Страница 147, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

820 1. Выберите для данных предложений нужную форму прилагательного. Обозначьте грамматическую основу предложений.

1) Течение у этой реки ... (спокойный).

2) Сегодня ребёнок ... (спокойный).

3) Старый дуб ... (высокий, могучий).

4) Этот дом ... (старый).

5) Он ... на меня (злой).

6) Она ... гриппом (больная).

7) Наша страна ... нефтью (богатая).

8) Зайцы ... (робкие и осторожные).

9) Он ... к музыке (способный).

10) Пространство ... (бесконечный).

2. Назовите предложения, употребление которых более уместно в научном тексте.

В данных предложениях в качестве сказуемого используется краткая форма прилагательного, так как она указывает на признак предмета в определённый момент времени или выступает в качестве категоричного утверждения, характерного для определений. Грамматическая основа (подлежащее и сказуемое) обозначена подчёркиванием и курсивом соответственно.

1) Течение у этой реки спокойно.

2) Сегодня ребёнок спокоен.

3) Старый дуб высок и могуч.

4) Этот дом стар.

5) Он зол на меня.

6) Она больна гриппом.

7) Наша страна богата нефтью.

8) Зайцы робки и осторожны.

9) Он способен к музыке.

10) Пространство бесконечно.

Предложения, употребление которых более уместно в научном тексте: 1, 8, 10.

Такой выбор обусловлен тем, что научный стиль речи характеризуется объективностью, точностью, логичностью и обобщённостью излагаемой информации. Этим критериям в наибольшей степени соответствуют следующие предложения:

• Предложение 1 («Течение у этой реки спокойно»): представляет собой объективную констатацию факта, которая может быть частью географического или гидрологического исследования.
• Предложение 8 («Зайцы робки и осторожны»): даёт обобщённую характеристику вида животных, что типично для энциклопедической или научной статьи по зоологии.
• Предложение 10 («Пространство бесконечно»): является формулировкой научного или философского постулата, утверждением общего, абстрактного характера.

Остальные предложения имеют черты других стилей и менее характерны для научной речи. Предложения 2, 4, 5, 6, 9 относятся к разговорному стилю, так как описывают частные, бытовые ситуации. Предложение 3 («Старый дуб высок и могуч») содержит элемент художественной выразительности (эпитет «могуч»). Предложение 7 («Наша страна богата нефтью») из-за местоимения «наша» больше подходит для публицистического стиля.

821 Образуйте краткие формы имён прилагательных и составьте словосочетания «краткое прилагательное + существительное в косвенном падеже».

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ Добрый — добр по натуре.

Сильный (чем?), румяный (от чего?), нужный (кому?), похожий (на кого?), холодный (от чего?), липкий (от чего?), способный (на что?).

Сильный (чем?) — силён духом.

румяный (от чего?) — румян от смущения.

нужный (кому?) — нужен людям.

похожий (на кого?) — похож на отца.

холодный (от чего?) — холоден от ветра.

липкий (от чего?) — липок от мёда.

способный (на что?) — способен на подвиг.

822 1. Объясните значение фразеологизмов руки коротки, взятки гладки, совесть нечиста. Подумайте, в какой ситуации их можно было бы использовать. В случае затруднения обращайтесь к фразеологическим словарям (печатным или электронным).

2. На основе одного из фразеологизмов составьте рассказ.

Фразеологизмы — это устойчивые сочетания слов, которые имеют переносное, образное значение. Рассмотрим предложенные выражения:

• Руки коротки — так говорят о человеке, у которого не хватает власти, сил или возможностей сделать что-либо, как правило, негативное (навредить, наказать, отобрать).
  Ситуация использования: Представим, что хулиган угрожает мальчику: «Я отберу у тебя велосипед!». Мальчик, видя своего старшего брата неподалеку, может смело ответить: «Попробуй, руки коротки!». Это означает, что у хулигана не получится осуществить свою угрозу.

• С него взятки гладки — это выражение используют, когда говорят о человеке, с которого невозможно ничего получить или взыскать. Он может быть очень бедным, хитрым или неуловимым.
  Ситуация использования: Два приятеля обсуждают общего знакомого, который занял у них деньги и не отдает. Один предлагает пойти и потребовать долг, а второй отвечает: «Смысла нет, у него ни работы, ни имущества. С него взятки гладки».

• Совесть нечиста — так говорят о человеке, который чувствует свою вину за какой-то плохой, нечестный поступок. Его мучают угрызения совести.
  Ситуация использования: Ученик списал контрольную работу и получил пятерку. Но вместо радости он ходит понурый и избегает взгляда учителя. Его одноклассник может подумать: «Видно, у него совесть нечиста из-за того, что он всех обманул».

Рассказ на основе фразеологизма «совесть нечиста»

Мишка шёл из школы, пиная пожухлый осенний лист. Настроение было паршивое: контрольную по математике он, скорее всего, завалил. Вдруг под ногами что-то хрустнуло. Это был не лист, а пухлый коричневый кошелёк. Сердце у Мишки забилось чаще. Он быстро огляделся — вокруг никого. Дрожащими руками мальчик открыл кошелёк и ахнул: внутри лежало несколько крупных купюр.

«Вот это удача!» — пронеслось в голове. Он давно мечтал о новой радиоуправляемой машинке, а родители говорили, что это слишком дорого. Мишка сунул кошелёк в рюкзак и почти бегом помчался домой. Дома, запершись в своей комнате, он снова пересчитал деньги. Суммы с лихвой хватало на заветную игрушку.

На следующий день он купил машинку. Ярко-красная, блестящая, она была даже лучше, чем он представлял. Первые полчаса Мишка был на седьмом небе от счастья. Но потом… потом пришло странное, липкое чувство. Ему казалось, что мама смотрит на него как-то подозрительно. Когда папа спросил, откуда новая игрушка, Мишка соврал, что накопил. Отец похвалил его за бережливость, а мальчику стало стыдно.

Ночью он плохо спал. Ему снилось, что за ним гонится безликий человек и кричит: «Вор!». Он просыпался в холодном поту. Днём на улице ему казалось, что все прохожие смотрят на него и знают его тайну. Машинка больше не радовала. Она стояла на полке, как немой укор. Мишка понял, что у него совесть нечиста. Это было ужасное чувство, будто внутри поселился тяжёлый, холодный камень.

Через пару дней он не выдержал. Он всё рассказал родителям. Мама не ругала, а только тяжело вздохнула. Вместе они отнесли кошелёк в полицейский участок. И хотя с машинкой пришлось расстаться, чтобы вернуть деньги в магазин, Мишка впервые за последние дни почувствовал огромное облегчение. Камень с души свалился. Он понял, что чистая совесть дороже любой, даже самой желанной игрушки.

823 Спишите, обозначая звуки буквами. Докажите правильность написания путём подбора проверочного слова. В каких словах правильное произношение гласных подсказывает верное написание слов?

П[а]хучий, тр[и³]скучий, к[а]лючий, зм[и³]иный, н[ь]фтяной, л[ь]бединый, пр[и³]мой, л[и]пучий.

Паху́чий (проверочное слово – па́хнет), треску́чий (проверочное слово – тре́ск), колю́чий (проверочное слово – ко́лет), змеи́ный (проверочное слово – зме́и), нефтяно́й (проверочное слово – не́фть), лебеди́ный (проверочное слово – ле́бедь), прямо́й (проверочное слово – пря́мо), липу́чий (проверочное слово – ли́пкий).

Правильное произношение гласных подсказывает верное написание в словах пахучий и липучий. В слове пахучий безударный звук [а] обозначается буквой «а». В слове липучий безударный звук [и] обозначается буквой «и». В остальных приведённых словах произношение безударного гласного звука не совпадает с буквой, которая его обозначает (например, в слове колючий мы произносим звук [а], а пишем букву «о»; в слове лебединый произносим редуцированный звук [ь], а пишем букву «е»), поэтому написание таких слов необходимо проверять, подбирая однокоренное слово, в котором этот гласный будет ударным.