Обсудить в классе, страница 11 - гдз по физике 7 класс учебник Громов, Родина

Глава 1. Введение. Параграф 3. Наблюдения и опыты. Вопросы - страница 11.

Условие.

Решение.

Ответ на этот вопрос является комплексным и лежит в основе философии науки. Можно сказать, что, с одной стороны, наблюдение является абсолютно необходимым источником новых знаний о мире, но, с другой стороны, одного лишь наблюдения недостаточно для формирования полноценного, глубокого и системного знания.

Роль наблюдения в получении знания

Безусловно, с помощью наблюдения можно получить новое знание. Это основа эмпирического подхода к познанию. Когда астроном открывает новую планету, он получает новое знание именно через наблюдение. Когда натуралист описывает ранее неизвестный вид насекомых, это тоже новое знание, добытое наблюдением. Даже в быту, когда человек впервые наблюдает какое-то явление, например, как тает лед на солнце, он получает новое знание о свойствах веществ. Таким образом, наблюдение поставляет нам первичные данные, факты, которые являются строительным материалом для любого знания.

Ограниченность чистого наблюдения

Однако процесс познания не сводится к пассивному накоплению фактов. Существует несколько причин, почему одного наблюдения недостаточно:

Во-первых, наблюдение требует интерпретации. Собранные данные необходимо осмыслить, встроить в существующую картину мира или, наоборот, использовать для ее изменения. Например, древние астрономы наблюдали движение планет, но видели в нем подтверждение геоцентрической системы. Те же самые наблюдения позже были интерпретированы Коперником и Галилеем как доказательство гелиоцентрической системы. Сами наблюдения не изменились, изменилась их теоретическая интерпретация, которая и является сутью нового научного знания.

Во-вторых, наблюдение ограничено частными случаями. Мы можем наблюдать сотни белых лебедей, но это не дает нам права сделать абсолютный вывод, что все лебеди в мире белые. Этот логический переход от частных фактов к общему закону называется индукцией, и он всегда несет в себе элемент предположения, гипотезы, а не является результатом прямого наблюдения.

В-третьих, фундаментальные законы природы часто описывают ненаблюдаемые напрямую сущности. Мы не можем наблюдать гравитацию, электромагнитные поля или элементарные частицы. Мы наблюдаем лишь их проявления. Знание об этих сущностях и законах их поведения — это результат сложной теоретической работы, включающей в себя построение гипотез, создание математических моделей и их последующую проверку через эксперименты, которые, в свою очередь, тоже являются формой целенаправленного наблюдения.

Таким образом, новое знание рождается в диалоге между эмпирическими данными, полученными через наблюдение, и теоретическим мышлением, которое их упорядочивает, объясняет и предсказывает новые факты. Наблюдение дает ответ на вопрос «что?» и «как?», а мышление пытается ответить на вопрос «почему?».

Ответ: Нет, получить полноценное новое знание, особенно научное, ограничиваясь только процессом наблюдения, невозможно. Наблюдение является критически важным источником первичных данных (фактов) о мире, но для их превращения в знание (законы, теории) необходимы мыслительные процессы: анализ, синтез, обобщение (индукция), выдвижение гипотез и их проверка. Знание — это продукт взаимодействия опыта и разума.