Номер 441, страница 41, часть 2 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Баранов, Ладыженская

Параграф 64. Правописание производных предлогов. Предлог. Часть 2 - номер 441, страница 41.

Условие 2019-2022.

441. Составьте четыре предложения с то как: 1) с местоимением; 2) с разделительным союзом; 3) с суффиксом; 4) с частицей. Местоимение подчеркните как член предложения, суффикс обозначьте, союз заключите в овал, частицу — в прямоугольник.

Частица -ка с глаголами пишется через дефис.

глаг. ч.

Принеси-ка.

Решение 2019-2022.

Условие 2024-2027.

441. Прочитайте юмористическую миниатюру вслух. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Укажите в тексте предлоги. Какая общая мысль объединяет эту миниатюру с отрывком из романа И. Гончарова «Обломов» (см. упр. 440)?

Расскажите (устно или письменно, серьёзно или с юмором), как вы читаете книги — в бумажном виде или электронные. Какими приёмами чтения вы пользуетесь?

КАК МЫ ЧИТАЕМ

Буквы сливаются в слова слова складываются в предложения предложения соединяются в образы образы сливаются в сюжеты сюжеты образуют мысль.

А. Корин. «За книгой (Увлекательное чтение)». 1900

После того как мысль становится ясна она распадается на сюжеты сюжеты — на образы образы — на предложения предложения — на слова слова — на буквы буквы плывут перед глазами веки слипаются книга выпадает из рук.

(А. Кнышев. «Тоже книга»)

Решение 1 (2024-2027).

Решение 2 (2024-2027).

Решение 4 (2024-2027).

Решение 5 (2024-2027).

Решение 6 (2024-2027).

Списанный текст с расставленными знаками препинания и выделенными предлогами

Буквы сливаются в слова, слова складываются в предложения, предложения соединяются в образы, образы сливаются в сюжеты, сюжеты образуют мысль.

После того как мысль становится ясна, она распадается на сюжеты, сюжеты — на образы, образы — на предложения, предложения — на слова, слова — на буквы, буквы плывут перед глазами, веки слипаются, книга выпадает из рук.

Предлоги в тексте: в, на, перед, из.

Общая мысль, объединяющая миниатюру с отрывком из романа И. Гончарова «Обломов»

Общая мысль, которая объединяет юмористическую миниатюру А. Кнышева и образ главного героя романа И. Гончарова «Обломов», — это ироничное изображение чтения не как активного интеллектуального труда, а как пассивного, убаюкивающего занятия, которое ведёт ко сну и бездействию. В миниатюре процесс чтения показан в обратном порядке: от создания смысла к его полному распаду и засыпанию. Для Ильи Ильича Обломова чтение также часто является не способом познания мира, а лишь поводом остаться на диване, успокоить совесть имитацией деятельности, которая неизбежно заканчивается дрёмой. В обоих случаях книга не пробуждает мысль, а, наоборот, гасит её, становясь своеобразным снотворным.

Рассказ о том, как я читаю книги

Я с удовольствием читаю книги как в бумажном, так и в электронном виде, ведь у каждого формата есть свои неоспоримые преимущества. Бумажные книги я люблю за их материальность: приятно ощущать вес тома в руках, слышать шелест страниц, чувствовать запах типографской краски. Они идеально подходят для вдумчивого, неспешного чтения художественной литературы, когда хочется полностью погрузиться в мир произведения, не отвлекаясь на уведомления гаджетов.

Электронные книги, в свою очередь, незаменимы в поездках и для чтения научной или учебной литературы. Возможность носить с собой целую библиотеку, настраивать размер шрифта и подсветку, а также мгновенно находить нужный фрагмент текста с помощью поиска — это очень удобно. Кроме того, электронный формат позволяет легко делать заметки и выделять цитаты, не повреждая саму книгу.

При чтении я пользуюсь разными приёмами в зависимости от цели. Если нужно быстро ознакомиться с содержанием, я использую просмотровое чтение, пробегая глазами по заголовкам, первым абзацам и ключевым словам. Когда ищу конкретную информацию, например, дату или имя, применяю поисковое чтение (сканирование). Для глубокого понимания сложного текста или для наслаждения художественным произведением я практикую аналитическое (вдумчивое) чтение: читаю медленно, перечитываю важные моменты, делаю пометки на полях (или в приложении для чтения) и стараюсь мысленно связать новую информацию с тем, что мне уже известно. Это помогает не только лучше запомнить прочитанное, но и получить от процесса чтения максимум пользы и удовольствия.