Номер 37, страница 44, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Быстрова, Кибирёва

Задания. Параграф 6. Научный стиль речи. Стили речи. Часть 1 - номер 37, страница 44.

Условие.

37 1. Прочитайте текст из учебника для 6 класса «История России с древнейших времён до начала XVI века». Ответьте, почему его можно отнести к научному стилю. Для этого проанализируйте: а) лексику; б) синтаксис; в) строение текста.

Объединение нескольких языков, имеющих общее происхождение, называют языковой семьёй¹.

В III–II тысячелетиях до новой эры сформировались те языковые семьи, на языках которых говорят нынешние жители нашей страны.

Индоевропейская семья языков объединяет несколько групп языков, в том числе славянскую, к которой принадлежат современные русский, украинский и белорусский языки.

К финно-угорским языкам относятся такие языки народов нашей страны, как удмуртский, карельский², мордовский, марийский и некоторые другие.

Татары, чуваши, башкиры и другие народы лесостепной и степной полосы говорят на тюркских языках. Языки жителей Кавказа составляют кавказскую семью. Языки бурят и калмыков относятся к монгольской семье, а языки чукчей и эскимосов³ — к палеоазиатским (древнеазиатским) языкам. (По Е. Пчелову, П. Лукину)

2. Какие научные факты приведены в тексте? Что нового для себя вы узнали?

3. В каком значении употреблено слово семья?

4. Выпишите все встретившиеся формы слова язык. Выделите окончания, укажите их грамматические значения.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1. Данный текст можно отнести к научному стилю (точнее, к его научно-учебной разновидности), так как его главная цель — передача точных, объективных сведений и научных знаний. Это проявляется в особенностях лексики, синтаксиса и структуры текста.

а) лексика: В тексте широко используются научные термины из области языкознания и истории: языковая семья, индоевропейская семья языков, славянская группа, финно-угорские языки, тюркские языки, кавказская семья, монгольская семья, палеоазиатские (древнеазиатские) языки. Слова употребляются в их прямом значении, отсутствует эмоционально-экспрессивная и образная лексика (эпитеты, метафоры).

б) синтаксис: Для синтаксиса текста характерно использование сложных предложений (например, с причастными оборотами: «...языков, имеющих общее происхождение...», или сложноподчинённых: «...сформировались те языковые семьи, на языках которых говорят нынешние жители нашей страны»). Порядок слов в предложениях прямой, что придаёт тексту строгость и логичность. Часто используются перечисления («удмуртский, карельский, мордовский, марийский...»).

в) строение текста: Текст имеет чёткую логическую структуру. Первый абзац даёт определение ключевого понятия — «языковая семья». Последующие абзацы последовательно классифицируют языки народов России, приводя конкретные примеры для каждой языковой семьи (индоевропейской, финно-угорской, тюркской и т. д.). Такая композиция (от общего определения к частным примерам) типична для научного изложения.

2. В тексте приведены следующие научные факты:

• Совокупность языков, имеющих общее происхождение, называется языковой семьёй.
• Языковые семьи, к которым относятся языки жителей России, сформировались в III—II тысячелетиях до новой эры.
• Русский, украинский и белорусский языки входят в славянскую группу индоевропейской семьи языков.
• Удмуртский, карельский, мордовский, марийский языки относятся к финно-угорским.
• Языки татар, чувашей, башкир являются тюркскими.
• Языки жителей Кавказа образуют кавказскую семью, языки бурят и калмыков — монгольскую, а языки чукчей и эскимосов — палеоазиатскую.

Новым из этого текста можно узнать само понятие «языковая семья», а также классификацию языков, на которых говорят разные народы России. Например, можно узнать, что мордовский и марийский языки относятся к той же группе, что и финский (финно-угорской), а язык татар и башкир — к тюркской.

3. Слово семья употреблено в переносном, научном (терминологическом) значении. Оно обозначает не группу родственников, а совокупность языков, объединённых общностью происхождения от одного древнего праязыка.

4. В тексте встретились следующие формы слова язык:

• языков: окончание -ов; грамматическое значение — родительный падеж, множественное число.
• языках: окончание -ах; грамматическое значение — предложный падеж, множественное число.
• языки: окончание -и; грамматическое значение — именительный падеж, множественное число.
• языкам: окончание -ам; грамматическое значение — дательный падеж, множественное число.