Номер 786, страница 135, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Разумовская, Львова

786 1. Прочитайте текст. Какие типы речи использованы в нём? Найдите в тексте слова и выражения со значением оценки. Подберите заголовок, отражающий основную мысль текста.

Большой чёрный очень красивый кот с прелестной зеленоглазой мордочкой подошёл к молодой липке у тротуара, поднялся на задние лапки и стал точить когти о её тонкий ствол.

Я знаю этого кота. Это очень умный, храбрый, с большим чувством собственного достоинства зверь. Его побаиваются собаки и уважают люди. Собачьи наскоки он легко отражает меткими ударами острых когтей, никогда не унижаясь до бегства. К людям относится снисходительно — позволяет себя гладить и даже оказывать мелкие услуги. Хозяева выпускают его погулять во дворе. После прогулки он самостоятельно возвращается к себе на третий этаж и сидит перед квартирной дверью, терпеливо ожидая, когда она откроется. Если на лестничной площадке кто-нибудь появится, кот, глядя на человека своими мудрыми, таинственными глазами, просительно, коротко вякнет, будто скажет: «Нажмите, пожалуйста, кнопку звонка, вы же видите, что я сам не могу это сделать».

(По Л. Ленчу)

2. Напишите изложение, сохраняя строение текста и языковые средства, характерные для данного стиля речи.

1. Прочитайте текст. Какие типы речи использованы в нём? Найдите в тексте слова и выражения со значением оценки. Подберите заголовок, отражающий основную мысль текста.

• Какие типы речи использованы в нём?

  В данном тексте сочетаются несколько функционально-смысловых типов речи:

  • Описание — используется для характеристики кота (его внешности, характера, повадок): «Большой чёрный очень красивый кот с прелестной зеленоглазой мордочкой», «очень умный, храбрый, с большим чувством собственного достоинства зверь».
  • Повествование — используется для рассказа о последовательности действий кота: «подошёл к молодой липке... поднялся на задние лапки и стал точить когти», «самостоятельно возвращается к себе на третий этаж и сидит перед квартирной дверью».
  • Рассуждение — элементы рассуждения присутствуют в авторской интерпретации мыслей и мотивов кота: «коротко вякнет, будто скажет: "Нажмите, пожалуйста, кнопку звонка..."».

• Найдите в тексте слова и выражения со значением оценки.

  Слова и выражения, которые придают тексту оценочное значение (преимущественно положительное) и выражают отношение автора:

  очень красивый, с прелестной мордочкой, очень умный, храбрый, с большим чувством собственного достоинства, легко отражает, меткими ударами, никогда не унижаясь, снисходительно, самостоятельно возвращается, терпеливо ожидая, мудрыми, таинственными глазами, просительно.

• Подберите заголовок, отражающий основную мысль текста.

  Основная мысль текста заключается в описании не простого кота, а умного, независимого и гордого животного с уникальным характером. Возможные варианты заголовка:

  • Кот с чувством собственного достоинства
  • Необыкновенный кот
  • Умный зверь

2. Напишите изложение, сохраняя строение текста и языковые средства, характерные для данного стиля речи.

К молодой липе у тротуара подошёл большой чёрный кот. Он был очень красив, с прелестной зеленоглазой мордочкой. Кот поднялся на задние лапки и начал точить когти о тонкий ствол дерева.

Я знаю этого кота. Это необыкновенно умный и храбрый зверь, который обладает большим чувством собственного достоинства. Собак он не боится и их нападки легко отражает меткими ударами острых когтей, никогда не опускаясь до бегства. К людям кот относится снисходительно: он позволяет себя погладить и даже оказать мелкие услуги. Хозяева выпускают его погулять во дворе. После прогулки он самостоятельно возвращается на третий этаж, где терпеливо сидит перед дверью, ожидая, когда её откроют.

Если на лестничной площадке появляется кто-нибудь, кот смотрит на человека своими мудрыми, таинственными глазами и просительно, коротко мяукает. Кажется, будто он говорит: «Нажмите, пожалуйста, кнопку звонка, вы же видите, что я сам не могу это сделать».