Номер 274, страница 103, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 1. Имя существительное. Параграф 28. Употребление имён существительных в речи - номер 274, страница 103.

Условие 2023.

274 УЧИМСЯ СОБИРАТЬ И СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ

Подготовьте небольшое сообщение на тему «Употребление имён существительных в художественной речи». При подготовке сообщения пользуйтесь материалами упражнений данного параграфа, а также следующим планом: 1) Использование имён существительных в переносном значении для создания метафор, сравнений. 2) Существительные-синонимы и существительные-антонимы в художественных текстах. 3) Имена существительные в роли поэтического обращения.

Решение 2 (2023).

Решение 3 (2023).

Решение 4 (2023).

Решение 5 (2023).

Имена существительные являются одной из самых многочисленных и значимых частей речи в русском языке. В художественной литературе их роль особенно важна, так как они не только называют предметы и явления, но и служат мощным средством создания образности, выразительности и эмоциональной насыщенности текста.

1) Использование имён существительных в переносном значении для создания метафор, сравнений.

Одним из ключевых приёмов в художественной речи является использование существительных в переносном значении. Это позволяет создавать яркие тропы — метафоры и сравнения, которые обогащают текст и делают его более глубоким.
Метафора — это скрытое сравнение, основанное на переносе свойств одного предмета или явления на другой по принципу сходства. Существительное в этом случае выступает как образное определение. Например, в строке С. Есенина «в саду горит костёр рябины красной» существительное «костёр» используется для обозначения яркого цвета гроздей рябины, создавая образ пламени. Другие примеры: зеркало залива, серебро седины, водопад волос.
Сравнение — это прямое сопоставление двух предметов или явлений с помощью союзов «как», «словно», «будто», «точно». Здесь существительные также играют центральную роль, так как один предмет (названный существительным) сравнивается с другим. Например: «Лёд неокрепший на речке студёной словно как тающий сахар лежит» (Н. Некрасов). «Под голубыми небесами великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит» (А. Пушкин). Здесь лёд сравнивается с сахаром, а снег — с коврами.

2) Существительные-синонимы и существительные-антонимы в художественных текстах.

Использование синонимов и антонимов является важным стилистическим приёмом, позволяющим автору точно выразить мысль и воздействовать на читателя.
Существительные-синонимы (слова, близкие по значению) помогают избежать повторов, уточнить мысль, дать более полную характеристику предмету или явлению, а также выразить тончайшие оттенки смысла. Например, для описания непогоды автор может использовать синонимический ряд: метель, вьюга, пурга, буран. Каждое из этих существительных несёт свой смысловой оттенок, характеризуя силу и характер стихии. Писатель может выбрать синонимы путь, дорога, стезя, чтобы говорить не просто о перемещении, но и о жизненном выборе или судьбе.
Существительные-антонимы (слова с противоположным значением) используются для создания контраста, противопоставления (антитезы). Этот приём усиливает эмоциональное напряжение, подчёркивает конфликт, делает описание более рельефным и выразительным. Классические пары антонимов, такие как жизнь и смерть, добро и зло, любовь и ненависть, радость и горе, лежат в основе сюжетов многих произведений. Например: «Они сошлись. Волна и камень, стихи и проза, лёд и пламень не столь различны меж собой» (А. Пушкин).

3) Имена существительные в роли поэтического обращения.

В художественной, особенно в поэтической, речи существительные часто выполняют функцию обращения. Обращение может быть направлено не только к людям, но и к неодушевлённым предметам, природным явлениям, абстрактным понятиям. Этот приём называется риторическим обращением или апострофой и часто сочетается с олицетворением.
Такие обращения придают речи особую эмоциональность, торжественность, задушевность или пафос. Они позволяют автору выразить свои чувства, установить диалог с миром, сделать его живым и одухотворённым. Например: «Москва!.. как много в этом звуке для сердца русского слилось!» (А. Пушкин). «О, Русь моя! Жена моя! До боли нам ясен долгий путь!» (А. Блок). «Чего тебе надобно, старче?» (А. Пушкин). В этих примерах существительные «Москва», «Русь», «жена», «старче» являются обращениями, которые задают тон всему высказыванию.

Условие (2022).

274 1. Спишите предложения, проговаривая трудные для написания слова по слогам и осмысляя расстановку знаков препинания. Вместо пропуска вставьте нужный суффикс, учитывая его значение.

1) Всё лето Петя пробегал почти нагишом. И теперь, после этого приволья, после всей этой свободы, — ходить в тесной шерст..ой матроске, в кусающихся чулках, в неудобных ботинках, в большой солом..ой шляпе, резинка которой натирает уши и давит горло! 2) Все дачники были приглашены к утр..ему чаю. 3) Шумела папиросная бумага юбочек и плащей, качались на проволочных стеблях искусств..ые розы, струились шёлковые ленты бубна.* 4) В беседке, при свечах под стекл..ыми колпаками, ужинали взрослые. (В. Катаев)

2. Объясните лексическое значение выделенных слов путём подбора однокоренных.

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).