, стоящее перед глаголом, воспринимается как подлежащее.

1. Дуб заслоняет ель. Ель заслоняет дуб.

В первом предложении, «Дуб заслоняет ель», действующим объектом является дуб. Он совершает действие — заслоняет. Ель — это объект, на который действие направлено. Во втором предложении, «Ель заслоняет дуб», роли меняются на противоположные. Теперь ель является действующим объектом, а дуб — тем, кого заслоняют. Смысл предложений стал прямо противоположным.

2. Мать любит дочь. Дочь любит мать.

В предложении «Мать любит дочь» субъектом, испытывающим чувство, является мать (она любит), а объектом любви — дочь (её любят). В предложении «Дочь любит мать» всё наоборот: дочь является субъектом (она любит), а мать — объектом любви. Хотя речь идёт о взаимных чувствах, каждое из этих предложений описывает ситуацию с точки зрения разных людей, и их смысл не является идентичным.

3. Ветер колышет тростник. Тростник колышет ветер.

Первое предложение, «Ветер колышет тростник», описывает реальную картину: ветер (субъект) воздействует на тростник (объект). Во втором предложении, «Тростник колышет ветер», подлежащим становится тростник. Грамматически предложение построено верно, но его смысл становится нелогичным, абсурдным или метафорическим, так как в действительности тростник не может колыхать ветер. Таким образом, изменение порядка слов не просто меняет, а разрушает исходный, буквальный смысл.