Номер 11, страница 10, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Разумовская, Львова

11 Рассмотрите рисунок. Объясните, какие условия, необходимые для речевого общения, в нём показаны. А затем проанализируйте ситуации и охарактеризуйте условия общения в каждом случае.

1) Вы с товарищами пришли на занятие спортивной секции. С кем вы будете разговаривать? Какова цель, причина общения? О чём и как вы будете говорить с тренером?

Идёшь? Да!

2) Вы посмотрели познавательный фильм о жизни животных. Хотели поделиться впечатлениями с товарищем, а он не стал слушать. Разговор не получился. Какое важное для общения условие отсутствовало?

3) Вместе с соседом-французом вы активно «болели» на стадионе за одну и ту же футбольную команду. Однако по окончании матча общения, к сожалению, не произошло. Почему?

На рисунке показан диалог двух людей. Для успешного речевого общения, как в этом примере, необходимы следующие условия:

• Наличие участников общения: говорящего (адресанта) и слушающего (адресата).
• Потребность в общении: у одного из участников есть желание или необходимость что-то сказать, а у другого — готовность выслушать.
• Общий язык (код): участники должны говорить на одном языке, чтобы понимать друг друга. В данном случае это русский язык.
• Общий контекст: собеседники должны понимать, о какой ситуации идет речь. Фраза «Идёшь?» понятна, так как оба, вероятно, знают, куда и зачем должны идти.
• Цель общения: говорящий хочет получить информацию или побудить к действию, а слушающий реагирует на это. Цель — скоординировать совместные действия.

Проанализируем предложенные ситуации:

1)

Придя на занятие спортивной секции, общение будет происходить с разными людьми и с разными целями.

С товарищами общение будет, скорее всего, неофициальным, дружеским. Цель — обмен новостями, впечатлениями, поддержка дружеских контактов, обсуждение тренировки. Причина — общие интересы и совместная деятельность. Разговор будет вестись на равных, в свободной манере, возможно использование сленга.

С тренером общение будет носить официальный, деловой характер. Цель — получение инструкций, указаний, обсуждение спортивных результатов, техники выполнения упражнений, своего самочувствия. Это общение обусловлено социальной иерархией (тренер — ученик). Разговор будет вестись в уважительной форме, скорее всего, с использованием местоимения «вы», речь будет более формальной и конкретной.

2)

В этой ситуации отсутствовало одно из важнейших условий успешного общения — желание и готовность собеседника (адресата) вступать в коммуникацию. Для того чтобы разговор состоялся, необходимо взаимное участие. Ваш товарищ не был заинтересован в теме разговора или был занят чем-то другим, поэтому он не проявил готовности слушать. Таким образом, потребность в общении была только у вас, но не у него, что и привело к коммуникативной неудаче.

3)

Общение после матча не произошло из-за отсутствия ключевого условия для вербальной (словесной) коммуникации — общего языка. Вы и ваш сосед-француз не владеете языком, понятным для обоих. Во время матча вы общались на невербальном уровне: с помощью жестов, мимики, восклицаний, которые были понятны в контексте игры и общих эмоций. Однако для более сложного речевого общения, например, чтобы обсудить матч, познакомиться или поговорить на другие темы, необходим общий языковой код, которого у вас не было.