Страница 17, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

30. Послушайте стихотворение А. Кондратьева «Гном и Гром». Какой звук повторяется в стихотворении чаще всего? Как вы думаете, почему?

И в лесу,

И возле дома

Умный Гном боится Грома!

Загрохочет в тучах Гром —

Умный Гном сейчас же в дом.

Ведь всегда у Гнома дома

Есть громоотвод от Грома!

Какой звук повторяется в стихотворении чаще всего?

В стихотворении А. Кондратьева чаще всего повторяются согласные звуки [г] и [р]. Эти звуки встречаются почти в каждой строчке, в таких словах как «Гном», «Гром», «Грома», «Загрохочет», «громоотвод».

Как вы думаете, почему?

Автор использует повторение этих звуков не случайно. Этот литературный приём называется аллитерация. Сочетание глухого и рычащего звуков [г] и [р] помогает создать звуковой образ грозы. Когда мы читаем слова «Гром» и «Загрохочет», мы словно слышим настоящие раскаты грома. Таким образом, поэт делает стихотворение более живым и выразительным, позволяя читателю лучше прочувствовать причину, по которой Гном боится и прячется в свой дом.

31. Прочитайте скороговорки вначале медленно, затем быстро, выделяя голосом повторяющиеся сочетания звуков. Сколько в первой скороговорке звонких согласных? Сколько во второй скороговорке глухих согласных?

1. Краб крабу сделал грабли,

Подарил грабли крабу.

2. Грабь граблями гравий, краб.

Сколько в первой скороговорке звонких согласных?
В первой скороговорке 20 звонких согласных звуков. Чтобы их посчитать, нужно учесть фонетические процессы, происходящие в речи. В слове «краб» звук [б] оглушается до [п], но в слове «крабу» он остается звонким. В слове «сделал» глухой звук [с] озвончается перед звонким [д] и звучит как [з]. С учетом этих правил в скороговорке «Краб крабу сделал грабли, Подарил грабли крабу» мы насчитаем 20 звонких согласных звуков: [р], [р], [б], [з], [д'], [л], [л], [г], [р], [б], [л'], [д], [р'], [л], [г], [р], [б], [л'], [р], [б].

Сколько во второй скороговорке глухих согласных?
Во второй скороговорке 3 глухих согласных звука. В скороговорке «Грабь граблями гравий, краб» звонкий согласный [б] на конце слов «грабь» и «краб» оглушается и произносится как [п'] и [п] соответственно. Также в слове «краб» есть исконно глухой звук [к]. Итого получается 3 глухих звука: [п'], [к], [п].

Какой звук произносится на месте буквы б в словах краб, грабь и буквы с в слове сделал?
В слове краб на месте буквы б произносится глухой звук [п]. Это происходит из-за фонетического закона оглушения парных звонких согласных в абсолютном конце слова.
В слове грабь на месте буквы б произносится мягкий глухой звук [п']. Здесь также происходит оглушение в конце слова, а мягкий знак (ь), стоящий после согласного, указывает на его мягкость.
В слове сделал на месте буквы с произносится звонкий звук [з]. Это пример ассимиляции по звонкости (озвончения): глухой согласный [с] стоит перед звонким [д] и уподобляется ему, становясь звонким.

32. Произнесите слова правильно. Проверьте свой ответ по словарю. Каким словарём вы воспользуетесь?

Скворечник, яичница, сантиметр, музей, понял, теннис, щавель, жалюзи, баловать, банты.

Произнесите слова правильно

Ниже приведено правильное произношение слов, где ударный гласный отмечен знаком ударения (´), а также даны комментарии к произношению некоторых звуков.

• Скворе́чник (в современном русском языке сочетание «чн» в этом слове произносится как [шн]: скворе́[шн]ик)
• Яи́чница (рекомендуемое литературное произношение — с [шн]: яи́[шн]ица)
• Сантиме́тр (ударение падает на третий слог)
• Музе́й (согласный [з] перед «е» произносится твёрдо: му[зэ́]й)
• По́нял (ударение падает на первый слог)
• Те́ннис (согласный [т] перед «е» произносится твёрдо: [тэ́]ннис)
• Щаве́ль (ударение падает на второй слог)
• Жалюзи́ (ударение падает на последний слог, на «и»)
• Балова́ть (ударение падает на последний слог, на «а»)
• Ба́нты (ударение падает на первый слог)

Каким словарём вы воспользуетесь?

Чтобы проверить правильное произношение и ударение в словах, необходимо обратиться к орфоэпическому словарю русского языка. Именно этот тип словаря содержит информацию о нормах литературного произношения. В орфоэпическом словаре можно найти сведения о правильной постановке ударения, о произношении отдельных звуков и их сочетаний в разных позициях. Например, можно использовать «Орфоэпический словарь русского языка» под редакцией Р. И. Аванесова или другие авторитетные академические словари.

33. Прочитайте выразительно стихотворение. Выпишите: а) слова с безударными гласными в корнях; б) одно слово с оглушением звонкого согласного на конце. Выполните фонетический анализ выделенных слов.

На кровлях тихих дач и в поле на земле

Чернеют птицы. В ясную погоду

Мелькают стаями в осенней светлой мгле,

Как лёгкий дым, плывут по небосводу...

И роща бедная, умильно дорожа

Цветными листьями на тонких чёрных прутьях,

Не ропщет, не шумит и слушает, дрожа,

Разгул ветров на перепутьях.

(С. Маршак)

Слова с безударными гласными в корнях: кровлях, земле, погоду, мелькают, небосводу, дорожа, цветными, дрожа, ветров.

Слово с оглушением звонкого согласного на конце: ветров.

Фонетический анализ выделенных слов

Земле

зем-ле́ — 2 слога

[з’имл’э́]

• з — [з’] — согласный, парный звонкий, парный мягкий
• е — [и] — гласный, безударный
• м — [м] — согласный, непарный звонкий (сонорный), парный твёрдый
• л — [л’] — согласный, непарный звонкий (сонорный), парный мягкий
• е — [э́] — гласный, ударный

В слове 5 букв, 5 звуков.

Чернеют

чер-не́-ют — 3 слога

[ч’ирн’э́йут]

• ч — [ч’] — согласный, непарный глухой, непарный мягкий
• е — [и] — гласный, безударный
• р — [р] — согласный, непарный звонкий (сонорный), парный твёрдый
• н — [н’] — согласный, непарный звонкий (сонорный), парный мягкий
• е — [э́] — гласный, ударный
• ю — обозначает два звука: [й’] — согласный, непарный звонкий (сонорный), непарный мягкий; [у] — гласный, безударный
• т — [т] — согласный, парный глухой, парный твёрдый

В слове 7 букв, 8 звуков.

433. Образуйте составную форму сравнительной степени, употребив прилагательные во всех трёх родах.

Составьте 2—3 предложения с записанными словами.

Грус(?)ный, яс(?)ный, опас(?)ный, безжалос(?)ный.

Сначала необходимо правильно написать прилагательные, вставив пропущенные непроизносимые согласные там, где это нужно. Для этого подберём проверочные слова:

• грустный (проверочное слово – грусть)

• ясный (проверочное слово – ясен, непроизносимой согласной нет)

• опасный (проверочное слово – опасен, непроизносимой согласной нет)

• безжалостный (проверочное слово – жалость)

Образуйте составную форму сравнительной степени, употребив прилагательные во всех трёх родах.

Составная форма сравнительной степени образуется с помощью слов «более» или «менее» и начальной формы прилагательного. Прилагательное при этом изменяется по родам.

Грустный:
Мужской род: более / менее грустный
Женский род: более / менее грустная
Средний род: более / менее грустное

Ясный:
Мужской род: более / менее ясный
Женский род: более / менее ясная
Средний род: более / менее ясное

Опасный:
Мужской род: более / менее опасный
Женский род: более / менее опасная
Средний род: более / менее опасное

Безжалостный:
Мужской род: более / менее безжалостный
Женский род: более / менее безжалостная
Средний род: более / менее безжалостное

Составьте 2–3 предложения с записанными словами.

1. Его ответ был более ясным, чем моё предположение.
2. Эта дорога стала менее опасной после ремонта.
3. Финал истории оказался более грустным, чем я ожидал.

434. Послушайте отрывок из стихотворения Л. Татьяничевой «Живу я в глубине России...». О чём оно? Чем, по мнению автора, отличается Урал от других областей России? В чём автор видит единство? Удалось ли автору передать свои чувства? Почему вы так думаете? Найдите в тексте подтверждение своей точки зрения. Какую изобразительно-выразительную роль играют прилагательные в тексте? Спишите стихотворение, расставляя пропущенные запятые. Подчеркните прилагательные как члены предложения.

Назовите орфограммы на месте пропусков и скобок.

Живу я в глуб..не Росси..,

В краю озёр и рудных скал.

Здесь реки — сини³ горы — сини,

И в синих³ о..светах мета(л,лл).

Милы и дороги до бол..,

Да так, что глаз не оторвать,

Мне брови листве(н,нн)иц собольи

И сосен царственная стать...

По кр..соте по скрытой сил..

Мне не с чем мой Урал ср..внить.

Иной здесь вид..тся Россия,

Суровей строже, может быть.

А может, здесь она моложе...

Св..жей тут врем..ни рубеж(?).

Но сер(?)це русское — всё то же.

И доброта. И песни те ж!

И лица те же, что в Рязан..,

И так же звуч(?)ны им..на.

Как со(?)нце в драгоценной гран..,

В Урал.. Русь отражена.

О чём оно?

Это стихотворение о любви к Уралу. Автор Людмила Татьяничева описывает суровую, но величественную природу родного края, его «скрытую силу» и красоту. Вместе с тем, это размышление о единстве Урала со всей Россией, о том, что эта земля является неотъемлемой частью большой Родины, отражая в себе её душу.

Чем, по мнению автора, отличается Урал от других областей России?

По мнению автора, Урал отличается от других областей России своим особым, более строгим и суровым характером: «Иной здесь видится Россия, / Суровей, строже, может быть». В то же время автор предполагает, что здесь Россия «моложе», а «времени рубеж» — «свежей». Урал обладает уникальной «скрытой силой» и самобытной красотой, которую нельзя ни с чем сравнить.

В чём автор видит единство?

Автор видит единство Урала с остальной Россией в людях, в их душе и культуре. Несмотря на внешние различия природы и характера края, «сердце русское — всё то же». Об этом свидетельствуют общая доброта, те же песни, лица и имена, что и в центральной России, например, в Рязани. Финальные строки стихотворения являются квинтэссенцией этой идеи: «Как солнце в драгоценной грани, / В Урале Русь отражена».

Удалось ли автору передать свои чувства? Почему вы так думаете? Найдите в тексте подтверждение своей точки зрения.

Да, автору, несомненно, удалось передать свои глубокие и искренние чувства любви и гордости за родной край. Это достигается через личную интонацию («Живу я», «Мне не с чем мой Урал сравнить») и эмоционально окрашенную лексику. Например, строки «Милы и дороги до боли» прямо говорят о силе её привязанности. Подтверждением служит и восхищение природой («брови лиственниц собольи / И сосен царственная стать»), и итоговый вывод о том, что Урал — это отражение всей России, что подчёркивает неразрывную связь автора со своей малой и большой Родиной.

Какую изобразительно-выразительную роль играют прилагательные в тексте?

Прилагательные в тексте играют ключевую изобразительно-выразительную роль. Они создают яркие зрительные образы и передают авторское отношение.

• Эпитеты помогают нарисовать картину уральской природы: скалы (какие?) рудных, осветы (какие?) синих, стать (какая?) царственная, сила (какая?) скрытой, грань (какая?) драгоценной.
• Краткие прилагательные в роли сказуемых (реки и горы сини; дороги милы; имена звучны) делают описание динамичным и категоричным.
• Прилагательные в сравнительной степени (Суровей, строже) характеризуют особый облик России на Урале.
• Притяжательное местоимение-прилагательное «мой Урал» выражает личное, тёплое отношение автора.
• Качественное прилагательное «русское сердце» является смысловым центром, подчёркивающим духовное единство.

Спишите стихотворение, расставляя пропущенные запятые. Подчеркните прилагательные как члены предложения.

Живу я в глубине России,
В краю озёр и рудных скал.
Здесь реки — сини, горы — сини,
И в синих осветах металла.

Милы и дороги до боли,
Да так, что глаз не оторвать,
Мне брови лиственниц собольи
И сосен царственная стать...

По красоте, по скрытой силе
Мне не с чем мой Урал сравнить.
Иной здесь видится Россия,
Суровей, строже, может быть.

А может, здесь она моложе...
Свежей тут времени рубеж.
Но сердце русское — всё то же.
И доброта. И песни те ж!

И лица те же, что в Рязани,
И так же звучны имена.
Как солнце в драгоценной грани,
В Урале Русь отражена.

Назовите орфограммы на месте пропусков и скобок.

• глубине: безударная проверяемая гласная в корне (проверочное слово — глубь).
• России: правописание удвоенной согласной в корне имени собственного.
• осветах: правописание неизменяемой приставки о-.
• металла: правописание удвоенной согласной л в корне (словарное слово).
• боли: безударная гласная в окончании существительного 3-го склонения в родительном падеже.
• лиственниц: правописание удвоенной согласной н в корне.
• красоте: безударная проверяемая гласная в корне (проверочное слово — кра́ше).
• сравнить: правописание приставки с- (приставки з- не бывает).
• видится: правописание -тся в глаголах 3-го лица (что делает?).
• строже: правописание гласной е в суффиксе сравнительной степени прилагательного.
• Свежей: безударная проверяемая гласная в корне (проверочное слово — све́жий).
• времени: правописание суффикса -ен- в разносклоняемых существительных на -мя.
• рубеж(?) -> рубеж: отсутствие мягкого знака на конце существительных мужского рода 2-го склонения после шипящих.
• сер(д)це -> сердце: непроизносимая согласная д в корне (проверочное слово — сердечный).
• звуч(?)ны -> звучны: сочетание чн пишется без мягкого знака.
• имена: безударная проверяемая гласная в корне (проверочное слово — и́мя).
• со(л)нце -> солнце: непроизносимая согласная л в корне (проверочное слово — солнышко).
• драгоценной: правописание нн в суффиксе -енн- прилагательного.
• грани: безударная гласная в окончании существительного 3-го склонения в родительном падеже.
• Урале: написание с заглавной буквы имени собственного (топонима).