номер 1, страница 67, часть 1 - гдз по немецкому языку 6 класс учебник Бим, Садомова

1 a) Na, was ist los mit unserem Grammatikkenner Nussknacker?

1) Draußen ist Blätterfall, und das hat den Nussknacker poetisch gestimmt¹.

2) Die Kinder arbeiten fleißig in der Stunde. Sie lesen und schreiben, sie sprechen und singen.

3) Nastja macht mit: Sie liest, spricht, schreibt und singt mit.

4) Der Nussknacker bemerkt² nichts, hört nichts.

5) Er sieht wie hypnotisiert auf die fallenden Blätter draußen.

6) Die Stunde ist zu Ende, es hat schon geläutet.

7) Langsam kommt der Nussknacker zu sich.

8) Er ist konfus: Kein Wort hat er in der Stunde gehört.

9) Was haben die Schüler in der Stunde gemacht?

10) Was haben sie gelernt?

11) Der Nussknacker kann das nicht sagen.

Nuss-kna-cker!

Es läu-tet! Die Stunde ist aus!

b) Sucht alle Sätze mit der Perfekt-Form. Schreibt diese Sätze in eure Hefte heraus.

Unterstreicht die Perfekt-Form. Sagt: Was wisst ihr über diese Form?

c) Bildet das Partizip II.

MUSTER:

Partizip II = ge + ^ t

machen – gemacht

schmücken basteln baden

spielen arbeiten zuhören

fragen schenken zeigen wohnen antworten

lachen leben erzählen

rechnen sagen hören

malen suchen

*d) Schreibt in die Hefte das Schema des Partizips II und einige Beispiele.

Стр. 67

Грамматика! Это действительно сложно?

Упр. 1

а) Итак, что произошло с нашим знатоком грамматики Щелкунчиком?

Der Nussknacker ist nicht aufmerksam, hört nicht zu und schaut durch das Fenster in den Schulhof hinaus. –
Щелкунчик невнимателен, не слушает и смотрит через окно в школьный двор.

1) За окном падают листья, и это привело Щелкунчика в поэтическое настроение!

2) Дети старательно работают на уроке. Они читают и пишут, говорят и поют.

3) К ним присоединяется и Настя: она читает, говорит, пишет и поет вместе с ними.

4) Щелкунчик ничего не замечает, ничего не слышит.

5) Он как загипнотизированный смотрит на падающие за окном листья.

6) Урок закончился, звонок уже прозвенел.

7) Медленно Щелкунчик приходит в себя.

8) Он в замешательстве: за весь урок он не услышал ни слова.

9) Что делали ученики на уроке?

10) Что они выучили?

11) Щелкунчик не может сказать.

Щел-кун-чик!

Зве-нит звонок! Урок окончен!

Стр. 68

b) Найдите все предложения с формами глагола в перфекте. Выпишите предложения в ваши тетради. Подчеркните формы перфекта. Скажите: что вы знаете об этой форме?

Das hat den Kussknacker poetisch gestimmt. –
Это привело Щелкунчика в поэтическое настроение.

Es hat schon geläutet.
Уже прозвенел звонок.

Kein Wort hat er in der Stunde gehört. -
За урок он не услышал ни слова.

Was haben die Schüler in der Stunde gemacht?
Что делали ученики на уроке?

Was haben sie gelernt?
Что они выучили?

*Перфект - это форма прошедшего времени. Образуется с помощью вспомогательных глаголов haben/sein и причастия II от основного глагола. Например:

Ich habe im Sommer Fußball gespielt.
Летом я играл в футбол.

Er ist mit dem Bus gefahren. -
Он поехал на автобусе.

*Правило можно почитать в нашем учебника на стр. 34.

с) Образуйте причастие II.

Причастие II = ge + ____ t

Образец: делать – сделанный

украшать – schmücken – geschmückt

мастерить – basteln – gebastelt

играть – spielen – gespielt

работать – arbeiten – gearbeitet

купаться – baden – gebadet

спрашивать – fragen – gefragt

дарить – schenken – geschenkt

показывать – zeigen – gezeigt

жить – wohnen – gewohnt

слушать – zuhören – zugehört

смеяться – lachen – gelacht

жить – leben – gelebt

рассказывать – erzählen – erzählt

отвечать – antworten – geantwortet

решать – rechnen – gerechnet

сказать – sagen – gesagt

слушать – hören – gehört

рисовать – malen – gemalt

искать – suchen – gesucht

*d) Напишите в тетради схему причастия II и некоторые примеры.

Схема: приставка ge + _____ + суффикс t

Например: заниматься физкультурой – turnen – geturnt

мечтать – träumen – geträumt

отвечать – antworten – geantwortet

строить – bauen – gebaut

праздновать – feiern – gefeiert

танцевать – tanzen – getanzt

иметь – haben – gehabt

1 a) Ну, что случилось с нашим знатоком грамматики Щелкунчиком?

Ответ: Der Nussknacker ist vom Blätterfall draußen abgelenkt. Er hat im Unterricht nicht aufgepasst, nichts gehört und nichts gelernt. (Щелкунчик отвлекся на листопад за окном. Он не слушал на уроке, ничего не слышал и ничему не научился.)

b) Найдите все предложения в форме Perfekt. Выпишите эти предложения в свои тетради. Подчеркните форму Perfekt. Скажите: что вы знаете об этой форме?

Ответ:

Sätze mit der Perfekt-Form:

1) Draußen ist Blätterfall, und das hat den Nussknacker poetisch gestimmt.

6) Die Stunde ist zu Ende, es hat schon geläutet.

8) Kein Wort hat er in der Stunde gehört.

9) Was haben die Schüler in der Stunde gemacht?

10) Was haben sie gelernt?

Was ich über das Perfekt weiß: Das Perfekt ist eine Zeitform für die Vergangenheit. Man benutzt es oft, wenn man spricht. Man bildet es mit den Hilfsverben „haben“ oder „sein“ und dem Partizip II. (Что я знаю о Perfekt: Perfekt — это временная форма для прошедшего времени. Её часто используют в разговорной речи. Она образуется с помощью вспомогательных глаголов „haben“ или „sein“ и причастия Partizip II.)

c) Образуйте Partizip II.

Ответ:

d) Запишите в тетради схему образования Partizip II и несколько примеров.

Ответ:

Schema des Partizips II: ge + Verbstamm + t

Beispiele:

machen – ge-mach-t

spielen – ge-spiel-t

lachen – ge-lach-t

(Схема Partizip II: ge + основа глагола + t)

(Примеры:)

(machen (делать) – gemacht)

(spielen (играть) – gespielt)

(lachen (смеяться) – gelacht)