Страница 69, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

197 Охарактеризуйте звуки [п'], [ж], [г], [ч'], [ц], [в], [ф], [р'] по плану: 1) согласный или гласный; 2) глухой или звонкий, парный или непарный; 3) твёрдый или мягкий, парный или непарный.

[п’] — согласный; по глухости-звонкости — глухой, парный (пара — [б’]); по твёрдости-мягкости — мягкий, парный (пара — [п]).

[ж] — согласный; по глухости-звонкости — звонкий, парный (пара — [ш]); по твёрдости-мягкости — твёрдый, непарный (всегда твёрдый).

[г] — согласный; по глухости-звонкости — звонкий, парный (пара — [к]); по твёрдости-мягкости — твёрдый, парный (пара — [г’]).

[ч’] — согласный; по глухости-звонкости — глухой, непарный (всегда глухой); по твёрдости-мягкости — мягкий, непарный (всегда мягкий).

[ц] — согласный; по глухости-звонкости — глухой, непарный (всегда глухой); по твёрдости-мягкости — твёрдый, непарный (всегда твёрдый).

[в] — согласный; по глухости-звонкости — звонкий, парный (пара — [ф]); по твёрдости-мягкости — твёрдый, парный (пара — [в’]).

[ф] — согласный; по глухости-звонкости — глухой, парный (пара — [в]); по твёрдости-мягкости — твёрдый, парный (пара — [ф’]).

[р’] — согласный; по глухости-звонкости — звонкий, непарный (сонорный); по твёрдости-мягкости — мягкий, парный (пара — [р]).

198 1. Прочитайте, соблюдая правильное ударение.

Кварта́лы, шофёр, инжене́ры, адреса́, приня́л, щаве́ль, повтори́т.

2. Охарактеризуйте звуки, которые обозначают выделенные буквы.

Слова для прочтения с правильным ударением: кварта́лы, шофёр, инжене́ры, адреса́, при́нял, щаве́ль, повтори́т.

Характеристика звуков, которые обозначают выделенные буквы:

В слове кварта́лы выделенная буква в обозначает звук [в] — согласный, парный по глухости-звонкости (звонкий, пара [ф]), парный по твёрдости-мягкости (твёрдый, пара [в’]).

В слове шофёр выделенная буква ф обозначает звук [ф’] — согласный, парный по глухости-звонкости (глухой, пара [в’]), парный по твёрдости-мягкости (мягкий, пара [ф]). Мягкость согласного обусловлена последующей буквой ё.

В слове инжене́ры выделенная буква ж обозначает звук [ж] — согласный, парный по глухости-звонкости (звонкий, пара [ш]), непарный по твёрдости-мягкости (всегда твёрдый).

В слове адреса́ выделенная буква с обозначает звук [с] — согласный, парный по глухости-звонкости (глухой, пара [з]), парный по твёрдости-мягкости (твёрдый, пара [с’]).

В слове при́нял выделенная буква и обозначает звук [и] — гласный, ударный.

В слове щаве́ль выделенная буква а находится в первом предударном слоге после всегда мягкого согласного [щ’] и обозначает редуцированный звук [и] — гласный, безударный.

В слове повтори́т выделенная буква т обозначает звук [т] — согласный, парный по глухости-звонкости (глухой, пара [д]), парный по твёрдости-мягкости (твёрдый, пара [т’]).

199 Нарисуйте предметы, которые могли бы иметь такие фонетические подписи.

[гвос'т'], [j'ош], [уч'эбн'ик], [акнó].

Задача состоит в том, чтобы определить, какие слова соответствуют данным фонетическим транскрипциям, и описать предметы, которые можно было бы нарисовать для этих слов.

Эта фонетическая транскрипция соответствует слову гвоздь. В русском языке происходит оглушение звонкого согласного на конце слова, поэтому д произносится как глухой звук [т]. Мягкий знак (ь) указывает на мягкость предшествующего согласного, поэтому мы получаем звук [т']. Согласный с также смягчается ([с']) под влиянием последующего мягкого согласного [т'] (этот процесс называется регрессивной ассимиляцией по мягкости).

Для этой подписи можно нарисовать гвоздь — крепёжное изделие, представляющее собой металлический стержень с заострённым концом и шляпкой на другом конце. Его используют для скрепления деталей, забивая молотком.

Данная транскрипция соответствует слову ёж. Буква ё в начале слова обозначает два звука: мягкий согласный [j'] (йот) и ударный гласный [о]. Звонкий согласный ж на конце слова оглушается и произносится как его глухая пара — [ш].

Можно нарисовать ежа — небольшое млекопитающее, спина и бока которого покрыты иглами. У ежа вытянутая мордочка и короткие лапки. При опасности он сворачивается в колючий шар.

Эта транскрипция соответствует слову учебник. Буква ч в русском языке всегда обозначает мягкий звук [ч']. Ударная буква е после мягкого согласного произносится как [э]. Буква и смягчает предшествующий согласный н, в результате чего получается звук [н'].

На рисунке можно изобразить учебник — книгу, предназначенную для обучения по какому-либо предмету. Обычно это книга в твёрдом переплёте с названием предмета на обложке, содержащая тексты, иллюстрации и задания.

Эта транскрипция соответствует слову окно. В русском языке для безударных гласных характерна редукция. В данной позиции (в первом предударном слоге) безударный звук [о] произносится как [а]. Это явление называется «аканье». Второй гласный о находится под ударением, поэтому произносится чётко — [о́].

Можно нарисовать окно — проём в стене здания, служащий для освещения и вентиляции. Обычно окно состоит из рамы со вставленным в неё стеклом. На рисунке можно добавить подоконник, занавески или вид на улицу.

200 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Подготовьте небольшое сообщение на тему «Что нового я узнал о звуках русской речи».

Изучая раздел о звуках русской речи, я открыл для себя много нового и интересного. Раньше я думал, что звуки и буквы — это почти одно и то же, но оказалось, что мир звуков живёт по своим, особым законам, которые не всегда совпадают с тем, что мы пишем. Звуки — это то, что мы произносим и слышим, а буквы — лишь знаки для их обозначения на письме.

Самым большим открытием для меня стало то, что в русском языке всего шесть гласных звуков: [а], [о], [у], [э], [и], [ы]. А вот букв для их обозначения целых десять! Особенно «хитрыми» оказались буквы е, ё, ю, я. Я узнал, что они могут обозначать два звука (например, [й'э] в слове ель) или один звук, но при этом смягчать предыдущий согласный (как [э] в слове лес). Ещё одним важным моментом стало явление редукции. Оказывается, гласные звуки в безударной позиции произносятся не так чётко, как под ударением. Например, в слове молоко мы пишем три буквы о, а произносим [мълако], где первый безударный [о] превращается в звук, близкий к [а], а второй — в краткий неясный звук.

Не меньше нового я узнал и о согласных звуках. Во-первых, я разобрался в их делении на звонкие и глухие. Очень интересно, что многие из них образуют пары, например, [б]–[п] или [з]–[с]. Я понял, почему на конце слов звонкие согласные оглушаются: мы пишем дуб, а говорим [дуп]. Также согласные могут влиять друг на друга в потоке речи. Например, в слове сделать глухой [с] перед звонким [д] озвончается и превращается в [з]. Во-вторых, я осознал важность различения твёрдых и мягких согласных. От этого может зависеть смысл целого слова: сравните угол [угал] и уголь [угал']. Мягкость согласных на письме обозначается с помощью букв е, ё, ю, я, и, а также мягкого знака.

В заключение хочу сказать, что изучение звуков речи — это очень полезно. Понимание фонетических законов, таких как оглушение, озвончение и редукция, помогает не только говорить правильно и красиво, но и избегать многих орфографических ошибок. Теперь я гораздо внимательнее отношусь к тому, как звучат слова, и понимаю, почему написание не всегда совпадает с произношением.

582 Прочитайте данные словосочетания. В книжной или разговорной речи они употребляются чаще? Замените их подходящими по смыслу глаголами, запишите, разбирая по составу.

Одержать победу, отдать приказ, принять решение, сделать попытку, допустить ошибку, приводить в смущение, проявить интерес, дать распоряжение, нанести обиду.

Данные словосочетания чаще употребляются в книжной (официально-деловой, научной, публицистической) речи. В разговорной речи им соответствуют более простые и короткие глаголы.

Одержать победу → победить (по- — приставка, -бед- — корень, -и- — суффикс, -ть — окончание инфинитива).

Отдать приказ → приказать (при- — приставка, -каз- — корень, -а- — суффикс, -ть — окончание инфинитива).

Принять решение → решить (реш- — корень, -и- — суффикс, -ть — окончание инфинитива).

Сделать попытку → попытаться (по- — приставка, -пыт- — корень, -а- — суффикс, -ть — окончание инфинитива, -ся — постфикс).

Допустить ошибку → ошибиться (ошиб- — корень, -и- — суффикс, -ть — окончание инфинитива, -ся — постфикс).

Приводить в смущение → смущать (с- — приставка, -мущ- — корень, -а- — суффикс, -ть — окончание инфинитива).

Проявить интерес → заинтересоваться (за- — приставка, -интерес- — корень, -ова- — суффикс, -ть — окончание инфинитива, -ся — постфикс).

Дать распоряжение → распорядиться (рас- — приставка, -поряд- — корень, -и- — суффикс, -ть — окончание инфинитива, -ся — постфикс).

Нанести обиду → обидеть (обид- — корень, -е- — суффикс, -ть — окончание инфинитива).

583 1. Сначала запишите словосочетания со словами с приставками на з (с) (раз-, ис- и т. п.), а затем с теми словами, которые имеют неизменяемые на письме приставки (о-, от-, под- и т. д.).

Бе(з, с)звёздная ночь, (з, с)бросить пиджак, отдохнувший табун, тотчас ра(з, с)ступились, на ра(з, с)чищенном стадионе, напечатанная брошюра, и(з, с)чезнувший корабль.

2. Чем определяется написание конечных з, с в приставках первой группы? Влияет ли произношение на написание приставок второй группы? Приведите по три примера слов с приставками каждой группы.

Беззвёздная ночь, тотчас расступились, на расчищенном стадионе, исчезнувший корабль.

Сбросить пиджак, отдохнувший табун, напечатанная брошюра.

Написание конечных согласных з и с в приставках первой группы (без-/бес-, раз-/рас-, из-/ис- и др.) определяется первым звуком корня, который следует за приставкой. Если корень слова начинается со звонкого согласного, то в приставке пишется буква з. Если корень начинается с глухого согласного, то пишется буква с.

Произношение не влияет на написание приставок второй группы (о-, от-, под-, с- и др.). Это неизменяемые приставки, их написание постоянно и не зависит от последующих звуков. Например, приставка от- всегда пишется с буквой т, хотя перед звонким согласным она может произноситься как звук [д] (в слове отдать).

Примеры слов с приставками первой группы: разглядеть, испечь, безвольный.
Примеры слов с приставками второй группы: подбросить, отойти, сделать.

584 Из словарика значения морфем (см. справочные материалы в конце учебника) выпишите значения приставок при- и пре-. Дополните эту запись собственными примерами. Выполнив задание, сформулируйте выводы.

Приставка при-

1. Приближение, присоединение. Например: приехать, приклеить, пришить. Собственные примеры: прибежать, привязать, прибить.

2. Пространственная близость, нахождение около чего-либо. Например: пришкольный, приморский, прибрежный. Собственные примеры: привокзальный, приусадебный.

3. Неполнота действия. Например: приоткрыть, привстать, присесть. Собственные примеры: приглушить, приболеть, притормозить.

4. Доведение действия до конца. Например: придумать, приучить, приготовить. Собственные примеры: пристрелить, пристыдить.

5. Сопутствующее действие. Например: приговаривать, пританцовывать. Собственные примеры: присвистывать, припевать.

Приставка пре-

1. Высшая степень качества или действия (можно заменить наречием «очень»). Например: премудрый (очень мудрый), преувеличить (очень увеличить). Собственные примеры: прекрасный, предобрый, преуспеть.

2. Значение, близкое к значению приставки пере- (в значении «через», «по-иному»). Например: преграда (перегородить), преступить (переступить). Собственные примеры: прервать (перервать), преобразовать.

Выводы

Выбор между написанием приставок при- и пре- напрямую зависит от их лексического значения в слове. Чтобы правильно написать слово с одной из этих приставок, необходимо понять, какой смысл она вносит. Приставка при- используется для обозначения приближения, присоединения, нахождения вблизи чего-либо, неполноты или завершенности действия. Приставка пре- имеет два основных значения: либо она указывает на высшую степень качества и может быть заменена словом «очень», либо она близка по значению к приставке пере-.