Номер 259, страница 98, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 1. Имя существительное. Параграф 28. Употребление имён существительных в речи - номер 259, страница 98.

Условие 2023.

259 УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ

Выберите одно предложение из предыдущего упражнения и попробуйте сочинить текст, который бы начинался с этого предложения. Продумайте, что бы вам хотелось передать в своём сочинении. Какую мысль? Какое настроение? Постарайтесь использовать в тексте сравнительные обороты.

Решение 2 (2023).

Решение 3 (2023).

Решение 4 (2023).

Решение 5 (2023).

Для выполнения задания было выбрано следующее предложение: «Снег падал большими, пушистыми хлопьями». Ниже представлен текст, который начинается с этого предложения, а также анализ его основной мысли и настроения.

Снег падал большими, пушистыми хлопьями. Он медленно и бесшумно опускался на землю, укрывая всё вокруг, словно мягким белым одеялом. В свете фонарей снежинки кружились в причудливом танце, будто мириады крошечных мотыльков, летящих на свет. Деревья, точно сказочные великаны, надели пышные серебряные шубы. Улица, еще недавно серая и унылая, преобразилась, став похожей на волшебную страну. Тишина была такой глубокой, как будто весь мир затаил дыхание, боясь нарушить это зимнее очарование. Глядя в окно на это тихое великолепие, я чувствовал, как душа наполняется спокойствием и детским восторгом в ожидании чуда.

Какую мысль?

Основная мысль текста заключается в том, чтобы передать волшебство и преображающую силу первого снегопада. Снег не просто меняет пейзаж, он меняет и внутреннее состояние человека, принося с собой чувство чистоты, обновления, покоя и веры в чудо. Это мысль о том, как природа способна дарить человеку ощущение гармонии и радости.

Какое настроение?

Сочинение передает тихое, восторженное и сказочное настроение. Это ощущение уюта и защищенности (взгляд из окна теплого дома), смешанное с детским восторгом и удивлением перед красотой зимней природы. Настроение создается с помощью эпитетов (пушистыми хлопьями, сказочные великаны, волшебную страну) и сравнительных оборотов, которые подчеркивают магическую атмосферу происходящего.

Условие (2022).

259 1. Можно ли «превратить» прилагательное в существительное, а затем это существительное — опять в прилагательное? Чтобы ответить на этот вопрос, внимательно рассмотрите данную ниже запись.

Прилагательное	Существительное	Прилагательное
редкий →	...ость□ →	...остн ый
дерзкий →	...ость□ →	...остн ый

2. Используя данную запись, образуйте слова и постройте из них словообразовательные цепочки. Опираясь на морфемный состав слов, объясните их правописание. Что объединяет полученные словообразовательные цепочки?

3. Приведите примеры, иллюстрирующие данные словообразовательные цепочки.

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).