Номер 15, страница 10 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

Авторы: Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И., Львов В. В., Сергеева Н. Н., Соловейчик М. С.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение, Дрофа
Год издания: 2021 - 2025
Цвет обложки: белый, фиолетовый с буквами
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Популярные ГДЗ в 7 классе
Параграф 2. Что мы знаем о функциональных разновидностях языка. Язык и речь. Правописание. Культура речи - номер 15, страница 10.
№15 (с. 10)
Условие. №15 (с. 10)
скриншот условия

15 АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ
Выполните стилистический анализ одного из подобранных вами текстов (см. предыдущее упражнение) по следующему плану.
Решение 1. №15 (с. 10)

Решение 2. №15 (с. 10)

Решение 3. №15 (с. 10)

Решение 4. №15 (с. 10)

Решение 5. №15 (с. 10)
Поскольку в задании не предоставлен конкретный текст для анализа и план, для демонстрации выполнения будет использован отрывок из письма Татьяны к Онегину (А.С. Пушкин, «Евгений Онегин») и стандартный план стилистического анализа.
«Я к вам пишу – чего же боле?
Что я могу еще сказать?
Теперь, я знаю, в вашей воле
Меня презреньем наказать.
Но вы, к моей несчастной доле
Хоть каплю жалости храня,
Вы не оставите меня.»
Сферой общения является частная, межличностная коммуникация. Речевая ситуация представляет собой письменное признание в любви. Адресант – Татьяна, молодая дворянка, – пишет письмо адресату, Онегину, мужчине, который произвел на нее сильное впечатление и в которого она влюблена. Ситуация общения неофициальная, интимная, характеризуется сильным эмоциональным напряжением, искренностью и смелостью со стороны героини, которая своим поступком нарушает принятые в обществе нормы поведения.
2. Коммуникативная задача (цель) высказывания.Основная цель автора письма – самовыражение и воздействие. Коммуникативная задача заключается в том, чтобы, во-первых, излить душу, выразить свои сильные, переполняющие ее чувства (экспрессивная функция). Во-вторых, повлиять на адресата, вызвать у него ответную реакцию: сочувствие, понимание, а в идеале – ответное чувство (воздействующая, или апеллятивная, функция). Татьяна стремится установить контакт, преодолеть барьер молчания и неизвестности.
3. Функциональный стиль текста и его подстиль.Данный текст принадлежит к художественному стилю речи, так как является фрагментом литературного произведения – романа в стихах. Его главная функция – эстетическая, то есть создание яркого и многогранного образа героини, раскрытие ее внутреннего мира. В то же время, поскольку текст представляет собой имитацию письма, в нем ярко проявляются черты эпистолярного жанра, который сочетает в себе элементы книжной и разговорной речи (в данном случае – ее литературно обработанного варианта, характерного для дворянской культуры начала XIX века).
4. Жанр и типичные для него стилевые черты.По жанру это письмо-исповедь. Для него характерны следующие стилевые черты:
- Искренность и доверительность тона. Создается за счет прямого обращения к адресату («Я к вам пишу», «в вашей воле», «Но вы...») и исповедального характера повествования.
- Эмоциональность и экспрессивность. Проявляются через использование риторических вопросов, передающих волнение и нерешительность («чего же боле?», «Что я могу еще сказать?»), и эмоционально-оценочной лексики («к моей несчастной доле»).
- Субъективность. Все изложение ведется от первого лица («я», «моей», «меня»), что позволяет читателю увидеть ситуацию исключительно глазами героини, погрузиться в ее мир мыслей и чувств.
Стилевые особенности текста реализуются на всех уровнях языка:
На лексическом уровне: используется сочетание стилистически нейтральной лексики («пишу», «сказать», «знаю») с книжными, возвышенными словами и выражениями, свойственными литературному языку той эпохи («презреньем наказать», «доле», «жалость»). Это создает образ образованной и тонко чувствующей героини.
На морфологическом уровне: показательно обилие личных местоимений 1-го и 2-го лица («я», «вам», «вашей», «меня», «вы»), что подчеркивает личный, почти диалогический характер письма. Глаголы выражают внутренние состояния и модальность (возможность, волеизъявление): «могу сказать», «в вашей воле... наказать».
На синтаксическом уровне: активно используются риторические вопросы («чего же боле?»), которые передают эмоциональное напряжение. Присутствует инверсия (обратный порядок слов), придающая речи поэтичность и выделяющая смысловые центры («к моей несчастной доле»). Сложная синтаксическая конструкция с деепричастным оборотом («Но вы, к моей несчастной доле хоть каплю жалости храня, вы не оставите меня») отражает сложный ход мысли героини, ее надежду, облеченную в форму вежливой и почтительной просьбы.
Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz
ПрисоединитьсяМы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 7 класс, для упражнения номер 15 расположенного на странице 10 к учебнику 2021 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №15 (с. 10), авторов: Разумовская (Маргарита Михайловна), Львова (Светлана Ивановна), Капинос (Валентина Ивановна), Львов (Валентин Витальевич), Сергеева (Наталья Николаевна), Соловейчик (Марина Сергеевна), ФГОС (старый) учебного пособия издательства Просвещение, Дрофа.