Номер 90, страница 185, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Шмелёв, Флоренская

Параграф 13. Корни с чередованием букв а и о. Глава 3. Как язык служит для общения. Часть 1 - номер 90, страница 185.

Условие.

ТО П 90. Работа в группе. 1) Рассмотрите схему. Подберите к каждому условию правописания корней подходящие примеры (1–4). Вспомните, почему эти корни называются вариантами с точки зрения морфемного состава слова.

согласных букв в составе корня

Правописание корней с чередующимися гласными буквами зависит от

суффикса

ударения

значения корней

1. заря — зорька

гореть — загар

творение — тварь

склонение — кланяться

2. росла — расти — ращу

излагать — изложить

поскакал — выскочил

3. касаться — коснуться

забирать — заберу

4. равный, равнять

(«делать одинаковым»)

ровный, заровнять

(«сделать ровным»)

2) Спишите слова, подчеркните в них орфограммы. Устно составьте с этими словами предложения или словосочетания.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1)

Соответствие между условиями правописания корней с чередующимися гласными и примерами из упражнения следующее:

Правописание зависит от ударения (группа 1): заря́ — зо́рька, горе́ть — зага́р, творе́ние — тварь, склоне́ние — кла́няться. В этих корнях написание гласной в безударном положении определяется правилом (например, в корнях -гор-, -клон-, -твор- пишется «о», а в корне -зар- пишется «а»).

Правописание зависит от согласных букв в составе корня (группа 2): росла — расти — ращу, излагать — изложить, поскакал — выскочил. В этих корнях выбор гласной «а» или «о» зависит от последующей согласной буквы (например, в корне -рос-/-раст-/-ращ- пишется «а» перед «ст» и «щ», в остальных случаях — «о»).

Правописание зависит от суффикса (группа 3): касаться — коснуться, забирать — заберу. В этих корнях пишется «и» или «а», если после корня стоит суффикс -а-. Если этого суффикса нет, пишется «е» или «о».

Правописание зависит от значения корней (группа 4): равный, равнять (в значении «одинаковый, наравне») и ровный, заровнять (в значении «гладкий, прямой»).

Эти корни называются вариантами (или алломорфами) одной и той же морфемы с точки зрения морфемного состава слова. Это связано с тем, что они имеют общее лексическое значение (например, -рос-, -раст-, -ращ- связаны со значением роста), но различаются по своему звуковому и буквенному составу в зависимости от положения в слове (ударения, соседних звуков). Такое чередование является результатом исторических изменений в языке.

2)

Выписанные слова с подчёркнутыми орфограммами и примеры словосочетаний или предложений с ними:

заря́ — утренняя заря осветила небосклон.

горе́ть — в камине ярко горел огонь.

творе́ние — это музыкальное творение гениально.

склоне́ние — изучать склонение имён прилагательных.

росла́ — яблоня росла прямо под окном.

расти́ — расти большим и сильным.

излага́ть — умение чётко излагать свои мысли.

поскака́л — всадник поскакал по дороге.

каса́ться — старайтесь не касаться этой темы в разговоре.

забира́ть — пора забирать детей из детского сада.

равня́ть — равнять строй по правому флангу.

заровня́ть — нужно заровнять яму на тропинке.