Номер 254, страница 96, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Параграф 28. Употребление имён существительных в речи. Имя существительное. Часть 1 - номер 254, страница 96.

Условие 2023.

254 1. Прочитайте фрагмент диалога.

— Неужели же в вашем классе нет ни одного джентльмена? — спросила учительница.

— Что вы, Алла Ивановна! — ответил ей с места удивлённый Петров. — Джентльменов у нас навалом, а вот стульев вечно не хватает!

2. Как вы думаете, лексическое значение какого существительного не понимают ученики? Помогает ли рисунок ответить на этот вопрос?

3. Сначала попробуйте самостоятельно объяснить значение слова джентльмен. Затем проверьте себя по толковому словарику пособия. По орфоэпическому словарику пособия установите, правильно ли вы произносите это слово.

4. Составьте и запишите предложение с существительным джентльмен, выполните его синтаксический анализ.

5. Объясните расстановку знаков препинания в данном тексте.

Решение 2 (2023).

Решение 3 (2023).

Решение 4 (2023).

Решение 5 (2023).

2. Как вы думаете, лексическое значение какого существительного не понимают ученики? Помогает ли рисунок ответить на этот вопрос?

Ученики не до конца понимают лексическое значение слова джентльмен. Учительница использует это слово в его переносном значении — «воспитанный, вежливый и благородный человек, который, например, уступит место девочке». Ученик же понимает это слово буквально, как синоним слова мальчик или мужчина. Поэтому он и отвечает, что «джентльменов» (то есть мальчиков) в классе много, а проблема заключается в нехватке стульев.

Рисунок помогает ответить на этот вопрос. На нём изображён мальчик в цилиндре (атрибут классического джентльмена), который сидит на стуле, в то время как рядом стоит девочка с портфелем. Эта иллюстрация показывает, что мальчик не ведёт себя как джентльмен, так как не предлагает девочке сесть. Таким образом, рисунок подчёркивает ироничность ситуации и наглядно демонстрирует разницу между внешним видом и истинным, поведенческим значением слова джентльмен.

3. Сначала попробуйте самостоятельно объяснить значение слова джентльмен. Затем проверьте себя по толковому словарику пособия. По орфоэпическому словарику пособия установите, правильно ли вы произносите это слово.

Джентльмен — это мужчина, отличающийся безукоризненными манерами, вежливостью, чувством собственного достоинства и уважительным отношением к окружающим, особенно к женщинам. Это человек чести, который всегда держит своё слово.

Согласно толковым словарям, слово джентльмен имеет несколько значений:
1. В Англии: уравновешенный и воспитанный человек, принадлежащий к высшим слоям общества, строго соблюдающий правила и нормы поведения.
2. Переносное значение: крайне вежливый, порядочный и благовоспитанный мужчина.

Согласно орфоэпическим нормам русского языка, слово джентльмен произносится с твёрдым согласным [т] и звуком [э] после него: [джентлмэ́н], с ударением на последний слог.

4. Составьте и запишите предложение с существительным джентльмен, выполните его синтаксический анализ.

Предложение: Настоящий джентльмен всегда предложит даме свою помощь.

Синтаксический анализ предложения:
(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное).

• Подлежащее: джентльмен (выражено именем существительным).
• Сказуемое: предложит (простое глагольное сказуемое, выражено глаголом).
• Определение: настоящий (согласованное, выражено именем прилагательным; относится к подлежащему джентльмен).
• Обстоятельство: всегда (обстоятельство времени, выражено наречием; относится к сказуемому предложит).
• Дополнение: помощь (прямое, выражено именем существительным; относится к сказуемому предложит).
• Дополнение: даме (косвенное, выражено именем существительным; относится к сказуемому предложит).
• Определение: свою (согласованное, выражено притяжательным местоимением; относится к дополнению помощь).

5. Объясните расстановку знаков препинания в данном тексте.

• В начале реплик ставится тире для оформления диалога.
• «Неужели же в вашем классе нет ни одного джентльмена?» — в конце предложения ставится вопросительный знак, так как оно вопросительное по цели высказывания.
• «...джентльмена? — спросила учительница.» — тире ставится после прямой речи перед словами автора.
• «Что вы, Алла Ивановна!» — запятая отделяет междометное выражение «что вы» от обращения.
• «Что вы, Алла Ивановна!» — обращение «Алла Ивановна» выделяется запятой.
• «...Алла Ивановна!» — восклицательный знак ставится в конце побудительного и эмоционально окрашенного предложения.
• «...Алла Ивановна! — ответил ей с места удивлённый Петров. — Джентльменов...» — тире с двух сторон выделяет слова автора, которые разрывают прямую речь.
• «Джентльменов у нас навалом, а вот стульев вечно не хватает!» — запятая ставится между частями сложносочинённого предложения, связанными противительным союзом «а».
• «...вечно не хватает!» — в конце предложения ставится восклицательный знак, так как оно произносится с восклицательной интонацией.

Условие (2022).

254 1. Выпишите из текста слова, соответствующие морфемным моделям ный и истый. Какой частью речи являются эти слова? Определите, в каких грамматических формах они употреблены.

Трава просила дождика. Даже берёзы и рябины стояли сонные в окружавшей их знойной* истоме. Из хвойного леса несло тяжлым смолистым* запахом, кружившим голову. Небо было чисто, и только на западе, над кривой линией гор, ярко блистала гряда пушистых облаков, точно свод небесный был обложен волнами белоснежного* дорогого меха... Дорога вилась пыльной лентой по холмистой местности, огибая гряды лесистых горок, которые тянулись к востоку, где неправильной* глыбой синел Рассыпной Камень. (Д. Мамин-Сибиряк)

2. Составьте и запишите предложения по данным схемам, объясните постановку знаков препинания.

1) ___, и ___.

2) === u === — — u —.

3. Запишите текст под диктовку. Затем проверьте и оцените свою работу.

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).