Номер 316, страница 120 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

Параграф 23. Употребление причастий и деепричастий в речи. Деепричастие - номер 316, страница 120.

Условие.

316 АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ

1. Вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, спишите фрагмент поэмы Александра Трифоновича Твардовского «Василий Тёркин», рассказывающей о Великой Отечественной войне 1941–1945 годов.

Лес — ни пулей, ни осколком

(Не) поране..ый ничуть,

(Не) порубле..ый без толку,

Без порядку, как-нибудь;

(Не) корчёва..ый фугасом,

(Не) повале..ый огнём,

Хламом гильз, жестянок, касок

(Не) завале..ый кругом;

Блиндажами (не) изрытый,

(Не) застрое..ый зимой.

Ни своими (не) обжитый,

Ни чужими под землёй.

ВАСИЛИЙ ТЁРКИН

«МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ»

1947

2. Какими выразительными средствами пользуется автор?

3. Установите, сколько причастий в этом тексте, строение которых соответствует схемам енный и тый. Какие морфологические признаки объединяют эти причастия?

4. Выразительно прочитайте текст, следя за паузами, темпом, тембром голоса, логическими ударениями. Какое настроение нужно передать и почему?

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 5.

1.

Лес — ни пулей, ни осколком
Не пораненный ничуть,
Не порубленный без толку,
Без порядку, как-нибудь;
Не корчёванный фугасом,
Не поваленный огнём,
Хламом гильз, жестянок, касок
Не заваленный кругом;
Блиндажами не изрытый,
Не застроенный зимой.
Ни своими не обжитый,
Ни чужими под землёй.

2.

Автор использует следующие выразительные средства:

• Анафора и синтаксический параллелизм: многократное повторение конструкции с отрицательной частицей «не» и причастием в начале строк («Не пораненный», «Не порубленный» и т.д.) создает монотонный, гнетущий ритм и усиливает образ опустошения.
• Ряды однородных членов: («ни пулей, ни осколком»; «хламом гильз, жестянок, касок»), которые помогают детализировать картину разрухи и хаоса, оставленных войной.
• Антитеза (противопоставление): «Ни своими... Ни чужими», которая подчеркивает полное одиночество, заброшенность и отчужденность этого места, которому нет дела ни до кого.

3.

В этом тексте 7 причастий, строение которых соответствует предложенным схемам.
Схеме с суффиксом -енн- и окончанием -ый соответствуют 5 причастий: пораненный, порубленный, поваленный, заваленный, застроенный.
Схеме с суффиксом -т- и окончанием -ый соответствуют 2 причастия: изрытый, обжитый.
(Причастие корчёванный не соответствует первой схеме, так как имеет суффикс -ова- и суффикс -нн-).

Эти причастия объединяют следующие морфологические признаки:

• все они являются страдательными причастиями прошедшего времени;
• образованы от глаголов совершенного вида;
• стоят в полной форме;
• согласуются с существительным «лес» и стоят в форме мужского рода, единственного числа, именительного падежа.

4.

При чтении этого фрагмента необходимо передать мрачное, скорбное и гнетущее настроение.
Почему? Потому что автор изображает страшные и безжизненные последствия войны. Лес, который должен быть символом жизни, предстает искалеченным, заваленным военным мусором, чужим для всех. Это картина всеобщей трагедии, боли и опустошения, которую должен почувствовать слушатель.

Для передачи этого настроения текст нужно читать медленно, размеренно, с печальной интонацией и понижением голоса. Важно соблюдать паузы в конце строк, чтобы дать осмыслить каждый образ. Логические ударения следует делать на причастиях, описывающих состояние леса (не пора́ненный, не пору́бленный), и на словах, указывающих на причину разрушений (фуга́сом, огнём), а также на финальном противопоставлении «Ни свои́ми ... Ни чужи́ми», подчеркивающем полное отчуждение.