Страница 120 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

316 АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ

1. Вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, спишите фрагмент поэмы Александра Трифоновича Твардовского «Василий Тёркин», рассказывающей о Великой Отечественной войне 1941–1945 годов.

Лес — ни пулей, ни осколком

(Не) поране..ый ничуть,

(Не) порубле..ый без толку,

Без порядку, как-нибудь;

(Не) корчёва..ый фугасом,

(Не) повале..ый огнём,

Хламом гильз, жестянок, касок

(Не) завале..ый кругом;

Блиндажами (не) изрытый,

(Не) застрое..ый зимой.

Ни своими (не) обжитый,

Ни чужими под землёй.

ВАСИЛИЙ ТЁРКИН

«МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ»

1947

2. Какими выразительными средствами пользуется автор?

3. Установите, сколько причастий в этом тексте, строение которых соответствует схемам енный и тый. Какие морфологические признаки объединяют эти причастия?

4. Выразительно прочитайте текст, следя за паузами, темпом, тембром голоса, логическими ударениями. Какое настроение нужно передать и почему?

Лес — ни пулей, ни осколком
Не пораненный ничуть,
Не порубленный без толку,
Без порядку, как-нибудь;
Не корчёванный фугасом,
Не поваленный огнём,
Хламом гильз, жестянок, касок
Не заваленный кругом;
Блиндажами не изрытый,
Не застроенный зимой.
Ни своими не обжитый,
Ни чужими под землёй.

Автор использует следующие выразительные средства:

• Анафора и синтаксический параллелизм: многократное повторение конструкции с отрицательной частицей «не» и причастием в начале строк («Не пораненный», «Не порубленный» и т.д.) создает монотонный, гнетущий ритм и усиливает образ опустошения.
• Ряды однородных членов: («ни пулей, ни осколком»; «хламом гильз, жестянок, касок»), которые помогают детализировать картину разрухи и хаоса, оставленных войной.
• Антитеза (противопоставление): «Ни своими... Ни чужими», которая подчеркивает полное одиночество, заброшенность и отчужденность этого места, которому нет дела ни до кого.

В этом тексте 7 причастий, строение которых соответствует предложенным схемам.
Схеме с суффиксом -енн- и окончанием -ый соответствуют 5 причастий: пораненный, порубленный, поваленный, заваленный, застроенный.
Схеме с суффиксом -т- и окончанием -ый соответствуют 2 причастия: изрытый, обжитый.
(Причастие корчёванный не соответствует первой схеме, так как имеет суффикс -ова- и суффикс -нн-).

Эти причастия объединяют следующие морфологические признаки:

• все они являются страдательными причастиями прошедшего времени;
• образованы от глаголов совершенного вида;
• стоят в полной форме;
• согласуются с существительным «лес» и стоят в форме мужского рода, единственного числа, именительного падежа.

При чтении этого фрагмента необходимо передать мрачное, скорбное и гнетущее настроение.
Почему? Потому что автор изображает страшные и безжизненные последствия войны. Лес, который должен быть символом жизни, предстает искалеченным, заваленным военным мусором, чужим для всех. Это картина всеобщей трагедии, боли и опустошения, которую должен почувствовать слушатель.

Для передачи этого настроения текст нужно читать медленно, размеренно, с печальной интонацией и понижением голоса. Важно соблюдать паузы в конце строк, чтобы дать осмыслить каждый образ. Логические ударения следует делать на причастиях, описывающих состояние леса (не пора́ненный, не пору́бленный), и на словах, указывающих на причину разрушений (фуга́сом, огнём), а также на финальном противопоставлении «Ни свои́ми ... Ни чужи́ми», подчеркивающем полное отчуждение.

317 Составьте и запишите словосочетания с данными парами слов. Чем отличаются друг от друга слова каждой пары и в чём их сходство? Сделайте вывод.

Висячий — висящий, горячий — горящий, лежачий — лежащий, ползучий — ползущий, сидячий — сидящий.

висячий замок — висящий на гвозде плащ;
горячий чай — горящий в печи огонь;
лежачий камень — лежащий на полу кот;
ползучее растение — ползущий по стене плющ;
сидячий образ жизни — сидящий за столом ученик.

Сходство: слова в каждой паре являются однокоренными (образованы от одного и того же глагола: висеть, гореть, лежать, ползти, сидеть), отвечают на один и тот же вопрос какой? и обозначают признак предмета по действию.

Различие:

Слова висячий, горячий, лежачий, ползучий, сидячий — это отглагольные прилагательные. Они обозначают постоянный признак предмета, его неотъемлемое качество или предназначение. Например, сидячее место предназначено для сидения, это его постоянная характеристика. Эти слова имеют суффиксы -ач-/-яч-, -уч-/-юч-.

Слова висящий, горящий, лежащий, ползущий, сидящий — это действительные причастия настоящего времени. Они обозначают временный признак, то есть действие, которое предмет совершает в данный момент или в определённый период времени. Например, сидящий за столом ученик — это ученик, который сидит именно сейчас. От причастий могут зависеть другие слова (например, сидящий где? — за столом). Эти слова имеют суффиксы -ащ-/-ящ-, -ущ-/-ющ-.

Слова в данных парах являются паронимами. Первое слово в паре — это прилагательное, обозначающее постоянный признак, а второе — причастие, обозначающее временный признак, связанный с действием в настоящем времени. Это смысловое и грамматическое различие выражается с помощью разных суффиксов.

318 1. Устно составьте словосочетания с данными однокоренными словами. Чем определяется смысловое различие слов каждой группы?

1) Шумный, шумливый, шумовой, шумноватый, шумящий. 2) Разговорный, разговорчивый, разговаривающий, разговорившийся. 3) Злой, злостный, злобный, злободневный, зловредный. 4) Дружный, дружественный, дружеский, дружелюбный. 5) Резной, резаный, врезной. 6) Весёлый, увеселительный, весёленький, развесёлый.

2. Выпишите все причастия и разберите их по составу.

1) Шумный, шумливый, шумовой, шумноватый, шумящий

Примеры словосочетаний: шумный проспект, шумливый ребёнок, шумовой эффект, шумноватый бар, шумящий камыш.

Смысловое различие определяется суффиксами. Суффикс -н- в слове шумный указывает на признак (создающий шум). Суффикс -лив- (шумливый) указывает на постоянное свойство, склонность к проявлению признака. Суффикс -ов- (шумовой) обозначает отношение к предмету (относящийся к шуму). Суффикс -оват- (шумноватый) придаёт значение неполноты, ослабленного качества (немного шумный). Суффикс действительного причастия -ящ- (шумящий) обозначает признак по действию, совершаемому в данный момент.

2) Разговорный, разговорчивый, разговаривающий, разговорившийся

Примеры словосочетаний: разговорный язык, разговорчивый человек, разговаривающий с другом ученик, разговорившийся попутчик.

Смысловое различие определяется суффиксами. Суффикс -н- (разговорный) указывает на отношение к разговору. Суффикс -чив- (разговорчивый) указывает на склонность к действию (любящий разговаривать). Суффиксы причастий -ющ- (разговаривающий) и -вш- (разговорившийся) указывают на признак по действию. Разговаривающий — тот, кто совершает действие в данный момент. Разговорившийся — тот, кто начал активно говорить, увлёкся разговором.

3) Злой, злостный, злобный, злободневный, зловредный

Примеры словосочетаний: злой человек, злостный прогульщик, злобный взгляд, злободневный вопрос, зловредное насекомое.

Различие в значении определяется разными суффиксами и сложением корней. Злой — общее значение (исполненный злобы). Злостный (суффикс -н-) — сознательно недобросовестный, закоренелый в чём-то плохом. Злобный (суффикс -н-) — выражающий злобу. Злободневный (сложение основ: злоб-а + дн-я) — важный, актуальный в данный момент. Зловредный (сложение основ: зл-о + вред) — приносящий вред, пагубный.

4) Дружный, дружественный, дружеский, дружелюбный

Примеры словосочетаний: дружный коллектив, дружественный визит, дружеский совет, дружелюбный характер.

Смысловое различие определяется суффиксами и способом образования. Дружный (суффикс -н-) — связанный взаимным согласием, единодушный. Дружественный (суффикс -ественн-) — основанный на дружбе (чаще об отношениях между коллективами, странами). Дружеский (суффикс -еск-) — относящийся к другу, свойственный друзьям. Дружелюбный (сложение основ: друж-ба + люб-ить) — выражающий расположение к другим, проникнутый дружелюбием.

5) Резной, резаный, врезной

Примеры словосочетаний: резной стул, резаный лук, врезной замок.

Различие определяется приставкой и суффиксами. Резной (суффикс -н-) — прилагательное со значением "покрытый резьбой". Резаный (суффикс -ан-) — причастие (или отглагольное прилагательное) со значением "подвергшийся обработке резанием". Врезной (приставка в-, суффикс -н-) — прилагательное со значением "вделанный, врезанный во что-либо".

6) Весёлый, увеселительный, весёленький, развесёлый

Примеры словосочетаний: весёлый праздник, увеселительная программа, весёленький наряд, развесёлая компания.

Смысловые оттенки создаются приставками и суффиксами. Весёлый — основное слово. Увеселительный (приставка у-, суффикс -тельн-) — предназначенный для развлечения, веселья. Весёленький (суффикс -еньк-) — имеет уменьшительно-ласкательное значение или указывает на слабую степень проявления качества. Развесёлый (приставка раз-) — имеет значение высокой степени проявления признака, очень весёлый.

Причастия: шумящий, разговаривающий, разговорившийся, резаный.

Разбор по составу:

шумящий: шум- — корень, -ящ- — суффикс, -ий — окончание; основа слова — шумящ-.

разговаривающий: раз- — приставка, -говар- — корень, -ива- — суффикс, -ющ- — суффикс, -ий — окончание; основа слова — разговаривающ-.

разговорившийся: раз- — приставка, -говор- — корень, -и- — суффикс, -вш- — суффикс, -ий — окончание, -ся — постфикс; основа слова — разговоривш...ся.

резаный: рез- — корень, -ан- — суффикс, -ый — окончание; основа слова — резан-.

319 1. Прочитайте отрывок из воспоминаний писателя Дмитрия Васильевича Григоровича о Фёдоре Михайловиче Достоевском.

Он [Достоевский], по-видимому, остался довольно доволен моим очерком, ему не понравилось только одно выражение... У меня было написано так: «Когда шарманка перестаёт играть, чиновник из окна бросает пятак, который падает к ногам шарманщика». «Не то, не то, — раздражённо заговорил вдруг Достоевский, — совсем не то! У тебя выходит слишком сухо: пятак упал к ногам... Надо было сказать: пятак упал на мостовую, звеня и подпрыгивая...» Замечание это — помню очень хорошо — было для меня целым откровением. Да, действительно, звеня и подпрыгивая выходит гораздо живописнее, дорисовывает движение... Этих двух слов было для меня довольно, чтобы понять разницу между сухим выражением и живым художественно-литературным приёмом.

Д. В. Григорович

2. Объясните лексическое значение выделенных жирным шрифтом слов. Используйте для этого ресурсы Интернета.

3. Как вы понимаете выражение Д. В. Григоровича «дорисовывает движение»? О каких формах глагола так сказал писатель?

2. Объясните лексическое значение выделенных жирным шрифтом слов. Используйте для этого ресурсы Интернета.

Шарманка — переносной механический музыкальный инструмент, который воспроизводит мелодии при вращении рукоятки. Звук создается потоком воздуха, проходящим через трубы, как в органе. В прошлом шарманки часто использовали уличные музыканты.

Чиновник — государственный служащий в дореволюционной России, имевший определенный классный чин (служебный разряд). В широком смысле — любой государственный служащий.

Пятак — разговорное название монеты достоинством в пять копеек.

Шарманщик — уличный музыкант, играющий на шарманке.

3. Как вы понимаете выражение Д. В. Григоровича «дорисовывает движение»? О каких формах глагола так сказал писатель?

Выражение «дорисовывает движение» означает, что описание становится более ярким, образным и полным, создавая в воображении читателя живую картину. Первоначальный вариант Григоровича («пятак... падает к ногам») лишь констатировал факт действия. Вариант, предложенный Достоевским («пятак упал на мостовую, звеня и подпрыгивая»), добавляет к основному действию чувственные детали: звуковые («звеня») и зрительные («подпрыгивая»). Благодаря этому простое падение монеты превращается в динамичную, детализированную сцену. Таким образом, движение не просто названо, а показано во всех подробностях, как будто художник добавил на картину последние штрихи, чтобы она «ожила».

Говоря это, Д. В. Григорович имел в виду такие формы глагола, как деепричастия. Слова «звеня» и «подпрыгивая» являются деепричастиями несовершенного вида. Они обозначают добавочное действие, которое происходит одновременно с основным (выраженным глаголом «упал»), и отвечают на вопрос «что делая?». Использование деепричастий позволило сделать фразу более живописной и выразительной, обогатив описание движения.