Страница 17 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

32 Представьте, что вам нужно подготовить диктофонную запись образцового произношения слов, правила произношения которых вы изучали в 5—6 классах. Какие слова вы бы выбрали для этого? Составьте соответствующий список. Правильно произнесите каждое слово.

Для подготовки диктофонной записи образцового произношения слов для учащихся 5–6 классов можно выбрать слова, иллюстрирующие основные орфоэпические правила русского языка. Ниже представлен соответствующий список, сгруппированный по правилам произношения, с указанием правильного звучания в фонетической транскрипции.

Произношение безударных гласных
молоко́ — [малако́]
вода́ — [вада́]
весна́ — [в’исна́]
река́ — [р’ика́]
часы́ — [ч’исы́]
пята́к — [п’итак]

Оглушение и озвончение согласных
дуб — [дуп]
снег — [сн’эк]
про́сьба — [про́з’ба]
сде́лать — [зд’э́лат’]
ло́дка — [ло́тка]
ло́жка — [ло́шка]

Произношение непроизносимых согласных
со́лнце — [со́нцэ]
се́рдце — [с’э́рцэ]
здра́вствуй — [здра́ствуй]
че́стный — [ч’э́сный]
по́здний — [по́з’н’ий]

Произношение некоторых сочетаний согласных
что — [што]
коне́чно — [кан’э́шна]
ску́чно — [ску́шна]
счёт — [щ’о́т]
сча́стье — [щ’а́с’т’йэ]
лёгкий — [л’о́х’к’ий]

Произношение заимствованных слов
кафе́ — [кафэ́]
пюре́ — [п’урэ́]
темп — [тэмп]
шине́ль — [шын’э́л’]
музе́й — [муз’э́й]

Постановка ударения (акцентологические нормы)
звони́т — [зван’и́т]
катало́г — [катало́к]
щаве́ль — [щ’ив’э́л’]
краси́вее — [крас’и́в’ийэ]
то́рты — [то́рты]
алфави́т — [алфав’и́т]

33 1. Прочитайте вслух фонетическую запись.

[издъл'ирка́ в'и́днь / как в'э́с'ълъ м'и́лка́j'ут пъкус'та́м / j'а́рк'иj'ъ флашк'и́ // ан'и́ зацэ́пл'ьны заj'о́льч'к'и / б'и́р'о́ск'и / ас'и́нк'и //]

2. Запишите, соблюдая нормы орфографии и пунктуации, затранскрибированные предложения. Объясните постановку знаков препинания.

3. Выполните морфологический и орфоэпический анализ выделенного слова.

1. Прочитайте вслух фонетическую запись.
Ниже приведён текст, соответствующий фонетической записи:
Издалека видно, как весело мелькают по кустам яркие флажки. Они зацеплены за ёлочки, берёзки, осинки.

2. Запишите, соблюдая нормы орфографии и пунктуации, затранскрибированные предложения. Объясните постановку знаков препинания.
Запись предложений:
Издалека видно, как весело мелькают по кустам яркие флажки. Они зацеплены за ёлочки, берёзки, осинки.

Объяснение постановки знаков препинания:
- Запятая перед союзом «как» разделяет главную часть («Издалека видно») и придаточную изъяснительную часть («как весело мелькают по кустам яркие флажки») в составе сложноподчинённого предложения.
- Точка в конце первого предложения ставится для завершения повествовательного невосклицательного предложения.
- Запятые между словами «ёлочки», «берёзки» разделяют однородные дополнения, которые соединены только интонационно, без союзов.
- Точка в конце второго предложения ставится для завершения повествовательного невосклицательного предложения.

3. Выполните морфологический и орфоэпический анализ выделенного слова.
Выделенная фонетическая запись [заj’о́лъч’к’и] соответствует предлогу «за» и существительному «ёлочки», которые в потоке речи произносятся слитно как одно фонетическое слово. Анализу подлежит имя существительное «ёлочки».

Орфоэпический анализ слова «ёлочки»:
ёлочки – [j’о́лъч’к’и] – 3 слога (ё-лоч-ки).
ё – [j’] – согласный, сонорный, звонкий непарный, мягкий непарный.
– [о́] – гласный, ударный.
л – [л] – согласный, сонорный, звонкий непарный, твёрдый парный.
о – [ъ] – гласный, безударный.
ч – [ч’] – согласный, шипящий, глухой непарный, мягкий непарный.
к – [к’] – согласный, заднеязычный, глухой парный, мягкий парный.
и – [и] – гласный, безударный.
----------------
В слове 7 букв и 8 звуков.

Морфологический анализ слова «ёлочки»:
I. (За) ёлочки – имя существительное, обозначает предмет и отвечает на вопрос «за что?».
II. Начальная форма (именительный падеж, единственное число) – ёлочка.
Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение.
Непостоянные признаки: употреблено в форме множественного числа, винительного падежа.
III. В предложении является дополнением (зацеплены (за что?) за ёлочки).

34 1. Сначала прочитайте текст про себя. Выпишите приведённые примеры, расставьте в них ударение. Затем прочитайте текст вслух, соблюдая орфоэпические нормы.

Прислушайтесь к речи своих товарищей и знакомых, и вы заметьте, что некоторые из них ставят неправильное ударение в словах арбуз, верба, документ, инструмент, кухонный, красивее, намерение, призыв, простыня, ремень, средства (мн. ч.), случай, столяр, упрочение, щавель и др.

Крайне важно соблюдать в слове верное ударение, так как, изменив место ударения, мы можем получить либо совершенно другую грамматическую форму, либо новое слово. Например: волны — волны; горы — горы; срезать — срезать. (По В. Ивановой, З. Потихе, Д. Розенталю)

2. Выполните морфологический анализ слова неправильное.

3. Укажите морфемный состав слов прислушайтесь, кухонный, красивее.

1. Примеры с расставленными ударениями:
арбу́з, ве́рба, докуме́нт, инструме́нт, ку́хонный, краси́вее, наме́рение, призы́в, простыня́, реме́нь, сре́дства (мн. ч.), слу́чай, столя́р, упро́чение, щаве́ль.
во́лны — волны́; го́ры — горы́; среза́ть — сре́зать.

2. Морфологический анализ слова неправильное:
I. Ударение (какое?) неправильное — имя прилагательное.
II. Начальная форма — неправильный.
Постоянные признаки: качественное.
Непостоянные признаки: употреблено в полной форме, в среднем роде, единственном числе, винительном падеже.
III. В предложении является определением (ударение какое? неправильное).

3. Морфемный состав слов:
прислушайтесь: при- — приставка, -слуш- — корень, -а- — суффикс, -й- — суффикс, -те — окончание, -сь — постфикс. Основа слова — прислушай_ся.
кухонный: кух- — корень, -онн- — суффикс, -ый — окончание. Основа слова — кухонн.
красивее: крас- — корень, -ив- — суффикс, -ее — суффикс (формообразующий, простой сравнительной степени). Основа слова — красивее.

35 1. Выразительно прочитайте стихотворение Н. Л. Брауна. О чём оно? Попробуйте на примерах доказать справедливость основной мысли текста.

Мне русская речь — как музыка:

В ней слово звучит, поёт,

В ней дышит душою русскою

Создатель её — народ.

И я в эту речь ныряю,

Как в речку, и там, со дна,

Сокровища добываю,

В которых поёт весна.

2. Выпишите из текста слова с выделенными буквами. Укажите звуки, которые обозначены этими буквами.

1. Это стихотворение Николая Брауна — признание в любви к русскому языку. В нём автор выражает своё восхищение его красотой, мелодичностью, богатством и глубинной связью с душой русского народа. Основная мысль текста заключается в том, что русский язык — это бесценное сокровище, живое и музыкальное, созданное народом и отражающее его национальный дух.

Справедливость этой мысли можно доказать на конкретных примерах из языка:

Музыкальность и певучесть, о которой говорит автор («Мне русская речь — как музыка», «В ней слово звучит, поёт»), проявляется в гармоничном сочетании гласных и согласных, в плавности и напевности речи. Это особенно заметно в русской поэзии и народных песнях, где язык раскрывает всё своё благозвучие. Например, такие слова, как журчание, капель, колыбель, лелеять, сами по себе звучат нежно и мелодично.

Богатство языка, которое поэт сравнивает с сокровищами на дне реки («Сокровища добываю»), подтверждается огромным словарным запасом. Так, к одному слову можно подобрать целый ряд синонимов, передающих разные оттенки значения. Например, к слову «говорить» существуют синонимы: молвить, изрекать, вещать, беседовать, болтать, толковать. Кроме того, богатство языка проявляется в словообразовании: с помощью суффиксов можно выразить самые разные эмоции (например, друг – дружок – дружище).

Неразрывная связь с душой народа («В ней дышит душою русскою / Создатель её — народ») лучше всего видна в пословицах, поговорках и фразеологизмах. В них заключена народная мудрость, опыт поколений и особенности национального характера. Такие выражения, как «душа нараспашку», «чужая душа — потёмки», «вложить душу во что-то», отражают особое, трепетное отношение к внутреннему миру человека, которое свойственно русской культуре.

2. Слова с выделенными буквами и звуки, которые они обозначают:
речь — буква ч обозначает звук [ч’];
звучит — буква ч обозначает звук [ч’];
дышит — буква ш обозначает звук [ш];
душою — буква ю обозначает звук [у];
её — буква ё обозначает два звука [й’о];
речку — буква ч обозначает звук [ч’];
сокровища — буква щ обозначает звук [щ’];
которых — буква х обозначает звук [х].