Номер 363, страница 124, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Разумовская, Львова

363 1. Прочитайте данный ниже текст.

Известный русский писатель Алексей Николаевич Толстой (1883—1945) в повести «Детство Никиты», рассказывая о себе, вспоминает, сколько мучений ему принесла математика. Уже в детстве у него было сильно развито воображение — черта обязательная, важная для писателя, — и оно уносило его в сторону от текста задачи.

«Купец продал несколько аршин синего сукна по 3 рубля 64 копейки за аршин и чёрного сукна...» — прочёл Никита. И сейчас же, как и всегда, представился ему этот купец из задачника.

Он был в длинном пыльном сюртуке, с жёлтым унылым лицом, весь скучный и плоский, высохший. Лавочка его была тёмная, как щель; на пыльной плоской полке лежали два куска сукна: купец протягивал к ним тощие руки, снимал куски с полки и глядел тусклыми глазами на Никиту.

2. Что мешало мальчику решать задачу? Нужны ли детали и подробности в деловом описании?

3. Можете ли вы представить себе купца по тексту задачи?
А по художественному описанию? Что помогло вам «увидеть» этого человека?

4. Выпишите из последнего абзаца выделенные слова. К какой части речи они относятся и какова их роль в описании?

2. Что мешало мальчику решать задачу? Нужны ли детали и подробности в деловом описании?

Мальчику решать задачу мешало его сильно развитое воображение. Как только он прочитал условие, он сразу же начал представлять себе не цифры и действия, а живого человека — купца, его лавку и товары. Это яркое видение отвлекало его от сути математической проблемы, «уносило его в сторону от текста задачи».

В деловом описании, к которому относится текст задачи, детали и подробности, не имеющие прямого отношения к делу, не нужны. Цель такого текста — точно и сжато передать фактическую информацию. Лишние художественные детали (например, описание внешности купца) только загромождали бы текст и мешали бы сосредоточиться на главном — на математических данных.

3. Можете ли вы представить себе купца по тексту задачи? А по художественному описанию? Что помогло вам «увидеть» этого человека?

Представить себе купца по тексту задачи невозможно. В ней содержится только деловая информация о продаже сукна и его цене. Никаких черт внешности или характера купца не упоминается.

А по художественному описанию, данному в следующем абзаце, образ купца возникает очень живо и отчётливо. «Увидеть» этого человека помогло использование автором множества ярких деталей и эпитетов: длинный пыльный сюртук, жёлтое унылое лицо, тощие руки, тусклые глаза. Автор также описывает его как скучного, плоского, высохшего и сравнивает его тёмную лавочку со щелью. Все эти подробности вместе создают целостный и запоминающийся образ.

4. Выпишите из последнего абзаца выделенные слова. К какой части речи они относятся и какова их роль в описании?

В тексте упражнения слова не выделены, но, как правило, в таких заданиях имеются в виду образные определения (эпитеты). В последнем абзаце это следующие слова:

длинном, пыльном, жёлтым, унылым, скучный, плоский, высохший, тёмная, пыльной, плоской, тощие, тусклыми.

Все эти слова, кроме «высохший», являются именами прилагательными. Слово «высохший» — это причастие, которое в данном тексте используется в роли прилагательного.

Роль этих слов в описании — создать зрительный образ, наделить предметы и самого персонажа отличительными признаками. Они делают описание более детальным, выразительным и эмоциональным, помогают читателю не просто узнать о существовании купца, а живо представить его внешний вид, характер и мрачную атмосферу его лавки.