Номер 269, страница 102, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 1. Имя существительное. Параграф 28. Употребление имён существительных в речи - номер 269, страница 102.

Условие 2023.

269 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Определите, в каких примерах использован приём поэтического обращения.

1) Что з..туманилась** зор..нька ясная
Пала на землю р..сой?
Что ты з..думалась девушка красная
Очи бл..снули сл..зой? (А. Вельтман)

2) Не кр..чи** так жал..бно куку..ка
Над водой, над стуж..ю дорог! (Н. Рубцов)

3) Уд..влённо к..чнётся** ст..на,
Поплывут обл..ка над д..мами...
З..играй забл..стай куполами
Р..збуди** мою душу в..сна! (А. Передреев)

2. Объясните правописание корней выделенных слов.

Решение 2 (2023).

Решение 3 (2023).

Решение 4 (2023).

Решение 5 (2023).

1.

1) Что затуманилась, зоренька ясная,
Пала на землю росой?
Что ты задумалась, девушка красная,
Очи блеснули слезой?

2) Не кричи так жалобно, кукушка,
Над водой, над стужею дорог!

3) Удивлённо качнётся стена,
Поплывут облака над домами...
Заиграй, заблистай куполами,
Разбуди мою душу, весна!

Приём поэтического обращения использован во всех трёх примерах. В первом примере это обращения к заре («зоренька ясная») и к девушке («девушка красная»). Во втором примере — обращение к кукушке. В третьем примере — обращение к весне.

2.

Объяснение правописания корней выделенных слов:

• Затуманилась — в корне -туман- безударная гласная «а» проверяется ударением в однокоренном слове «тума́н».
• Кричи — в корне -крич- безударная гласная «и» проверяется ударением в однокоренном слове «кри́к».
• Качнётся — в корне -кач- безударная гласная «а» проверяется ударением в однокоренных словах «ка́чка», «ска́чет».
• Заблистай — в корне с чередующимися гласными -блест-/-блист- пишется «и», так как после корня стоит суффикс -а-. (Сравните: блестеть).
• Разбуди — в корне -буд- безударная гласная «у» проверяется ударением в однокоренном слове «бу́дит».

Условие (2022).

269 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

1) Ночь была ясная, (звёздно) лунная. 2) Листва л..жилась на лесную дорожку (бледно) жёлтым пятном. 3) В солнечный день осенью на опушке леса собр..лись м..л..дые (разно) цветные осинки. 4) Старое дерево снизу почти ум..рло, и на каждой веточке в..сит (длинная) предлинная (серо) зелёная борода. * 5) Барсук чуть пок..зал нос и в тот же миг спрятался. Через (пол) часа он вновь пок..зал нос, подумал и вовсе скрылся в норе. 6) Я был св..детелем р..ждения мороза... Только по очень ярко зеленеющей озими можно было разл..чить такой день от (ранне) весеннего. 7) Понюхаешь черёмуховую почку и сразу вспомнишь, как заб..рался наверх по дереву за бл..стящими, (чёрно) лаковыми ягодами. (М. Пришвин)

2. Подчеркните сложные слова как члены предложения.

3. Поясните правописание корней с пропущенными буквами.

4. Укажите грамматические основы в выделенных предложениях.

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).