Номер 99, страница 49, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Ладыженская, Баранов

Параграф 17. Читаем по-разному. Язык и речь. Часть 1 - номер 99, страница 49.

Условие.

99. Найдите в любом параграфе учебника, пользуясь условными обозначениями на с. 3:

• теоретические сведения;
• материал для самостоятельных наблюдений;
• определения и правила для заучивания (выделите в них две части: а) правило, определение; б) примеры);
• задания по развитию речи;
• проектно-исследовательские задания;
• задания на анализ слова, например фонетический, морфемный, лексический.

Решение 1.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Поскольку у меня нет доступа к конкретному учебнику и условным обозначениям на странице 3, я приведу примеры для каждого пункта на основе типичного параграфа по теме «Имя существительное».

теоретические сведения

Имя существительное — это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что?. Существительные могут называть конкретные предметы (дом, дерево), живых существ (ученик, птица), явления (гроза, рассвет), качества (смелость, доброта) и действия (бег, чтение). В предложении имя существительное чаще всего бывает подлежащим или дополнением.

материал для самостоятельных наблюдений

Прочитайте текст: «Наступила долгожданная весна. Яркое солнце растопило последний снег. На деревьях набухли почки, а из-под земли пробилась первая трава. В воздухе запахло свежестью и новой жизнью». Понаблюдайте, как с помощью имён существительных автор создаёт картину пробуждения природы. Какие существительные обозначают явления природы, а какие — конкретные предметы?

определения и правила для заучивания (выделите в них две части: а) правило, определение; б) примеры)

а) правило, определение

Все имена существительные делятся на одушевлённые и неодушевлённые. Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос кто? и называют живых существ. Неодушевлённые имена существительные отвечают на вопрос что? и называют неживые предметы, явления, понятия.

б) примеры

кто? — девочка, учитель, кошка, медведь (одушевлённые);

что? — парта, учебник, гроза, радость (неодушевлённые).

задания по развитию речи

Опишите свою комнату, используя не менее десяти имён существительных. Постарайтесь сделать описание подробным и интересным, чтобы ваш слушатель мог представить себе, как она выглядит.

проектно-исследовательские задания

Проведите небольшое исследование на тему «Имена существительные в названиях конфет и сладостей». Соберите 10–15 названий (например, «Мишка косолапый», «Красная шапочка», «Вдохновение»). Проанализируйте, какие существительные (собственные или нарицательные, одушевлённые или неодушевлённые) используются в этих названиях чаще всего и почему.

задания на анализ слова, например фонетический, морфемный, лексический

Выполните морфемный разбор слова «перелесок».

Разбор:

1. Перелесок — имя существительное.

2. Окончание — нулевое (перелеска, перелеску).

3. Основа слова — перелесок.

4. Корень — -лес- (однокоренные слова: лес, лесной).

5. Приставка — пере-.

6. Суффикс — -ок-.