Страница 18 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

36 1. Спишите данный выше отрывок из стихотворения Ф. И. Тютчева. Назовите слово, которое сейчас пишется и произносится иначе. Как именно?

2. Выполните синтаксический анализ первого предложения.

1.

Поскольку в задании не указан сам отрывок из стихотворения Ф. И. Тютчева, для решения задачи возьмем первую строфу из его хрестоматийного произведения «Весенняя гроза»:

Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.

Слово, которое сейчас пишется и произносится иначе, — это резвяся.

В современном русском языке используется форма деепричастия резвясь. Это связано с историческим изменением возвратного постфикса: архаичная форма -ся после гласных звуков была заменена на усеченную форму -сь.

2.

Синтаксический анализ первого предложения: Люблю грозу в начале мая.

Характеристика предложения: повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное (определенно-личное), распространенное, полное, неосложненное.

Грамматическая основа предложения состоит из одного главного члена — сказуемого люблю. Это простое глагольное сказуемое, выраженное глаголом в форме 1-го лица, единственного числа, изъявительного наклонения. Подлежащее (местоимение я) в предложении отсутствует, но легко угадывается по личной форме глагола.

Второстепенные члены предложения:

• люблю (что?) — грозу. Это прямое дополнение, выраженное именем существительным в винительном падеже.
• люблю (когда?) — в начале мая. Это обстоятельство времени, выраженное сочетанием существительного с предлогом (в начале) и зависимого от него существительного (мая).

37 1. Спишите текст, а затем выразительно прочитайте его. Как вы думаете, почему при описании пира поэт настойчиво повторяет звуки [р], [р’]?

Пирует Пётр. И горд, и ясен,

И славы полон взор его.

И царский пир его прекрасен. (А. Пушкин)

2. Повторение каких согласных звуков помогает поэту образно передать звуковые впечатления от осеннего листопада? По ритму стиха решите, как правильно в данном случае: кружат или кружáт?

Сухие листья, сухие листья,

Сухие листья, сухие листья,

Под тусклым ветром кружат, шуршат. (В. Брюсов)

3. Какой изобразительный языковой приём использован поэтами в данных примерах? В чём суть этого приёма?

1. В отрывке из поэмы А.С. Пушкина «Полтава» поэт настойчиво повторяет звуки [р] и [р'] (в словах пирует, Пётр, горд, царский, пир, прекрасен), чтобы подчеркнуть торжественность и величие описываемого события. Эти твёрдые, раскатистые звуки создают звуковой образ, который ассоциируется с барабанной дробью, военными фанфарами, громом. Повторение этих звуков придаёт стиху особую звучность и мощь, передавая атмосферу триумфа, силы и великолепия царского пира в честь победы.

2. Поэту помогают образно передать звуковые впечатления от осеннего листопада повторения свистящих и шипящих согласных звуков: [с], [х'], [ш]. Сочетания этих звуков в словах сухие, листья, тусклым, шуршат создают эффект звукоподражания — они имитируют настоящий шелест и шуршание сухой листвы под ветром.

Ритмический строй стихотворения, заданный первыми строками (трёхсложный размер с ударением на первом слоге — дактиль: СУ-хи-е ЛИ-стья), требует, чтобы в последней строке ударение в слове кружат также падало на первый слог для сохранения размера. Таким образом, правильный вариант произношения в данном случае — кру́жат.

3. В данных примерах поэтами использован такой изобразительный языковой приём, как аллитерация. Это намеренное повторение одинаковых или сходных согласных звуков в стихе для создания определённого звукового образа и усиления выразительности речи.

Суть этого приёма, являющегося частью звукописи, заключается в том, чтобы через звучание слов воздействовать на воображение и чувства читателя. В первом примере аллитерация на [р] и [р'] создаёт настроение торжественности и мощи. Во втором примере аллитерация на [с], [х'], [ш] имитирует звуки природы — шуршание листьев, делая картину осени более живой и ощутимой. Таким образом, аллитерация помогает сделать поэтический текст более музыкальным, образным и эмоционально насыщенным.