номер 68, страница 36, часть 1 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Баранов, Ладыженская

68. Прочитайте начало выступления академика А. Сахарова в связи с присуждением ему в 1975 году Нобелевской премии. Докажите, что текст обладает приметами публицистического стиля.

Глубокоуважаемые члены Нобелевского комитета!

Глубокоуважаемые дамы и господа!

Мир, прогресс, права человека — эти три цели неразрывно связаны, нельзя достигнуть какой-либо одной из них, пренебрегая другими. Такова главная мысль, которую я хочу отразить в этой лекции.

Я глубоко благодарен за присуждение мне высокой, волнующей награды — Нобелевской премии мира — и за предоставленную возможность выступить сегодня перед вами...

68. Прочитайте и ответьте на вопрос: «По каким признакам вы определили, что это текст?» Озаглавьте его.Как вы думаете, какую мысль хотел донести до нас автор? С помощью каких средств языка связаны предложения в тексте? Приведите примеры. Найдите в тексте рассказа начало, завязку, развитие действия, кульминацию, спад действия, развязку, окончание. Кратко перескажите текст.

У брата с сестрой была ручная галка. Она ела из рук, давалась гладить, улетала на волю и назад прилетала.

Вот раз сестра стала умываться. Она сняла с руки колечко, положила на умывальник и намылила лицо мылом. А когда она мыло сполоснула, — поглядела: где колечко? А колечка нет.

Она крикнула брату:

— Отдай колечко, не дразни! Зачем взял?

— Ничего я не брал, — ответил брат.

Сестра поссорилась с ним и заплакала.

Бабушка услыхала.

— Что у вас тут? — говорит. — Давайте мне очки, сейчас я это кольцо найду.

Бросились искать очки — нет очков.

— Только что на стол их положила, — плачет бабушка. — Куда им деться? Как я теперь нитку в иголку вдену?

И закричала на мальчика:

— Твои это дела! Зачем бабушку дразнишь?

Обиделся мальчик, выбежал из дому. Глядит — а над крышей галка летает, и что-то у ней под клювом блестит. Пригляделся — да это очки! Спрятался мальчик за дерево и стал глядеть. А галка села на крышу, огляделась, не видит ли кто, и стала очки на крыше клювом в щель запихивать.

Вышла бабушка на крыльцо, говорит мальчику:

— Говори, где мои очки?

— На крыше! — сказал мальчик.

Удивилась бабушка. А мальчик полез на крышу и вытащил из щели бабушкины очки. Потом вытащил оттуда и колечко. А потом достал стёклышек, а потом разных денежек много штук.

Обрадовалась бабушка очкам, а сестра колечку и сказала брату:

— Ты меня прости, я ведь на тебя подумала, а это галка-воровка.

И помирились с братом.

Бабушка сказала:

— Это всё они, галки да сороки. Что блестит, всё тащат.

(Б. Житков. «Галка»)

Стр. 36 - 37, упр. 68.

Данная запись соответствует всем требования текста. Текст связный, предложения последовательно связаны друг с другом по смыслу и грамматически. Текст цельный, он не допускает вставку языковых средств, противоречащих авторскому замыслу. Текст имеет такой признак, как завершённость. Текст можно озаглавить, определить главную мысль. Для текста характерно стилистическое единство.

Текст можно озаглавить: «Галка», «Галка-воровка».

Главная мысль.
Доверяйте людям. Не разобравшись, не обвиняйте человека в плохих поступках.

Связь предложений в тексте.
- С помощью местоимений:
У брата с сестрой была ручная галка. Она ела из рук, давалась гладить, улетала на волю и назад прилетала.
Вот раз сестра стала умываться. Она сняла с руки колечко, положила на умывальник и намылила лицо мылом.

- С помощью однокоренных слов:
Глядит, — а над крышей галка летает, и что-то у ней под клювом блестит. Пригляделся — да это очки!

- С помощью союза:
Она сняла с руки колечко, положила на умывальник и намылила лицо мылом. А когда она мыло сполоснула, — поглядела: где колечко? А колечка нет.
Спрятался мальчик за дерево и стал глядеть. А галка села на крышу, огляделась, не видит ли кто, и стала очки на крыше клювом в щель запихивать.

- Повтор слова:
Потом вытащил оттуда и колечко. А потом достал стёклышек, а потом разных денежек много штук.

Начало
У брата с сестрой была ручная галка. Она ела из рук, давалась гладить, улетала на волю и назад прилетала.
Завязка
Вот раз сестра стала умываться. Она сняла с руки колечко, положила на умывальник и намылила лицо мылом. А когда она мыло сполоснула, — поглядела: где колечко? А колечка нет.
Развитие действия
Она крикнула брату:
— Отдай колечко, не дразни! Зачем взял?
— Ничего я не брал, — ответил брат.
Сестра поссорилась с ним и заплакала.
Бабушка услыхала.
— Что у вас тут? — говорит. — Давайте мне очки, сейчас я это кольцо найду.
Бросились искать очки — нет очков.
— Только что на стол их положила, — плачет бабушка. — Куда им деться? Как я теперь нитку в иголку вдену?
И закричала на мальчика.
— Твои это дела! Зачем бабушку дразнишь?
Кульминация

Обиделся мальчик, выбежал из дому. Глядит, — а над крышей галка летает, и что-то у ней под клювом блестит. Пригляделся — да это очки! Спрятался мальчик за дерево и стал глядеть. А галка села на крышу, огляделась, не видит ли кто, и стала очки на крыше клювом в щель запихивать.
Вышла бабушка на крыльцо, говорит мальчику:
— Говори, где мои очки?
— На крыше! — сказал мальчик.
Спад действия
Удивилась бабушка. А мальчик полез на крышу и вытащил из щели бабушкины очки. Потом вытащил оттуда и колечко. А потом достал стёклышек, а потом разных денежек много штук.
Развязка
Обрадовалась бабушка очкам, а сестра колечку и сказала брату:
— Ты меня прости, я ведь на тебя подумала, а это галка-воровка.
И помирились с братом.
Окончание
Бабушка сказала:
— Это всё они, галки да сороки. Что блестит, всё тащат.

Пересказ текста
У брата и сестры была ручная галка.
Однажды во время умывания у сестры пропало кольцо. Расстроилась сестра, обвинила брата. Потом бабушка обнаружила, что у неё пропали очки. Бабушка тоже обвинила в пропаже внука.
Обиделся мальчик, выбежал из дома и неожиданно увидел, что на крыше сидит их галка и в клюве держит очки. Мальчик полез на крышу, заглянул в щель и обнаружил потерянные вещи, а также разные денежки, стёклышки.
Обрадовалась бабушка очкам, а сестра колечку, попросили прощения у мальчика.
Помирились брат с сестрой. А бабушка рассказала ребятам, что галки и сороки стараются утащить всё, что блестит.

68. (с.36) Предложения связаны одной темой, основной мыслью и имеют общую смысловую завершенность.

Заголовок: «Напрасные обвинения».

Я думаю, что автор хотел донести до нас мысль о том, что не нужно обвинять кого-то без причины.

Предложения в тексте связаны с помощью местоимений (она, ничего), союзов (а, что), единство временных форм (обиделся, спрятался, полез, вытащил, достал).

Начало – 1-ый абзац.

Завязка – со слов «Вот раз сестра стала умываться…» до слов «Сестра поссорилась с ним и заплакала».

Развитие действия – со слов «Бабушка услыхала» до слов Как я теперь нитку в иголку вдену?».

Кульминация – со слов «И закричала на мальчика» до слов «Зачем бабушку дразнишь?».

Спад действия - со слов «Обиделся мальчик, выбежал из дому» до слов «- На крыше! – сказал мальчик».

Развязка – со слов «Удивилась бабушка» до слов А потом достал стеклышек, а потом разных денежек много штук».

Окончание – со слов «Обрадовалась бабушка очкам» до конца текста.

Пересказ

У брата с сестрой была ручная галка.

Раз сестра стала умываться. Она сняла колечко и положила на умывальник. Потом поглядела – колечка нет

Она крикнула на брата, чтобы тот отдал колечко.

Услыхала бабушка спор брата и сестры. Сказала, что сейчас возьмет очки и найдет колечко. Но очки найти тоже не смогли. Бабушка тоже наругалась на мальчика. Он обиделся и выбежал из дому. Мальчик спрятался за дерево и увидел, как галка села на крышу и стала в щель очки запихивать.

Бабушка вышла за мальчиком и спросила, где ее очки. Мальчик ответил, что они на крыше.

Мальчик полез на крышу и вытащил из щели бабушкины очки и колечко.

Бабушка обрадовалась очкам, а девочка колечку. Сестра попросила прощения у брата, и они помирились.

По каким признакам вы определили, что это текст?
Этот отрывок является текстом, так как обладает следующими признаками:
1. Тематическое единство: все предложения объединены одной темой — историей о пропаже вещей и поиске виновного.
2. Смысловая цельность: у текста есть начало, развитие сюжета и завершение. Он передает законченную мысль.
3. Связность: предложения логически и грамматически связаны друг с другом, образуя последовательное повествование.
4. Завершенность: история имеет четкий финал — конфликт разрешен, и сделан вывод.

Озаглавьте его.
У этого рассказа уже есть авторское название — «Галка» (автор Б. Житков). Другие возможные варианты, отражающие суть произведения: «Галка-воровка», «Пропавшее колечко», «Несправедливое обвинение».

Как вы думаете, какую мысль хотел донести до нас автор?
Автор хотел донести до читателя мысль о том, что нельзя делать поспешных выводов и обвинять кого-либо, не разобравшись в ситуации. Рассказ учит быть справедливым, сдержанным и не поддаваться первым эмоциям. Также он показывает, как легко может возникнуть ссора из-за недопонимания и как важно уметь признавать свои ошибки и просить прощения.

С помощью каких средств языка связаны предложения в тексте? Приведите примеры.
Предложения в тексте связаны с помощью следующих средств:
— Лексический повтор: многократное использование ключевых слов, таких как галка («У брата с сестрой была ручная галка... А галка села на крышу...»), колечко («сняла с руки колечко... А колечка нет.»), очки («Давайте мне очки... нет очков.»).
— Местоимения: они заменяют существительные и связывают предложения. Например, она (сестра): «Она сняла с руки колечко...»; их (очки): «Только что на стол их положила...».
— Союзы и наречия: они указывают на последовательность и логическую связь событий. Например, а («А когда она мыло сполоснула...»), и («Сестра поссорилась с ним и заплакала.»), потом («Потом вытащил оттуда и колечко. А потом достал стёклышек...»).

Найдите в тексте рассказа начало, завязку, развитие действия, кульминацию, спад действия, развязку, окончание. Кратко перескажите текст.
Структура рассказа:
• Начало (экспозиция): знакомство с героями — братом, сестрой и их ручной галкой.
• Завязка: у сестры пропадает колечко, оставленное на умывальнике.
• Развитие действия: сестра обвиняет брата, они ссорятся. В конфликт вмешивается бабушка, у которой тоже пропадают очки, и она также обвиняет мальчика.
• Кульминация: обиженный мальчик выбегает из дома и видит, как их галка прячет на крыше бабушкины очки.
• Спад действия: мальчик забирается на крышу и находит в тайнике галки не только очки, но и пропавшее колечко, и другие блестящие предметы.
• Развязка: пропавшие вещи возвращены. Сестра понимает свою ошибку и просит прощения у брата. Они мирятся.
• Окончание: бабушка подводит итог, объясняя повадки галок и сорок, которые тащат все, что блестит.

Краткий пересказ:
У сестры пропало колечко, и она, не разобравшись, обвинила в краже своего брата. Бабушка, у которой в это же время пропали очки, тоже подумала на внука. Обиженный мальчик выбежал во двор и увидел, как их ручная галка прячет на крыше что-то блестящее — это были очки. Он полез на крышу и в птичьем тайнике нашел и очки, и колечко, и много других украденных галкой вещей. Когда правда выяснилась, сестра извинилась перед братом, и все помирились.