Номер 431, страница 35, часть 2 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Баранов, Ладыженская

431. Спишите, заменяя в каждом примере частицу ли частицами, служащими для выражения сомнения. Как при этом изменится порядок слов и интонация?

Сомнение:

вряд ли

едва ли

навряд ли

1. В твоём доклад.. мало живых пр.-меров. Понрав..тся ли он слушателям?²

2. В доклад.. ты (не)скромно говоришь о себе и своих успехах. Одобр..т ли это ребята?⁴

3. Доклад у тебя дли(н, нн)оват. Законч..шь ли ты его за (пол)часа?

4. В середин.. доклада ты затрагиваешь интерес(?)ный, но (не)отн..сящийся³ к тем.. вопрос. Стоит ли это делать?

431. Прочитайте текст. О чём он? Определите, к какой функциональной разновидности языка и функционально-смысловому типу речи относится текст. Озаглавьте его. Какую роль выполняют в тексте глаголы? В форме какого времени они употреблены? Почему? Выпишите словосочетания, в которых зависимые слова связаны с главными с помощью предлогов. Два-три предлога проанализируйте как часть речи письменно, остальные — устно. Выпишите слова с пропусками и со скобками. Над какими видами орфограмм вы работали?

Из обоих окон мне видно было море. Что за б..зобразие или, пожалуй, что за красота! «Буря — пр..красно! Поэзия!» — скажете вы в ребяческом восторге. «Какая буря — свежий ветер!» — говорят вам. Может быть, оно и поэзия, если смотреть с берега, но быть г..роем этого представления, которым природа время от врем..ни угощает плавателя, право незанимательно. Сами посудите, что тут хорошего? Огромные холмы с белым гребн..м, с воем толкая друг друга, вст..ют, падают, опять вст..ют, как будто толпа вдруг выпуще(н,нн)ых на волю беше(н,нн)ых зв..рей дерётся в ост..рвенении, только брызги, как дым, поднимают(?)ся да стон носит(?)ся в воздухе. Фрегат* взб..рётся на голову волны, дрогн..т там на гребне, потом уп..дёт на бок и начинает ск..льзить с горы, спустившись на дно между двух бугров, выпрям..тся, но только затем, чтоб тяжело перевалит(?)ся на другой бок и ле(з,с)ть вновь на холм.

(И. Гончаров. «Фрегат „Паллада"»)

Стр. 35, упр. 431.
Только человек, оказавшийся в море во время бури, может сказать, насколько прекрасно и опасно это природное явление.

Стиль текста: художественный.

Тип текста: рассуждение с элементами описания.
Заглавие: Шторм. Буря. Морская стихия.

В тексте большинство глаголов (встают, падают, поднимаются, носится, взберётся, дрогнет...) стоит в форме настоящего времени, что позволяет читателю оказаться в гуще события, создаётся ощущение реальности происходящего.

Словосочетания, в которых зависимые слова связаны с главными с помощью предлогов:
Видно из обоих окон, скажете в восторге, смотреть с берега, холмы с гребнем, с воем толкая, выпущенных на волю, дерётся в остервенении, носится в воздухе, взберётся на голову, дрогнет на гребне, упадёт на бок, скользить с горы, спустившись на дно, спустившись между двух бугров, перевалиться на бок, лезть на холм.
Слова с пропусками:
Безобразие (непров. гл.), прекрасно (непров. гл), героем (непров. гл), времени (сущ. на -мя, р. п.), с гребнем (сущ. 2 скл., т. п.), встают - встать, выпущенных (прич., от глагола сов. вида выпустить), бешеных (прил.), зверей (зверь), в остервенении (стерва), (что делают?) поднимаются, носится (что делает?), взберётся (буквы - е - и в корнях с чередованием, нет суффикса а), дрогнет (гл. 1 спр.), упадёт (провер. гл. в корне слова падать), скользить (скользко), выпрямится (гл. 2 спр.), перевалиться (что сделать?), лезть (залезать).

I. На – предлог. Служит для связи слов в предложении.
Взберётся на голову.
II. Морф. признаки: непроизв., прост., не изменяется.
III. Не является членом предложения. Употреблён с именем существительным в винительном падеже.

I. С – предлог. Служит для связи слов в предложении.
Смотреть с берега.
II. Морф. признаки: непроизв., прост., не изменяется.
III. Не является членом предложения. Употреблён с именем существительным в родительном падеже.

431. (с.35) Текст о море, которое автор видит из окна.
Стиль текста: художественный.
Тип речи – описание.

Заголовок: «Море за окном», «Вид из окна», «Что за красота!»

Глаголы помогают описывать природу. Они употреблены в форме настоящего времени, чтобы читатель мог оказаться во время описания и посмотреть на картину своими глазами.

Словосочетания, в которых зависимые слова связаны с главными с помощью предлогов: видно из окон, смотреть с берега, холмы с гребнем, с воем толкая, выпущенных на волю, дерется в остервенении, носится в воздухе, взбирается на голову волны, дрогнет на гребне, упадет на бок, начинает скользить с горы, спустившись на дно, спустившись между бугров, перевалиться на бок, лезть на холм.

Из – предлог. Служит для связи слов в предложении.
Видно из окон (Р.п.).
Непроизводный, простой, не изменяется.
Не является членом предложения. Употреблен с именем существительным в родительном падеже.

С – предлог. Служит для связи слов в предложении.
Смотреть с берега (Р.п.).
Непроизводный, простой, не изменяется.
Не является членом предложения. Употреблен с именем существительным в родительном падеже.

С – предлог.
Во-первых, служит для связи существительного холмы с существительным гребнем.
Во-вторых, имеет морфологические признаки – непроизводный, простой, не изменяется.
В-третьих, не является членом предложения. Употреблен с именем существительным в творительном падеже.

На – предлог.
Во-первых, служит для связи причастия выпущенных с существительным волю.
Во-вторых, имеет морфологические признаки – непроизводный, простой, не изменяется.
В-третьих, не является членом предложения. Употреблен с именем существительным в предложном падеже.

В – предлог.
Во-первых, служит для связи глагола дерется с существительным остервенении.
Во-вторых, имеет морфологические признаки – непроизводный, простой, не изменяется.
В-третьих, не является членом предложения. Употреблен с именем существительным в предложном падеже.

Между – предлог.
Во-первых, служит для связи деепричастия спустившись с существительным бугров.
Во-вторых, имеет морфологические признаки – производный, простой, не изменяется.
В-третьих, не является членом предложения. Употреблен с именем существительным в творительном падеже.

Орфограммы:
Безобразие – приставка без-.
Прекрасно – приставка пре- со значением очень.
Героем – словарное слово.
Времени – форма Р.п. существительного время.
Гребнем – м.р., ед.ч. Т.п.
Встают – проверочное слово встать.
Выпущенных – причастие совершенного вида.
Бешеных – причастие несовершенного вида.
Зверей – проверочное слово зверь.
Остервенении – проверочное слово стерва.
Поднимаются – что делают?
Носится – что делает?
Взберется – после корня нет суффикса –а-.
Дрогнет – 1 спр.

Упадет – проверочное слово упасть.
Скользить – проверочное слово скользкий.
Выпрямится – 2 спряжение.
Перевалится – что сделает?
Лезть – проверочное слово лезет.

Мы работали над следующими орфограммами: правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных и согласных; правописание гласных в личных окончаниях глаголов; правописание –тся и –ться в глаголах; правописанием окончаний имен существительных; правописание суффиксов причастий.

Фрегат – крупная морская птица, живущая в тропиках.

Прочитайте текст. О чём он?

Текст повествует о морской буре. Автор описывает это природное явление с двух разных точек зрения: как красивое и поэтичное зрелище для наблюдателя с берега, и как грозную, опасную стихию для тех, кто находится в море на корабле.

Определите, к какой функциональной разновидности языка и функционально-смысловому типу речи относится текст.

Текст относится к художественному стилю речи, так как автор использует яркие образы, эпитеты («огромные холмы», «бешеных зверей»), сравнения («толпа... дерётся», «брызги, как дым») для создания выразительной картины и воздействия на чувства читателя. Функционально-смысловой тип речи — описание с элементами рассуждения. Автор описывает штормовое море и движение фрегата, а также рассуждает о разнице в восприятии бури.

Озаглавьте его.

Возможные варианты заглавия: «Буря в море», «Два взгляда на стихию», «Фрегат в шторме».

Какую роль выполняют в тексте глаголы? В форме какого времени они употреблены? Почему?

Глаголы в тексте выполняют ключевую роль, передавая динамику и напряжённость происходящего. Они создают картину непрерывного движения и борьбы стихии с кораблём (встают, падают, толкают, дерётся, взбирается, скользит, упадёт). Большинство глаголов употреблены в форме настоящего времени (встают, падают, носятся). Это приём, известный как «настоящее историческое» или «настоящее времени повествования», который позволяет читателю ощутить себя непосредственным свидетелем событий, создавая эффект присутствия и делая описание более живым и драматичным. Глаголы в форме будущего времени (упадёт, перевалится) показывают последовательность и неизбежность действий в этом хаосе.

Выпишите словосочетания, в которых зависимые слова связаны с главными с помощью предлогов. Два-три предлога проанализируйте как часть речи письменно, остальные — устно.

Словосочетания с предлогами:

• видно (из чего?) из окон;
• скажете (в чём?) в восторге;
• смотреть (с чего?) с берега;
• быть (кем?) героем (чего?) этого представления;
• угощает (когда?) время от времени;
• холмы (с чем?) с гребнем;
• толкал (с чем?) с воем;
• выпущенных (куда?) на волю;
• дерётся (в чём?) в остервенении;
• носится (где?) в воздухе;
• взбирается (на что?) на голову;
• дрогнет (где?) на гребне;
• упадёт (на что?) на бок;
• скользить (с чего?) с горы;
• спустившись (куда?) на дно;
• спустившись (между чем?) между бугров;
• перевалится (на что?) на бок;
• лечь (на что?) на холм.

Письменный анализ предлогов:

1. С (берега) — предлог, простой, непроизводный. Употреблён с родительным падежом. Выражает пространственное значение (указывает на исходный пункт движения).
2. В (восторге) — предлог, простой, непроизводный. Употреблён с предложным падежом. Выражает значение состояния.
3. На (голову) — предлог, простой, непроизводный. Употреблён с винительным падежом. Выражает пространственное значение (указывает направление движения).

Выпишите слова с пропусками и со скобками. Над какими видами орфограмм вы работали?

Выписанные слова:

• безобразие,
• прекрасно,
• героем,
• времени,
• гребнем,
• встают,
• выпущенных,
• бешеных,
• зверей,
• остервенении,
• поднимаются,
• носится,
• взбирётся,
• дрогнет,
• упадёт,
• скользить,
• выпрямится,
• перевалится,
• лечь.

Виды орфограмм, над которыми велась работа:

• Правописание безударных гласных в корне слова, проверяемых и непроверяемых ударением (безобразие, встают, зверей, упадёт, скользить; героем, остервенении).
• Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ- (прекрасно).
• Правописание Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных (выпущенных, бешеных).
• Правописание падежных окончаний существительных (времени, гребнем).
• Правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах (поднимаются, носится, выпрямится, перевалится).
• Правописание личных окончаний глаголов (дрогнет, выпрямится).
• Правописание корней с чередованием гласных (взбирается).
• Правописание согласных в корне слова (лечь).