Страница 127, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

370 В рассказе «Барсучонок» писатель Георгий Алексеевич Скребицкий вспоминает, как в доме поселился и сделался ручным барсук по кличке Барсик. Все полюбили зверька, а мальчик Юра, будущий писатель, часто брал Барсика с собой на прогулки.

Прочитайте данный ниже текст. Подберите название, которое бы отразило его содержание. Разделите текст на части и составьте план текста. Подготовьтесь и напишите по плану изложение. Сохраните в нём характерные для языка художественной литературы языковые средства.

Однажды ходили мы с Джеком и Барсиком по лесу. Я грибы собирал, Джек за птичками охотился, а Барсик разных жуков, червячков под листовой отыскивал. Долго бродили и выбрались наконец на полянку. Самое хорошее место посидеть, отдохнуть.

Уселся я под куст, хотел в корзине грибы перебрать. Джек возле меня в холодок улёгся, а Барсик шуршит в кустах. Выбрался, подбежал к нам и вдруг начал носом водить: что-то учуял.

От нас прямо к дуплистому пню побежал и давай лапами труху разгребать. Что там такое, я и не понял. Только слышу, как зажужжит, загудит кто-то. Смотрю: из дупла оса, другая, третья… целый рой. Все над Барсиком кружатся, жужжат, а ему хоть бы что. Шерсть у него густая, попробуй ужаль его! Закусил личинками и как ни в чём не бывало прямо ко мне. А осы за ним. Я корзину с грибами бросил да бежать. Джек тоже удирать пустился.

И всё-таки не удрали. Одна оса меня в шею ужалила, а другая Джека прямо в губу. Один Барсик не пострадал. Он личинками полакомился, а нам с Джеком за его лакомство расплатиться пришлось.

Название текста

К этому тексту можно подобрать несколько названий, отражающих его содержание:

• «Опасное лакомство» (это название подчёркивает причину случившегося — любовь барсука к личинкам, которая привела к неприятным последствиям).
• «Происшествие в лесу» (нейтральное название, указывающее на непредвиденное событие во время прогулки).
• «Барсик и осы» (название указывает на главных «виновников» истории).

Наиболее удачным можно считать название «Опасное лакомство», так как оно передаёт иронию ситуации: удовольствие одного обернулось бедой для других.

Деление текста на части и план

Текст можно разделить на три смысловые части:

1. Вступление. Прогулка по лесу и отдых на полянке (с начала текста до слов «...что-то учуял»).
2. Основная часть. Барсук находит осиное гнездо и вызывает гнев его обитателей (со слов «От нас прямо к дуплистому пню...» до «...удирать пустился»).
3. Заключение. Последствия находки барсука: бегство и укусы ос (последний абзац).

На основе этого деления можно составить следующий план изложения:

1. Прогулка по лесу с Джеком и Барсиком.
2. Неожиданная находка барсука.
3. Нападение осиного роя.
4. Расплата за чужое лакомство.

Изложение по плану

Однажды рассказчик вместе со своими питомцами, собакой Джеком и ручным барсуком Барсиком, отправился на прогулку в лес. Каждый был занят своим делом: мальчик собирал грибы, Джек пытался охотиться на птиц, а Барсик выискивал под опавшей листвой жуков и червячков. Долго они бродили по лесу и наконец вышли на полянку, чтобы отдохнуть.

Рассказчик уселся под кустом перебирать грибы, а Джек прилёг рядом. В это время Барсик, шуршавший в кустах, вдруг что-то учуял. Он подбежал к старому дуплистому пню и принялся активно разгребать лапами труху. Вскоре оттуда донеслось гудение, и из дупла показался целый рой ос. Они с жужжанием кружили над Барсиком, но тому было хоть бы что: густая шерсть надёжно защищала его от укусов. Барсук спокойно закусил личинками и, как ни в чём не бывало, пошёл к хозяину.

Разъярённые осы устремились за ним. Рассказчику и Джеку пришлось спасаться бегством. Мальчик бросил корзину с грибами, и они с собакой пустились удирать. Но уйти от преследования не удалось: одна оса ужалила мальчика в шею, а другая — Джека прямо в губу. Не пострадал только Барсик. Он полакомился, а его друзьям пришлось горько расплатиться за это опасное угощение.

740 УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ

Напишите сочинение на тему «История жизни оленя». Используйте описание фотографии оленя как фрагмент сочинения. Постройте повествование с описанием.

Я родился тихим весенним утром в густом лесном малиннике. Мои первые шаги были неуверенными, но заботливая мать-олениха всегда была рядом. Моя детская шкурка была покрыта яркими белыми пятнышками, которые помогали мне прятаться в пестрой лесной тени. Мама учила меня распознавать запахи и звуки: вот так пахнет сочная трава и грибы, а вот этот резкий запах означает опасность — где-то рядом волк. Я рос, играя с другими оленятами и впитывая мудрость дикой природы.

Пролетели годы. Пятна на моей шкуре давно исчезли, я превратился в сильного и статного оленя. Я покинул мать и примкнул к молодым самцам, а вскоре на моей голове выросли первые рога. С каждой весной они становились все больше и ветвистее. Я многому научился: находить лучшие пастбища, избегать охотников и сражаться за свою территорию. И вот настал день, когда я почувствовал себя настоящим хозяином этого леса.

Однажды теплым осенним вечером я вышел на опушку, залитую золотыми лучами заходящего солнца. Я замер на мгновение, гордо вскинув голову. Мое могучее тело с гладкой рыжевато-коричневой шерстью дышало силой. Стройные, крепкие ноги уверенно стояли в высокой пожухлой траве. Я чутко прислушивался к каждому шороху, а мои темные, умные глаза внимательно осматривали родные владения. Но главной моей гордостью была корона ветвистых рогов, венчавшая голову. Каждый отросток на них был знаком прожитого года, символом мудрости и одержанных побед. В этот миг я был воплощением благородной и свободной души леса.

Моя жизнь была полна событий. Каждую осень мой громогласный рев разносился по лесу, я вызывал на поединок соперников и создавал свою семью. Суровыми зимами я вел свое стадо к незамерзающим ручьям и откапывал из-под снега мох и сухие листья. Я учил своих детей мудрости, которую когда-то получил от матери. Время шло, мои рога становились все тяжелее, а на смену мне приходили новые, молодые и сильные вожаки. Моя история — это история леса, вечный круг жизни, где на смену одному поколению всегда приходит другое, чтобы продолжить свой путь.

741 О чём говорится в тексте? Какие функционально-смысловые типы речи соединяются здесь? Почему именно эти типы речи выбрал автор? Как они сочетаются: присоединяются друг к другу, один включается в другой?

Выхожу на полянку и вдруг вижу возле старой, давно не езженой дороги сразу два белых гриба. Да каких ещё*! Шляпка у каждого чуть меньше моего картуза. Срезал их ножичком. Ножки толстые, крепкие.

На всякий случай ещё разок огляделся по сторонам, огляделся — и обмер: ещё два почти рядом с моими растут, а немного подальше — ещё один. И все как на подбор.

После такой удачи я уж всю эту полянку ползком облазил. Но больше ни одного не нашёл. (Г. Скребицкий)

О чём говорится в тексте? В тексте говорится об удачной грибной охоте. Автор рассказывает, как он вышел на полянку и нашёл несколько больших белых грибов, описывает свою радость и восхищение от такой находки.

Какие функционально-смысловые типы речи соединяются здесь? В данном тексте соединяются два функционально-смысловых типа речи: повествование и описание.

Почему именно эти типы речи выбрал автор? Автор выбрал эти типы речи, чтобы сделать свой рассказ более живым и интересным. Повествование (например, «выхожу», «вижу», «срезал», «огляделся», «облазил») используется для передачи последовательности событий, создания динамики. Описание (например, «шляпка у каждого чуть меньше моего картуза», «ножки толстые, крепкие») необходимо, чтобы читатель мог ярко представить себе найденные грибы, их внешний вид и размер, и таким образом разделить с автором его эмоции.

Как они сочетаются: присоединяются друг к другу, один включается в другой? В этом тексте один тип речи включается в другой. Основой текста является повествование, которое рассказывает о действиях героя. Элементы описания вставляются в повествование, чтобы детализировать картину. Например, рассказ о действиях («Выхожу… и вдруг вижу…») прерывается описанием грибов («Шляпка у каждого… Ножки толстые, крепкие»), а затем повествование продолжается («Срезал их»). Таким образом, описание встроено в повествовательную канву.