Страница 128, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

371 Рассмотрите картину Исаака Ильича Левитана «Осенний день. Сокольники». Представьте себе этот осенний день. Какой он? Пасмурный или солнечный? Ветреный или тихий? Тёплый или прохладный? Составьте по картине три текста для трёх речевых ситуаций, обозначенных в упр. 362. У вас должны получиться: 1) словесная зарисовка этого дня; 2) краткая сводка погоды; 3) разговор в семье на эту тему.

Исаак Ильич Левитан

(1860–1900)

На картине Исаака Ильича Левитана «Осенний день. Сокольники» изображён пасмурный, тихий и прохладный день. Небо затянуто сплошной пеленой облаков, из-за чего свет кажется мягким и рассеянным, нет ни солнечных лучей, ни чётких теней. Деревья стоят неподвижно, что говорит об отсутствии ветра. Одинокая женская фигура одета в тёмное длинное платье, подходящее для прохладной осенней погоды.

1) словесная зарисовка этого дня

Тихий и задумчивый осенний день опустился на парк в Сокольниках. Длинная прямая аллея, усыпанная пожелтевшей листвой, уходит вглубь парка и тает в серой дымке. По сторонам возвышаются вековые сосны, их тёмная хвоя контрастирует с последним золотом молодых клёнов. Воздух неподвижен, прохладен и наполнен влажным запахом опавшей листвы и земли. В этой звенящей тишине, нарушаемой лишь лёгким шуршанием листьев под ногами, по аллее медленно идёт одинокая женщина. Её тёмный силуэт подчёркивает общее настроение светлой печали и умиротворения, которым пронизан этот день прощания природы с теплом.

2) краткая сводка погоды

Прогноз погоды по Москве и Московской области. Сегодня в столичном регионе ожидается облачная погода, без осадков. Ветер слабый, переменных направлений, 1-3 м/с. Температура воздуха днём составит +6…+8 градусов Цельсия. Атмосферное давление будет в пределах нормы. Погода идеально подходит для неспешных прогулок в парках.

3) разговор в семье на эту тему

— Пап, посмотри, какая погода сегодня. Не хочется даже на улицу выходить, так серо и уныло.

— А по-моему, отличный день! Тихий, спокойный. Самое время для прогулки по осеннему лесу. Помнишь, мы на даче гуляли в такую погоду?

— Но ведь холодно, наверное?

— Не думаю, что очень. Главное — одеться потеплее. Ветра нет, дождя тоже. Воздух свежий, дышится легко. Давай съездим в парк, походим по шуршащим листьям, пока вся красота не закончилась?

— Ну ладно. Только если по пути мы зайдём в кофейню за горячим какао!

— Договорились!

372 СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

Из текстов упр. 367 и 370 выпишите выделенные слова, используя их в начальной форме. Запомните правописание этих слов и подготовьтесь к словарному диктанту.

Космос, атмосфера, космонавт, космодром, ракета, корабль, космонавтика, праздник, планета, баобаб, росток, работа, завтрак, вулкан, аккуратно, извержение.

742 Прочитайте сочинение ученицы 5 класса. Определите функционально-смысловой тип речи. Озаглавьте работу. Чего не хватает в этом сочинении? Допишите недостающую часть. Каким типом речи вы воспользуетесь? Почему именно этим типом речи?

Однажды на мамин день рождения я решила испечь пирог.*

Достала большую кастрюлю и всё необходимое для теста. Смешала продукты. Тесто готово, и я ставлю его подходить. Теперь принимаюсь за начинку.

Когда тесто подошло, я завернула начинку в пирог, а верх его украсила мармеладом и сахарной пудрой. Поставила пирог в духовку и жду. Вдруг запахло гарью. Решила я посмотреть, что с пирогом. Открываю духовку и чуть не плачу...

Так и не удалось мне преподнести маме пирог.

Определите функционально-смысловой тип речи. Функционально-смысловой тип речи в этом сочинении — повествование. Автор рассказывает о последовательности событий, которые происходили одно за другим (решила испечь, достала, смешала, поставила, запахло гарью и т. д.).

Озаглавьте работу. Возможные заголовки: «Неудавшийся пирог», «Подарок для мамы», «Как я пекла пирог».

Чего не хватает в этом сочинении? В сочинении не хватает описания начинки. Автор говорит, что «принимаюсь за начинку», а потом «завернула начинку в пирог», но не уточняет, какой она была.

Допишите недостающую часть. Для начинки я взяла самые вкусные яблоки из нашего сада. Я почистила их, порезала на маленькие кубики и добавила немного сахара и корицы. Запах стоял просто волшебный!

Каким типом речи вы воспользуетесь? Чтобы дописать недостающую часть, я воспользуюсь описанием.

Почему именно этим типом речи? Потому что основная часть текста — это повествование, то есть рассказ о действиях. Чтобы сделать его более ярким и полным, нужно вставить элемент описания, который поможет читателю представить предмет (в данном случае — начинку). Описание отвечает на вопрос «какой?» (какая была начинка?) и делает текст более живым и образным, позволяя лучше понять, каким вкусным должен был получиться пирог, и сильнее сопереживать неудаче автора.

743 УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ

Напишите сочинение на одну из тем: «Как я однажды вырастил(а) лук (укроп, редиску, помидоры)», «Как я однажды сделал модель самолёта», «Как я однажды пекла пироги», «Как я однажды нашёл(ла) белый гриб», «Как мы однажды вылепили снежную бабу», «Как мы однажды построили крепость».

Какие функционально-смысловые типы речи вы используете в своём сочинении? Как они будут связываться: присоединяться друг к другу или один будет включаться в другой? Текст какой функциональной разновидности языка вы составите?

Выбрав тему «Как мы однажды вылепили снежную бабу», я напишу следующее сочинение:

Был прекрасный зимний день. Снег, выпавший ночью, укрыл всё вокруг пушистым белым одеялом. Солнце ярко светило, и снежинки искрились, как маленькие алмазы. Мы с друзьями выбежали на улицу и решили, что такая погода идеально подходит для лепки снежной бабы.

Сначала мы скатали маленький, плотный комочек снега. Потом мы начали катать его по двору. С каждым оборотом он становился всё больше и тяжелее. Вскоре у нас получился огромный шар — это было туловище нашей будущей снежной бабы. Затем мы сделали шар поменьше для груди и самый маленький — для головы. Поднять и поставить их друг на друга было непросто, но мы справились все вместе.

Наша снежная баба получилась просто замечательной! Она была высокая и статная. Вместо носа мы приделали ей морковку, которую принесла моя мама. Глаза и улыбку мы выложили из тёмных камушков. Руками ей служили две сухие ветки, а на голову мы надели старое ведро, которое нашли в сарае. Она выглядела очень забавно и добродушно.

Мы долго любовались нашим творением. Все прохожие улыбались, глядя на нашу снежную бабу. Мы были очень горды своей работой и счастливы, что провели этот день так весело и дружно.

Какие функционально-смысловые типы речи вы используете в своём сочинении?

В своём сочинении я буду использовать три функционально-смысловых типа речи. Основным типом будет повествование, так как я рассказываю о последовательности событий: как мы решили лепить снежную бабу, как катали шары, как собирали её. Также я буду активно использовать описание: описание зимнего дня в начале и описание готовой снежной бабы в основной части. В заключении будут присутствовать элементы рассуждения, где я поделюсь своими чувствами и впечатлениями от проделанной работы.

Как они будут связываться: присоединяться друг к другу или один будет включаться в другой?

Эти типы речи будут связываться путём включения одного в другой. В общую канву повествования будут вплетаться фрагменты описания. Например, рассказ о действиях будет прерываться для того, чтобы подробно описать внешний вид получившейся снежной бабы. Рассуждение (выражение эмоций и оценка) логично завершит повествовательную часть. Таким образом, описание и рассуждение будут включены в повествование, делая текст более живым и выразительным.

Текст какой функциональной разновидности языка вы составите?

Я составлю текст в художественном стиле. Моя цель — не просто передать информацию о том, как мы лепили снежную бабу, а создать определённый образ, передать атмосферу радостного зимнего дня и поделиться своими эмоциями. Для этого я буду использовать выразительные средства языка, такие как эпитеты (прекрасный день, пушистое одеяло), сравнения (искрились, как маленькие алмазы) и слова с эмоциональной окраской (замечательная, забавно, весело).

744 СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

Из текстов упр. 724, 727, 737, 739, 742 выпишите выделенные слова, используя их в начальной форме. Запомните правописание этих слов и подготовьтесь к словарному диктанту.

Слова, выписанные из указанных упражнений в начальной форме:

Кто-то, сначала, потом.

Вперёд, откуда-то, тотчас.

Когда-нибудь, по-медвежьи, по-своему, кое-как.

Потому что, впоследствии.

По-моему, по-весеннему, по-новому, кое-где, как будто.