Номер 356, страница 122, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Разумовская, Львова

356 1. Прочитайте тексты. В каких речевых ситуациях могут быть использованы данные высказывания?

1) — Оля, а кто такой Тимур?

— …Это один царь такой, — намыливая себе лицо и руки, неохотно ответила Ольга, — злой, хромой, из средней истории. (А. Гайдар)

2) Тимур (Тамерлан), годы жизни 1336—1405, среднеазиатский полководец и завоеватель. Предпринял ряд походов в Среднюю Азию, на Ближний Восток, в Индию. Завоевания Тимура сопровождались массовым истреблением покорённого населения и беспощадным разорением целых стран. (Энциклопедический словарь)

2. Сравните содержание текстов. В каком из них мы находим точные сведения о Тимуре? Каковы задачи речи в том и другом случае?

Если вы читали повесть Аркадия Петровича Гайдара (1904—1941) «Тимур и его команда», то ответьте на следующие вопросы: 1) С какой целью Женя заводит с сестрой разговор о Тимуре? 2) Ей действительно нужны сведения об этой исторической личности или ей не терпится поделиться впечатлениями о встрече с таинственным, незнакомым мальчиком?

3. Сравните тексты ещё раз. Найдите в первом тексте слова и обороты разговорные, а во втором — книжные, характерные для научной речи.

4. В каком тексте использованы диалогическая речь, обращение, вопросительное предложение? Почему?

5. Сделайте вывод: какой функциональной разновидности языка соответствует каждый отрывок?

1. В каких речевых ситуациях могут быть использованы данные высказывания?

Первый текст представляет собой диалог, имитирующий живую речь. Такая ситуация характерна для неофициального, бытового общения, например, разговора между членами семьи или друзьями в домашней обстановке.

Второй текст — это выдержка из энциклопедического словаря. Он используется в официальных ситуациях, требующих получения точных, объективных сведений: при подготовке к уроку, написании доклада, научной работы или просто для получения достоверной информации об исторической личности.

2. Сравните содержание текстов. В каком из них мы находим точные сведения о Тимуре? Каковы задачи речи в том и другом случае?

Точные и объективные сведения о Тимуре мы находим во втором тексте. В нем указаны его второе имя (Тамерлан), годы жизни, его роль (полководец и завоеватель), география походов и последствия его завоеваний. В первом тексте дается лишь краткая, неточная («один царь такой») и субъективно-эмоциональная характеристика («злой, хромой»).

Задачи речи в этих текстах разные. Задача первого текста — коммуникативная, то есть общение и быстрый обмен информацией в бытовой ситуации. Задача второго текста — информативная, то есть сообщение точных, проверенных, научных данных.

3. Сравните тексты ещё раз. Найдите в первом тексте слова и обороты разговорные, а во втором — книжные, характерные для научной речи.

В первом тексте к разговорным элементам относятся: вопросительная конструкция «кто такой?», неопределенное выражение с частицей «один царь такой», а также сама диалогическая форма и краткие, оценочные характеристики («злой, хромой»).

Во втором тексте используются книжные слова и обороты, характерные для научной речи: термины (полководец, завоеватель), официальные формулировки (годы жизни, предпринял ряд походов), сложные отглагольные существительные (истребление, разорение) и безэмоциональный, объективный тон изложения.

4. В каком тексте использованы диалогическая речь, обращение, вопросительное предложение? Почему?

Диалогическая речь, обращение («Оля») и вопросительное предложение («Оля, а кто такой Тимур?») использованы в первом тексте. Это обусловлено тем, что данный отрывок является записью живого разговора двух людей. Диалог по своей природе предполагает наличие как минимум двух собеседников, которые обращаются друг к другу, задают вопросы и отвечают на них.

5. Сделайте вывод: какой функциональной разновидности языка соответствует каждый отрывок?

Первый отрывок соответствует разговорному стилю языка. Его основные черты, представленные в тексте, — это диалогическая форма, непринужденность и эмоциональность.

Второй отрывок соответствует научному стилю языка (в его энциклопедической, научно-информационной разновидности). Его характерные черты — точность, логичность, объективность, использование терминологии и отсутствие эмоциональной окраски.