Страница 10 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

13 1. Прочитайте отрывок из повести А. П. Гайдара «Судьба барабанщика». Какие стили используются автором в речи персонажей? Найдите: а) разговорные и просторечные слова и выражения; б) книжную лексику.

— Итак, — спрашивал милиционер востроносого и рыжеусого человека, — ваше имя Павло Фёдоров Павлюченко. Адрес: Большая Красноармейская, сорок. Означенная калоша, номер четырнадцатый, на левую ногу, обнаружена вами у ворот, когда проходили в пивную лавку, номер сорок шесть. Так ли я записал?

— Так точно, — ответил рыжеусый. — Гляжу я... Мать честная! Лежит она, самая калоша... сияет. Я искал, искал — другой нету. Я человек честный, мне чужого не надо. Кабы ещё пара, а то одна. Дай, думаю, отнесу! Может, и потерял её свой же брат, труженик.

— Одна! — сурово заметил милиционер. — Кабы и пара, всё равно снесmь надо. Этакое глупое у вас разумение...

2. Какими приёмами автор достигает комического эффекта? Назовите их.

3. Являются ли устаревшими выделенные слова?

1. В речи персонажей автор использует два контрастных стиля. Речь милиционера — официально-деловая, с элементами канцелярита. Речь рыжеусого человека — разговорная, с просторечными и эмоциональными элементами.

а) разговорные и просторечные слова и выражения: гляжу я, мать честная!, нету, мне чужого не надо, кабы, дай, думаю, отнесу, свой же брат, труженик.

б) книжную лексику: означенная калоша (канцеляризм, характерный для официальных документов), обнаружена вами (формальная пассивная конструкция), разумение (устаревшее книжное слово).

2. Комический эффект достигается несколькими приёмами:

• Стилистический контраст: противопоставление сухой, официальной речи милиционера и живой, просторечной речи рыжеусого. Это создаёт яркий комический диалог.

• Несоответствие ситуации и стиля речи: милиционер описывает незначительный бытовой случай (потеря одной калоши) языком официального протокола («означенная калоша... обнаружена вами»). Серьёзность тона не соответствует пустяковости предмета обсуждения, что вызывает смех.

• Комизм характера: наивные и в то же время хитрые рассуждения рыжеусого о том, что он бы не взял пару калош, а одну взял, потому что «может, и потерял её свой же брат, труженик», подчёркивают простодушие и некоторую нелепость персонажа.

3. Да, выделенные слова можно считать устаревшими, но в разной степени.

• Милиционер — это историзм, то есть слово, вышедшее из употребления в связи с исчезновением самого понятия. В 2011 году милиция в России была реформирована в полицию, и теперь сотрудников правопорядка называют полицейскими.

• Калоша — это слово можно считать устаревающим. Сами калоши как предмет обуви сейчас используются редко, поэтому и слово встречается в речи всё реже, в основном у людей старшего поколения или в литературе, описывающей прошлое. Однако слово остаётся понятным для всех носителей языка.

14 Подберите четыре небольших текста разных функциональных разновидностей языка: а) разговорный текст; б) текст научного стиля; в) текст официально-делового стиля. Используйте для этого учебники и справочную литературу. Запишите тексты, укажите, к какой разновидности относится каждый из них.

а) разговорный текст

— Привет! Ну ты вчера видел этот матч? Просто нечто! Наши как начали давить с первых минут, я аж подпрыгнул, когда первый гол забили. А концовка какая напряженная, кошмар! Я чуть с ума не сошел. В общем, супер-игра!

Данный текст написан в разговорном стиле, для которого характерны эмоциональность, экспрессивность, использование разговорной и просторечной лексики («нечто», «кошмар», «супер-игра»).

б) текст научного стиля

Атмосферное давление — это давление атмосферы, действующее на все находящиеся в ней предметы и на земную поверхность. Оно создаётся гравитационным притяжением воздуха к Земле. Нормальным атмосферным давлением принято считать давление, равное 760 мм ртутного столба на уровне моря при температуре 0 °C. Измерение этого показателя осуществляется с помощью барометра.

Данный текст относится к научному стилю. Его отличают точность, логичность, использование терминов (атмосферное давление, гравитационное притяжение, барометр), отсутствие эмоциональной окраски.

в) текст официально-делового стиля

Прошу Вас предоставить мне ежегодный оплачиваемый отпуск с 01 августа 2024 года на срок 14 (четырнадцать) календарных дней в соответствии с утвержденным графиком отпусков на текущий год.

Данный текст является примером официально-делового стиля. Для него характерны стандартизированная форма, точность формулировок, отсутствие двусмысленности и использование канцелярских оборотов («прошу предоставить», «в соответствии с»).

(Так как в задании требуется подобрать четыре текста, а перечислено только три стиля, в качестве четвертого примера приведен текст публицистического стиля, который является одной из основных функциональных разновидностей языка).

г) текст публицистического стиля

Экологические проблемы сегодня выходят на первый план. Глобальное потепление, загрязнение океанов, исчезновение видов — это не просто пугающие заголовки новостей, а реальная угроза будущему человечества. Каждый из нас должен осознать свою ответственность и начать действовать. Только совместными усилиями мы сможем сохранить нашу планету для будущих поколений.

Данный текст написан в публицистическом стиле. Его цель — не только сообщить информацию, но и воздействовать на читателя, сформировать общественное мнение. Для него характерно сочетание логичности с эмоциональностью, использование риторических вопросов и призывов.

15 АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ

Выполните стилистический анализ одного из подобранных вами текстов (см. предыдущее упражнение) по следующему плану.

Поскольку в задании не предоставлен конкретный текст для анализа и план, для демонстрации выполнения будет использован отрывок из письма Татьяны к Онегину (А.С. Пушкин, «Евгений Онегин») и стандартный план стилистического анализа.

«Я к вам пишу – чего же боле?
Что я могу еще сказать?
Теперь, я знаю, в вашей воле
Меня презреньем наказать.
Но вы, к моей несчастной доле
Хоть каплю жалости храня,
Вы не оставите меня.»

Сферой общения является частная, межличностная коммуникация. Речевая ситуация представляет собой письменное признание в любви. Адресант – Татьяна, молодая дворянка, – пишет письмо адресату, Онегину, мужчине, который произвел на нее сильное впечатление и в которого она влюблена. Ситуация общения неофициальная, интимная, характеризуется сильным эмоциональным напряжением, искренностью и смелостью со стороны героини, которая своим поступком нарушает принятые в обществе нормы поведения.

Основная цель автора письма – самовыражение и воздействие. Коммуникативная задача заключается в том, чтобы, во-первых, излить душу, выразить свои сильные, переполняющие ее чувства (экспрессивная функция). Во-вторых, повлиять на адресата, вызвать у него ответную реакцию: сочувствие, понимание, а в идеале – ответное чувство (воздействующая, или апеллятивная, функция). Татьяна стремится установить контакт, преодолеть барьер молчания и неизвестности.

Данный текст принадлежит к художественному стилю речи, так как является фрагментом литературного произведения – романа в стихах. Его главная функция – эстетическая, то есть создание яркого и многогранного образа героини, раскрытие ее внутреннего мира. В то же время, поскольку текст представляет собой имитацию письма, в нем ярко проявляются черты эпистолярного жанра, который сочетает в себе элементы книжной и разговорной речи (в данном случае – ее литературно обработанного варианта, характерного для дворянской культуры начала XIX века).

По жанру это письмо-исповедь. Для него характерны следующие стилевые черты:

• Искренность и доверительность тона. Создается за счет прямого обращения к адресату («Я к вам пишу», «в вашей воле», «Но вы...») и исповедального характера повествования.
• Эмоциональность и экспрессивность. Проявляются через использование риторических вопросов, передающих волнение и нерешительность («чего же боле?», «Что я могу еще сказать?»), и эмоционально-оценочной лексики («к моей несчастной доле»).
• Субъективность. Все изложение ведется от первого лица («я», «моей», «меня»), что позволяет читателю увидеть ситуацию исключительно глазами героини, погрузиться в ее мир мыслей и чувств.

Стилевые особенности текста реализуются на всех уровнях языка:

На лексическом уровне: используется сочетание стилистически нейтральной лексики («пишу», «сказать», «знаю») с книжными, возвышенными словами и выражениями, свойственными литературному языку той эпохи («презреньем наказать», «доле», «жалость»). Это создает образ образованной и тонко чувствующей героини.

На морфологическом уровне: показательно обилие личных местоимений 1-го и 2-го лица («я», «вам», «вашей», «меня», «вы»), что подчеркивает личный, почти диалогический характер письма. Глаголы выражают внутренние состояния и модальность (возможность, волеизъявление): «могу сказать», «в вашей воле... наказать».

На синтаксическом уровне: активно используются риторические вопросы («чего же боле?»), которые передают эмоциональное напряжение. Присутствует инверсия (обратный порядок слов), придающая речи поэтичность и выделяющая смысловые центры («к моей несчастной доле»). Сложная синтаксическая конструкция с деепричастным оборотом («Но вы, к моей несчастной доле хоть каплю жалости храня, вы не оставите меня») отражает сложный ход мысли героини, ее надежду, облеченную в форму вежливой и почтительной просьбы.