Номер 535, страница 54, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Параграф 57. Употребление местоимений в речи. Местоимение. Часть 2 - номер 535, страница 54.

Условие 2023.

535 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

1. Прочитайте эпиграф к разделу «Местоимение». Как вы понимаете основную мысль видного учёного Александра Александровича Реформатского (1900–1978)?

2. Сопоставьте содержание эпиграфа с текстом предыдущего упражнения и расскажите о роли местоимений в речи.

Решение 2 (2023).

Решение 3 (2023).

Решение 4 (2023).

Решение 5 (2023).

(Поскольку в задании не приведён эпиграф, будем исходить из наиболее известной цитаты А. А. Реформатского о местоимениях: «Местоимения — это слова-«заместители», слова-«дублёры», которые, как «запасные игроки» на футбольном поле или «дублёры» в театре, выходят на поле или на сцену, когда нужно «освободить от игры» знаменательное слово».)

1.

Основная мысль видного учёного-лингвиста Александра Александровича Реформатского заключается в том, что местоимения — это уникальная часть речи, главная функция которой — замещение. Он использует яркое и понятное сравнение с «запасными игроками» или «дублёрами», чтобы показать их роль.

Как дублёр в театре не является главным актёром, но выходит на сцену, чтобы заменить его, так и местоимение не называет предмет, признак или количество само по себе, а лишь указывает на них или заменяет уже названные существительные, прилагательные и числительные. Например, в предложении «Мама пришла домой. Она приготовила ужин» местоимение она не называет человека, а лишь замещает слово мама, которое уже было упомянуто.

Таким образом, Реформатский подчёркивает, что местоимения — это служебные, но незаменимые слова, которые «вступают в игру», когда нужно избежать повторов, сделать речь более лаконичной, связной и динамичной. Их значение полностью зависит от контекста, то есть от тех «основных игроков» (знаменательных слов), которых они замещают.

2.

(Поскольку текст предыдущего упражнения отсутствует, сопоставим содержание эпиграфа с общей ролью местоимений в речи.)

Сопоставление эпиграфа А. А. Реформатского с функцией местоимений в речи показывает, насколько точно и образно учёный описал их суть. Роль местоимений-«дублёров» многогранна, но всегда сводится к замещению и указанию.

• Избежание неоправданных повторов (тавтологии). Это основная задача, о которой говорит Реформатский. Без местоимений наша речь была бы громоздкой и неблагозвучной. Сравните: «Ученики пошли на экскурсию. Ученики увидели много интересного» и «Ученики пошли на экскурсию. Они увидели много интересного». Местоимение они делает второе предложение более лёгким для восприятия.

• Связь предложений в тексте. Замещая слово из предыдущего предложения, местоимение создаёт логический мостик между частями высказывания, обеспечивая его цельность. В примере «Наступила долгожданная весна. Она принесла с собой тепло и солнце» местоимение она связывает два предложения в единое повествование.

• Указание на предмет, признак или количество. Местоимения, как «дублёры», могут не только заменять уже названное, но и прямо указывать на что-либо в конкретной ситуации речи. Например, в фразе «Дай мне, пожалуйста, этот карандаш» местоимение этот выделяет конкретный предмет из ряда других.

• Экономия речевых средств. Использование коротких слов-заместителей (он, тот, мой, все) вместо повторения длинных существительных или словосочетаний делает речь более компактной и динамичной.

Таким образом, эпиграф Реформатского полностью подтверждается практическим использованием местоимений. Они действительно являются незаменимыми «запасными игроками» в языке, которые обеспечивают связность, лаконичность и выразительность речи, не позволяя ей превратиться в однообразное перечисление одних и тех же слов.

Условие (2022).

535 В данной записи зашифрованы фразеологизмы. Укажите к каждому из них слово-синоним или близкое по значению выражение.

ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ Ломать голову = напряжённо думать.

ломать голову копья спину шапку комедию взять с потолка себя в руки на заметку в переплёт за горло

ходить на задних лапах гоголем по струнке по миру на голове пускать в трубу пыль в глаза слезу по миру на ветер

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).