Номер 919, страница 210, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Ладыженская, Баранов

Параграф 150. Простые и сложные предложения. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Часть 2 - номер 919, страница 210.

Условие.

919. Перед вами два простых предложения: Андрей вошёл в класс. Урок уже начался.

Устно соедините эти простые предложения в одно целое — сложное предложение. Используйте разные союзы и слова, подходящие по смыслу. Объясните, как влияет выбранное вами слово на смысл всего предложения.

Решение 1.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Исходные простые предложения — «Андрей вошёл в класс» и «Урок уже начался» — можно соединить в одно сложное предложение несколькими способами. Выбор союза или знака препинания будет менять смысловые оттенки получившегося высказывания.

С помощью союза «когда»

Андрей вошёл в класс, когда урок уже начался.

В этом случае союз «когда» устанавливает временные отношения между двумя событиями. Предложение просто констатирует факт: действие (Андрей вошёл) произошло в тот момент, когда другое действие (урок начался) уже было в процессе. Смысловой оттенок здесь нейтральный, простое указание на время.

С помощью союза «хотя»

Андрей вошёл в класс, хотя урок уже начался.

Союз «хотя» придаёт предложению уступительное значение. Смысл меняется: Андрей вошёл в класс вопреки тому, что урок уже шёл. Подразумевается, что начало урока является препятствием или обстоятельством, которое должно было бы помешать Андрею войти, но он всё равно это сделал. Появляется оттенок нарушения правил или проявления настойчивости.

С помощью союза «а»

Урок уже начался, а Андрей вошёл в класс.

Сочинительный союз «а» вносит значение противопоставления или сопоставления. Он подчёркивает, что Андрей опоздал. Первое событие (урок начался) представляется как норма, а второе (Андрей вошёл) — как нечто, произошедшее позже, чем следовало. Акцент делается на факте опоздания.

С помощью бессоюзной связи (двоеточие)

Андрей вошёл в класс: урок уже начался.

Бессоюзная связь с двоеточием указывает на то, что вторая часть предложения поясняет причину или раскрывает содержание первой. В данном случае вторая часть («урок уже начался») объясняет нечто, что подразумевается в первой. Например, она может объяснять, почему Андрей вошёл тихо или почему у него был виноватый вид. Двоеточие устанавливает причинно-следственную связь.