Страница 135, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

784 О чём говорится в тексте? Какие типы речи соединяются здесь? Почему именно эти типы речи выбрал автор? Как они сочетаются: присоединяются друг к другу, один включается в другой?

Выхожу на полянку и вдруг вижу возле старой, давно не езженной дороги сразу два белых гриба. Да каких ещё*! Шляпка у каждого чуть меньше моего картуза. Срезал их ножичком. Ножки толстые, крепкие.

На всякий случай ещё разок огляделся по сторонам, огляделся — и обмер: ещё два почти рядом с моими растут, а немного подальше — ещё один. И все как на подбор.

После такой удачи я уж всю эту полянку ползком облазил. Но больше ни одного не нашёл. (Г. Скребицкий)

О чём говорится в тексте? В тексте рассказывается о том, как рассказчик, выйдя на полянку, неожиданно обнаруживает большие белые грибы. Это история об удачной грибной находке, которая вызвала у героя восторг и азарт.

Какие типы речи соединяются здесь? В тексте соединяются три типа речи: повествование, описание и рассуждение. Повествование задаёт последовательность событий (выхожу, вижу, срезал, огляделся, облазил). Описание используется для характеристики грибов («Шляпка у каждого чуть меньше моего картуза», «Ножки толстые, крепкие»). Рассуждение проявляется в виде эмоциональной оценки автора («Да каких ещё!», «И все как на подбор.»).

Почему именно эти типы речи выбрал автор? Автор выбрал такое сочетание, чтобы сделать рассказ максимально выразительным и увлекательным. Повествование создаёт динамику и удерживает внимание читателя. Описание помогает живо представить картину, увидеть грибы глазами рассказчика. Элементы рассуждения передают эмоции и чувства героя — его удивление и радость, что позволяет читателю разделить эти переживания и глубже погрузиться в атмосферу рассказа.

Как они сочетаются: присоединяются друг к другу, один включается в другой? В данном тексте типы речи не просто следуют друг за другом, а включаются один в другой. Основой является повествование, которое выстраивает сюжетную линию. В эту повествовательную канву органично вплетаются элементы описания и рассуждения. Например, после сообщения о действии «вижу... два белых гриба» (повествование), автор вставляет эмоциональное восклицание «Да каких ещё!» (рассуждение), а затем даёт характеристику находке (описание). Такое взаимопроникновение делает текст целостным и живым.

785 Прочитайте сочинение ученицы 5 класса. Определите тип речи. Озаглавьте работу. Чего не хватает в этом сочинении? Допишите недостающую часть. Каким типом речи вы воспользуетесь? Почему именно этим типом речи?

Однажды на мамин день рождения я решила испечь пирог. *

Достала большую кастрюлю и всё необходимое для теста. Смешала продукты. Тесто готово, и я ставлю его подходить. Теперь принимаюсь за начинку.

Когда тесто подошло, я завернула начинку в пирог, а верх его украсила мармеладом и сахарной пудрой. Поставила пирог в духовку и жду. Вдруг запахло гарью. Решила я посмотреть, что с пирогом. Открываю духовку и чуть не плачу...

Так и не удалось мне преподнести маме пирог.

Определите тип речи. В сочинении используется повествование, так как ученица рассказывает о последовательных событиях и своих действиях, которые сменяют друг друга во времени (решила испечь → достала → смешала → завернула → поставила → запахло гарью → открываю).

Озаглавьте работу. Возможные варианты заголовка: «Неудавшийся сюрприз», «Подарок для мамы» или «Мамин пирог».

Чего не хватает в этом сочинении? В сочинении отсутствует концовка (развязка). Рассказ обрывается на самом грустном моменте — неудаче героини. Непонятно, что произошло дальше, как отреагировала мама, и какие выводы сделала сама девочка.

Допишите недостающую часть. Я стояла с этим черным, дымящимся «угольком» в руках, и слезы катились по щекам. Вдруг на кухню вошла мама. Она увидела мой сгоревший пирог и мое расстроенное лицо. Но она не стала ругаться. Мама подошла, крепко обняла меня и сказала: «Ничего страшного, моя милая. Самое главное — это твое желание сделать мне приятное. Твоя любовь и забота — лучший подарок!» И мы вместе посмеялись над моим кулинарным «шедевром», а потом заказали большую пиццу на праздничный ужин. Этот день рождения мамы я запомнила надолго.

Каким типом речи вы воспользуетесь? Чтобы дописать сочинение, я воспользуюсь повествованием с элементами описания (описание эмоционального состояния героини и реакции мамы).

Почему именно этим типом речи? Потому что нужно продолжить рассказ о событиях, которые произошли дальше. Повествование является основным типом речи для изложения событий в хронологической последовательности и логического завершения начатой истории.

786 1. Прочитайте текст. Какие типы речи использованы в нём? Найдите в тексте слова и выражения со значением оценки. Подберите заголовок, отражающий основную мысль текста.

Большой чёрный очень красивый кот с прелестной зеленоглазой мордочкой подошёл к молодой липке у тротуара, поднялся на задние лапки и стал точить когти о её тонкий ствол.

Я знаю этого кота. Это очень умный, храбрый, с большим чувством собственного достоинства зверь. Его побаиваются собаки и уважают люди. Собачьи наскоки он легко отражает меткими ударами острых когтей, никогда не унижаясь до бегства. К людям относится снисходительно — позволяет себя гладить и даже оказывать мелкие услуги. Хозяева выпускают его погулять во дворе. После прогулки он самостоятельно возвращается к себе на третий этаж и сидит перед квартирной дверью, терпеливо ожидая, когда она откроется. Если на лестничной площадке кто-нибудь появится, кот, глядя на человека своими мудрыми, таинственными глазами, просительно, коротко вякнет, будто скажет: «Нажмите, пожалуйста, кнопку звонка, вы же видите, что я сам не могу это сделать».

(По Л. Ленчу)

2. Напишите изложение, сохраняя строение текста и языковые средства, характерные для данного стиля речи.

1. Прочитайте текст. Какие типы речи использованы в нём? Найдите в тексте слова и выражения со значением оценки. Подберите заголовок, отражающий основную мысль текста.

• Какие типы речи использованы в нём?

  В данном тексте сочетаются несколько функционально-смысловых типов речи:

  • Описание — используется для характеристики кота (его внешности, характера, повадок): «Большой чёрный очень красивый кот с прелестной зеленоглазой мордочкой», «очень умный, храбрый, с большим чувством собственного достоинства зверь».
  • Повествование — используется для рассказа о последовательности действий кота: «подошёл к молодой липке... поднялся на задние лапки и стал точить когти», «самостоятельно возвращается к себе на третий этаж и сидит перед квартирной дверью».
  • Рассуждение — элементы рассуждения присутствуют в авторской интерпретации мыслей и мотивов кота: «коротко вякнет, будто скажет: "Нажмите, пожалуйста, кнопку звонка..."».

• Найдите в тексте слова и выражения со значением оценки.

  Слова и выражения, которые придают тексту оценочное значение (преимущественно положительное) и выражают отношение автора:

  очень красивый, с прелестной мордочкой, очень умный, храбрый, с большим чувством собственного достоинства, легко отражает, меткими ударами, никогда не унижаясь, снисходительно, самостоятельно возвращается, терпеливо ожидая, мудрыми, таинственными глазами, просительно.

• Подберите заголовок, отражающий основную мысль текста.

  Основная мысль текста заключается в описании не простого кота, а умного, независимого и гордого животного с уникальным характером. Возможные варианты заголовка:

  • Кот с чувством собственного достоинства
  • Необыкновенный кот
  • Умный зверь

2. Напишите изложение, сохраняя строение текста и языковые средства, характерные для данного стиля речи.

К молодой липе у тротуара подошёл большой чёрный кот. Он был очень красив, с прелестной зеленоглазой мордочкой. Кот поднялся на задние лапки и начал точить когти о тонкий ствол дерева.

Я знаю этого кота. Это необыкновенно умный и храбрый зверь, который обладает большим чувством собственного достоинства. Собак он не боится и их нападки легко отражает меткими ударами острых когтей, никогда не опускаясь до бегства. К людям кот относится снисходительно: он позволяет себя погладить и даже оказать мелкие услуги. Хозяева выпускают его погулять во дворе. После прогулки он самостоятельно возвращается на третий этаж, где терпеливо сидит перед дверью, ожидая, когда её откроют.

Если на лестничной площадке появляется кто-нибудь, кот смотрит на человека своими мудрыми, таинственными глазами и просительно, коротко мяукает. Кажется, будто он говорит: «Нажмите, пожалуйста, кнопку звонка, вы же видите, что я сам не могу это сделать».