Номер 81, страница 40, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Баранов, Ладыженская

81. Рассмотрите схему и расскажите о речевой ситуации и её элементах.

Стр. 40, упр. 81.

Наша речь зависит от речевой ситуации. Речевые ситуации бывают самые разнообразные: разговор с другом, на уроке, в библиотеке, общение с домашними, в магазине, в автобусе, общение с одним человеком или с большой аудиторией…

Говорящий должен всегда оценивать речевую ситуацию, с кем он говорит. Очень важно продумывать, что вы говорите и как. Содержание разговора следует продумывать перед его началом. При общении важно учитывать, где и когда происходит общение: общение, например, в кругу друзей будет серьёзно отличаться от общения в официальной обстановке. Любое общение должно достигать определённой цели: зачем говорим или пишем.

Если соблюдать все элементы речевой ситуации, то общение будет удачным, говорящий достигнет цели.

Часть 1, упр. 81, стр. 40

Элементы речевой ситуации: лицо, которое произносит речь; адресат, которому направлена речь; сообщение, которое передаётся; место, где происходит общение; время, когда происходит общение; цель общения.

Речевая ситуация — это совокупность условий и обстоятельств, в которых происходит общение. Она определяет, что, как и зачем мы говорим. Для того чтобы общение было успешным, то есть чтобы собеседники поняли друг друга и достигли своих целей, важно учитывать все элементы речевой ситуации. На схеме представлены ключевые вопросы, ответы на которые и составляют речевую ситуацию.

Кто говорит?

Этот элемент описывает говорящего (или пишущего) — адресанта речи. Важны его социальная роль (учитель, врач, друг), возраст, пол, уровень образования, его отношения с собеседником и его намерения. Например, просьба, высказанная другом, будет звучать иначе, чем приказ от начальника, даже если содержание будет похожим.

Кому?

Это адресат речи — тот, к кому обращено высказывание. От особенностей адресата (его возраста, знаний по теме, настроения, социального статуса) зависит выбор стиля общения, слов и аргументов. Мы будем по-разному объяснять одно и то же явление ребёнку и взрослому учёному.

Что?

Это тема, предмет или содержание разговора. То, о чём идёт речь. Тема определяет выбор конкретных слов и выражений. Разговор о погоде будет использовать одну лексику, а обсуждение политических новостей — совершенно другую.

Где?

Это место и обстановка, в которой происходит общение. Обстановка может быть официальной (например, конференция, экзамен) или неофициальной (дома, в парке с друзьями). В официальной обстановке речь, как правило, более строгая, формальная и подготовленная, а в неофициальной — более свободная и непринуждённая.

Когда?

Этот элемент указывает на время, в которое происходит речевое событие. Время может влиять на уместность высказывания. Например, шутка, рассказанная во время весёлого праздника, будет воспринята иначе, чем та же шутка во время серьёзного совещания.

Зачем?

Это цель или мотив высказывания. С какой целью говорит человек? Он хочет сообщить информацию, убедить в чём-то, попросить о помощи, развлечь, поздравить, выразить сочувствие. Цель является главным, системообразующим элементом, так как она определяет выбор всех остальных компонентов речи — что именно сказать, какими словами и с какой интонацией.