Страница 134, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

758 СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

Могучий, терпение, малыш, великолепный, добросовестный, занимательный, пятнистый, воображение, выразительный, безмятежный, жужжать, увлекательный, удивительный.

Могучий: правописание сочетания чу, которое всегда пишется с буквой у.

Терпение: безударная проверяемая гласная е в корне слова; проверочное слово — терпит.

Малыш: безударная проверяемая гласная а в корне слова; проверочное слово — маленький. На конце имён существительных мужского рода после шипящих мягкий знак (ь) не пишется.

Великолепный: словарное слово, написание безударных гласных е, и, о необходимо запомнить. Соединительная гласная о в сложном прилагательном.

Добросовестный: сложное прилагательное с соединительной гласной о. Непроизносимая согласная т в корне; проверочное слово — совесть.

Занимательный: словарное слово, написание безударной гласной и в корне необходимо запомнить. Суффикс прилагательного -тельн-.

Пятнистый: безударная проверяемая гласная я в корне слова; проверочное слово — пятна.

Воображение: словарное слово, необходимо запомнить написание удвоенной о и гласной а в корне.

Выразительный: словарное слово, написание безударной гласной а в корне необходимо запомнить. Суффикс прилагательного -тельн-.

Безмятежный: на конце приставки без- пишется з, так как корень начинается со звонкого согласного м. Безударная гласная я в корне; проверочное слово — мятеж.

Жужжать: словарное слово, написание удвоенной согласной жж в корне необходимо запомнить.

Увлекательный: безударная проверяемая гласная е в корне слова; проверочное слово — увлёкся. Суффикс прилагательного -тельн-.

Удивительный: безударная проверяемая гласная и в корне слова; проверочное слово — диво. Суффикс прилагательного -тельн-.

759 Рассмотрите фотографию берёз. Почему, на ваш взгляд, фотограф запечатлел только стволы этих деревьев? Какие детали вы будете описывать? Какие части речи используете в «новом»? Какие прилагательные вы подберёте для характеристики размера и формы стволов, цвета коры, трещин и наплывов на ней? Опишите стволы берёз.

Почему, на ваш взгляд, фотограф запечатлел только стволы этих деревьев?

Фотограф, скорее всего, запечатлел только стволы берёз, чтобы сосредоточить внимание зрителя на их уникальной графичности и красоте. Белые стволы с тёмными отметинами создают выразительный ритмический узор, который является главной особенностью берёзовой рощи. Такой ракурс подчёркивает стройность и высоту деревьев, создавая ощущение бесконечного, плотного леса. Отсутствие крон и неба в кадре позволяет полностью погрузиться в созерцание текстуры коры, игры света и тени на ней, передавая атмосферу спокойствия и умиротворения.

Какие детали вы будете описывать?

При описании этой фотографии я бы обратил внимание на такие детали, как общий вид рощи, похожей на частокол стройных стволов; форму и размер отдельных деревьев, их высоту и изгибы; цвет и фактуру коры, её основной белый тон и контрастирующие с ним тёмные отметины; неповторимый рисунок из трещинок и пятен на каждом стволе; состояние коры, от гладкой до грубой и потрескавшейся у основания; игру света и тени, придающую объём; а также контраст белых стволов с зеленью листвы и травы.

Какие части речи используете в «новом»?

Для создания описания («нового» текста) я буду использовать в основном существительные, чтобы назвать предметы (ствол, кора, узор, роща, трещина), и прилагательные, чтобы описать их признаки (белый, стройный, высокий, гладкий, шершавый, контрастный). Прилагательные играют ключевую роль в описательном тексте. Также будут использованы глаголы для передачи состояния или действия (стоят, тянутся, белеют, пестрят) и наречия для уточнения признаков (высоко, густо, ярко).

Какие прилагательные вы подберёте для характеристики размера и формы стволов, цвета коры, трещин и наплывов на ней?

Для характеристики размера и формы стволов подойдут прилагательные: стройные, высокие, тонкие, ровные, прямые, гибкие, могучие, искривлённые. Для цвета коры: белоснежная, серебристая, молочно-белая, атласная, яркая; а для пятен на ней — чёрные, тёмные, контрастные, угольные. Для описания трещин и наплывов можно использовать слова: глубокие, мелкие, извилистые, тёмные, грубые, шершавые, бугристые, старые.

Опишите стволы берёз.

На фотографии перед нами раскинулась светлая берёзовая роща, похожая на бесконечный частокол стройных стволов. Они стоят плотной стеной, устремляясь ввысь, к солнцу, которое не видно в кадре. Их белоснежная, почти серебристая кора ярко выделяется на фоне сочной зелени. Каждый ствол уникален: один — идеально ровный и гладкий, как колонна, другой — слегка изогнут. Кора берёз испещрена тёмными, почти чёрными отметинами, словно кто-то невидимой рукой нанёс на них загадочные иероглифы. Где-то эти чёрточки тонкие и частые, а где-то сливаются в широкие, грубые полосы. У подножия более старых деревьев кора становится шершавой, покрывается глубокими трещинами, рассказывая о прожитых годах. Эта ритмичная смена белого и чёрного, света и тени создаёт завораживающую картину, полную тихой и торжественной красоты русской природы.

760 УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ

Прочитайте возможные начала сочинений. Как передаётся значение оценки? Какую фразу вы хотели бы использовать в начале своего сочинения? Добавьте определяемое существительное в это предложение (вместо многоточия). Напишите текст. Тему определите сами.

Какой отвратительный ... ! Какая полезная ... ! Какой ласковый ...! Ну и трудолюбивый ...! Очень хороший ...! У какой злой ...! Такой удивительный ... ! Это хороший ... ! Ух и противный ... ! ... очень обидчивый! ... такой трусливый! ... такой смышлёный!

Как передаётся значение оценки?

Значение оценки в предложенных фразах передаётся комплексом языковых средств:

• Через оценочные прилагательные, которые выражают положительное или отрицательное отношение говорящего (например: «отвратительный», «полезная», «ласковый», «трудолюбивый», «смышлёный»).
• С помощью восклицательных местоимений и частиц, которые усиливают эмоциональность высказывания («какой», «какая», «ну и», «ух и»).
• Использованием наречий меры и степени, подчёркивающих выраженность признака («очень», «такой»).
• За счёт восклицательной интонации, которая на письме передаётся с помощью восклицательного знака и придаёт фразе экспрессивную окраску.

Какую фразу вы хотели бы использовать в начале своего сочинения? Добавьте определяемое существительное в это предложение (вместо многоточия). Напишите текст. Тему определите сами.

Для сочинения можно выбрать фразу «...такой смышлёный!» и добавить к ней существительное «дельфин». Тема текста — удивительные способности дельфинов.

Этот дельфин такой смышлёный! Во время представления в дельфинарии он не просто выполнял команды тренера, а будто играл со зрителями. Он ловко выпрыгивал из воды, чтобы поймать мяч, изящно танцевал на хвосте и даже рисовал картину, держа кисточку в зубах. Было видно, что ему нравится это делать. А в конце он подплыл к самому бортику и брызнул водой на ребят в первом ряду, словно решил подшутить над ними. Все смеялись. Глядя на него, я подумал, насколько же умны и удивительны эти морские животные, способные не только обучаться, но и проявлять характер.