Номер 15, страница 10 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

Язык и речь. Правописание. Культура речи. Параграф 2. Что мы знаем о функциональных разновидностях языка - номер 15, страница 10.

Условие.

15 АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ

Выполните стилистический анализ одного из подобранных вами текстов (см. предыдущее упражнение) по следующему плану.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Поскольку в задании не предоставлен конкретный текст для анализа и план, для демонстрации выполнения будет использован отрывок из письма Татьяны к Онегину (А.С. Пушкин, «Евгений Онегин») и стандартный план стилистического анализа.

«Я к вам пишу – чего же боле?
Что я могу еще сказать?
Теперь, я знаю, в вашей воле
Меня презреньем наказать.
Но вы, к моей несчастной доле
Хоть каплю жалости храня,
Вы не оставите меня.»

1. Сфера общения, речевая ситуация, адресат и адресант.

Сферой общения является частная, межличностная коммуникация. Речевая ситуация представляет собой письменное признание в любви. Адресант – Татьяна, молодая дворянка, – пишет письмо адресату, Онегину, мужчине, который произвел на нее сильное впечатление и в которого она влюблена. Ситуация общения неофициальная, интимная, характеризуется сильным эмоциональным напряжением, искренностью и смелостью со стороны героини, которая своим поступком нарушает принятые в обществе нормы поведения.

2. Коммуникативная задача (цель) высказывания.

Основная цель автора письма – самовыражение и воздействие. Коммуникативная задача заключается в том, чтобы, во-первых, излить душу, выразить свои сильные, переполняющие ее чувства (экспрессивная функция). Во-вторых, повлиять на адресата, вызвать у него ответную реакцию: сочувствие, понимание, а в идеале – ответное чувство (воздействующая, или апеллятивная, функция). Татьяна стремится установить контакт, преодолеть барьер молчания и неизвестности.

3. Функциональный стиль текста и его подстиль.

Данный текст принадлежит к художественному стилю речи, так как является фрагментом литературного произведения – романа в стихах. Его главная функция – эстетическая, то есть создание яркого и многогранного образа героини, раскрытие ее внутреннего мира. В то же время, поскольку текст представляет собой имитацию письма, в нем ярко проявляются черты эпистолярного жанра, который сочетает в себе элементы книжной и разговорной речи (в данном случае – ее литературно обработанного варианта, характерного для дворянской культуры начала XIX века).

4. Жанр и типичные для него стилевые черты.

По жанру это письмо-исповедь. Для него характерны следующие стилевые черты:

• Искренность и доверительность тона. Создается за счет прямого обращения к адресату («Я к вам пишу», «в вашей воле», «Но вы...») и исповедального характера повествования.
• Эмоциональность и экспрессивность. Проявляются через использование риторических вопросов, передающих волнение и нерешительность («чего же боле?», «Что я могу еще сказать?»), и эмоционально-оценочной лексики («к моей несчастной доле»).
• Субъективность. Все изложение ведется от первого лица («я», «моей», «меня»), что позволяет читателю увидеть ситуацию исключительно глазами героини, погрузиться в ее мир мыслей и чувств.

5. Языковые средства, характерные для данного стиля и жанра.

Стилевые особенности текста реализуются на всех уровнях языка:

На лексическом уровне: используется сочетание стилистически нейтральной лексики («пишу», «сказать», «знаю») с книжными, возвышенными словами и выражениями, свойственными литературному языку той эпохи («презреньем наказать», «доле», «жалость»). Это создает образ образованной и тонко чувствующей героини.

На морфологическом уровне: показательно обилие личных местоимений 1-го и 2-го лица («я», «вам», «вашей», «меня», «вы»), что подчеркивает личный, почти диалогический характер письма. Глаголы выражают внутренние состояния и модальность (возможность, волеизъявление): «могу сказать», «в вашей воле... наказать».

На синтаксическом уровне: активно используются риторические вопросы («чего же боле?»), которые передают эмоциональное напряжение. Присутствует инверсия (обратный порядок слов), придающая речи поэтичность и выделяющая смысловые центры («к моей несчастной доле»). Сложная синтаксическая конструкция с деепричастным оборотом («Но вы, к моей несчастной доле хоть каплю жалости храня, вы не оставите меня») отражает сложный ход мысли героини, ее надежду, облеченную в форму вежливой и почтительной просьбы.