Номер 154, страница 82, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Баранов, Ладыженская

154. Перечитайте текст в предыдущем упражнении и определите, какие ещё предметы местности, кроме храма, названы В. Астафьевым. Какая часть описания является главной, а какая — второстепенной? Поясните почему. Попробуйте мысленно представить картину местности на основе описания, сделанного автором. Создаётся ли в вашем воображении чудесная картина туманного утра около большой воды? Проанализируйте, какими средствами писатель достигает эмоционального, образного восприятия читателем красоты картины.

Стр. 82, упр. 154.

Кроме храма, В. Астафьев называет в тексте и другие предметы местности: озеро Кубенское, лёд на озере, щётка лесов, заводская труба, крыши домов.

Описание белого храма, чувства писателя являются главными в тексте, а все другие предметы – второстепенными. Второстепенные предметы: озеро Кубенское, лёд на озере, щётка лесов, заводская труба, крыши домов – это контрастная картина храму. Она подчёркивает красоту церкви и дополняет её.

Когда читаешь текст, в воображении рисуется удивительная картина туманного утра около большой воды.

Чтобы достичь эмоционального, образного восприятия читателем красоты картины, писатель использует различные выразительные художественные средства.

Эпитеты: густой туман, парящий храм; лёгкий, сказочно прекрасный храм.

Сравнения: храм белый, словно хрустальный.

Метафоры: щётка лесов, белый свет.

Олицетворения: туман пал, поднялось солнце, лёд плыл и качался, солнце играло, озеро распеленалось…

Часть 1, упр. 154, стр. 82

В отрывке, написанном В. Астафьевым, помимо храма упоминаются следующие предметы местности: озеро Кубенское, берега, белый свет, солнце, туманы, лёд, щётка лесов, заводская труба, крыши домов.

Главной частью описания является изображение храма над замерзшим озером, его лёгкости, прекрасной белизны, игры солнечных лучей на его фасаде и озарения светом. Описания храма занимают значительную часть текста и олицетворяют важность и величие этого объекта. Они также создают мистическую и магическую атмосферу, приковывая внимание читателя и вызывая его восхищение.

Второстепенная часть описания включает упоминания о тумане, льде, острых вершинах лесов, заводской трубе и крышах домов. Эти элементы служат фоном для основного изображения храма и помогают создать общую картину местности.

Описание, данное автором, создаёт чудесную картину туманного утра около большой воды. Воображение читателя оживляет образы густого утреннего тумана, озера, медленно плывущего льда, парящего храма и игры солнечного света на его фасаде. Все эти элементы вместе создают впечатление волшебного и величественного момента.

Автор достигает эмоционального и образного восприятия красоты картины с помощью следующих средств: подробные и живые описания природных явлений, таких как густой утренний туман, лед на озере, игра солнечных лучей. Эти описания вызывают ощущение присутствия и реалистичности. Олицетворение и метафоры, которые придают храму особую символическую значимость и красоту. Например, храм описывается как «лёгкий, белый, сказочно прекрасный». Эпитеты: «заворожённый», «прекрасный», «восхищение». Эти слова активизируют эмоциональную сферу читателя и усиливают его восприятие красоты.

Все эти средства помогают передать читателю красоту и величие местности, вызывая у него эмоциональное и образное восприятие описываемой картинки.

Какие ещё предметы местности, кроме храма, названы В. Астафьевым

Кроме храма, в тексте В. Астафьев называет следующие предметы местности: город, деревня Овсянка, река Енисей, островки и мыски на ней, Караульная гора, кряж, береговой утес, а также горизонт и небо. Эти детали создают полную и многоплановую картину утреннего пейзажа.

Какая часть описания является главной, а какая — второстепенной? Поясните почему.

Главной частью описания является образ храма, который появляется в финале отрывка. Второстепенной частью можно считать описание утренней зари, тумана и реки Енисей. Такое разделение обусловлено композицией текста и эмоциональным фокусом автора. Описание природы служит фоном, который подготавливает читателя к главному чуду — появлению сказочно красивого храма. Именно на храме концентрируется внимание рассказчика, его образ вызывает самые сильные эмоции и восхищение («долго не мог оторвать от него взгляда», «такое можно увидеть лишь во сне»), что делает его смысловым и эмоциональным центром всего пейзажа.

Создаётся ли в вашем воображении чудесная картина туманного утра около большой воды?

Да, благодаря мастерству автора в воображении действительно создаётся чудесная, почти волшебная картина туманного утра. Писатель использует яркие зрительные образы: розовый туман, который «лениво переваливался», открывая «лоскуты реки», мерцающий огонёк часовни и, наконец, «повисший в воздухе» храм. Эти детали позволяют не просто увидеть, но и почувствовать атмосферу умиротворения, таинственности и красоты раннего утра на великой сибирской реке.

Какими средствами писатель достигает эмоционального, образного восприятия читателем красоты картины

Для создания эмоционального и образного восприятия картины В. Астафьев использует богатый арсенал художественных средств. Во-первых, это эпитеты, которые придают описанию выразительность: «мягкие, неяркие цвета», «сказочно красив», «неправдоподобно очерчен». Во-вторых, олицетворение оживляет природу: заря «овладела небом», а туман «лениво переваливался». В-третьих, сравнения подчёркивают ирреальность момента: часовенкой играют, «как игрушкой», а вся картина подобна сну. Автор также использует яркие метафоры («лоскуты реки», храм «повис в воздухе») и синтаксические средства, например, однородные члены с градацией («так невесом, так сказочно красив, так неправдоподобно очерчен»), которые усиливают впечатление. Наконец, повествование от первого лица («я долго не мог оторвать от него взгляда») позволяет читателю разделить эмоции рассказчика и делает восприятие более глубоким.