Номер 19, страница 13 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

Язык и речь. Правописание. Культура речи. Параграф 3. Что мы знаем о типах речи - номер 19, страница 13.

Условие.

АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ

1. Прочитайте текст-рассуждение. Найдите в нём тезис, аргументы, примеры, вывод. Какие смысловые отношения связывают части рассуждения?

Играть втроём в шахматы — это самое последнее дело. (Почему?) Ведь играть могут только двое, а третий сидит и подсказывает то одному, то другому. (Что из этого следует?) Из этого никогда ничего хорошего не получается. (А именно?) Если ты выиграешь, то тебе говорят, что ты выиграл потому, что тебе помогали. А если проиграешь, то над тобой смеются и говорят, что ты проиграл, несмотря на то, что тебе подсказывали. (Каков же вывод?) Нет, лучше всего играть в шахматы вдвоём, когда никто не мешает. (Н. Носов)

2. Установите разряды местоимений, которые представлены в данном тексте.

3. Обозначьте морфемный состав всех глаголов. Какие из них являются однокоренными, а какие — разными формами одного и того же слова? Докажите.

4. Выполните морфологический анализ выделенного слова.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

1. Прочитайте текст-рассуждение. Найдите в нём тезис, аргументы, примеры, вывод. Какие смысловые отношения связывают части рассуждения?

Структура данного текста-рассуждения включает следующие элементы:

• Тезис (основная мысль): «Играть втроём в шахматы — это самое последнее дело».
• Аргументы (обоснование тезиса):
  1. «Ведь играть могут только двое, а третий сидит и подсказывает то одному, то другому».
  2. «Из этого никогда ничего хорошего не получается».
• Примеры (конкретные ситуации, доказывающие аргументы):
  1. «Если ты выиграешь, то тебе говорят, что ты выиграл потому, что тебе помогали».
  2. «А если проиграешь, то над тобой смеются и говорят, что ты проиграл, несмотря на то, что тебе подсказывали».
• Вывод (итог рассуждения): «Нет, лучше всего играть в шахматы вдвоём, когда никто не мешает».

Части рассуждения связаны следующими смысловыми отношениями, на которые указывают риторические вопросы в скобках:

• Между тезисом и первым аргументом установлена причинно-следственная связь (вопрос «Почему?»). Аргумент объясняет причину, по которой играть втроём плохо.
• Между первым и вторым аргументом — следственная связь (вопрос «Что из этого следует?»). Утверждение, что ничего хорошего не получается, является следствием вмешательства третьего игрока.
• Между вторым аргументом и примерами — пояснительная связь (вопрос «А именно?»). Примеры подробно раскрывают и конкретизируют, что именно «нехорошее» происходит.
• Последняя часть текста является выводом из всего сказанного (вопрос «Каков же вывод?»).

2. Установите разряды местоимений, которые представлены в данном тексте.

В тексте встречаются местоимения следующих разрядов:

• Личные: ты, тебе, тобой.
• Указательные: это, этого.
• Определительные: одному, другому, всего (в составе «лучше всего»).
• Отрицательные: ничего, никто.

3. Обозначьте морфемный состав всех глаголов. Какие из них являются однокоренными, а какие — разными формами одного и того же слова? Докажите.

Морфемный состав глаголов в тексте:

• игра-ть: игр- — корень, -а- — суффикс, -ть — окончание инфинитива.
• мог-ут: мог- — корень, -ут — окончание.
• сид-ит: сид- — корень, -ит — окончание.
• под-сказ-ыва-ет: под- — приставка, -сказ- — корень, -ыва- — суффикс, -ет — окончание.
• след-у-ет: след- — корень, -у- — суффикс, -ет — окончание.
• по-луч-а-ет-ся: по- — приставка, -луч- — корень, -а- — суффикс, -ет — окончание, -ся — постфикс.
• вы-игр-а-ешь: вы- — приставка, -игр- — корень, -а- — суффикс, -ешь — окончание.
• говор-ят: говор- — корень, -ят — окончание.
• вы-игр-а-л: вы- — приставка, -игр- — корень, -а- — суффикс, -л- — суффикс прошедшего времени, нулевое окончание.
• по-мог-а-л-и: по- — приставка, -мог- — корень, -а- — суффикс, -л- — суффикс прошедшего времени, -и — окончание.
• про-игр-а-ешь: про- — приставка, -игр- — корень, -а- — суффикс, -ешь — окончание.
• сме-ют-ся: сме- — корень, -ют — окончание, -ся — постфикс.
• про-игр-а-л: про- — приставка, -игр- — корень, -а- — суффикс, -л- — суффикс прошедшего времени, нулевое окончание.
• под-сказ-ыва-л-и: под- — приставка, -сказ- — корень, -ыва- — суффикс, -л- — суффикс прошедшего времени, -и — окончание.
• меш-а-ет: меш- — корень, -а- — суффикс, -ет — окончание.

Однокоренные глаголы (разные слова с общим корнем):

• Группа с корнем -игр-: играть, выиграть (его формы: выиграешь, выиграл), проиграть (его формы: проиграешь, проиграл).
• Группа с корнем -мог-: мочь (его форма: могут) и помогать (его форма: помогали).

Разные формы одного и того же слова:

• выиграешь (будущее время) и выиграл (прошедшее время) — формы глагола выиграть.
• проиграешь (будущее время) и проиграл (прошедшее время) — формы глагола проиграть.
• подсказывает (настоящее время) и подсказывали (прошедшее время) — формы глагола подсказывать.

Доказательство: однокоренные слова имеют общий корень, но разные лексические значения (например, играть — «участвовать в игре», а выиграть — «победить в игре»). Разные формы одного и того же слова имеют одинаковое лексическое значение, но отличаются грамматическими характеристиками (временем, лицом, числом и т. д.).

4. Выполните морфологический анализ выделенного слова.

В тексте нет выделенного слова, но есть слово «втроём», набранное полужирным шрифтом. Выполним его морфологический анализ.

Втроём

1. (Играть как?) втроём. Это наречие.
2. Морфологические признаки:
   • неизменяемое слово;
   • разряд по значению: наречие образа действия.
3. Синтаксическая роль: в предложении является обстоятельством образа действия.