Номер 321, страница 121 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

Деепричастие. Параграф 23. Употребление причастий и деепричастий в речи - номер 321, страница 121.

Условие.

321 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Докажите, что данный перечень состоит из словосочетаний и фразеологизмов.

Р..здвинув занавески, спустя рукава, опустив руки, р..зинув рот, распахнув в..рота, п..ложив руку на стол, выпучив глаза, сл..мя голову, держа кувшин, сп..ша на работу, сл..жа руки, повесив пальто, повесив нос, скр..пив листы, скр..пя сердце, затаив дыхание.

2. Какой схеме соответствуют все словосочетания?

3. Подчеркните фразеологизмы. Докажите, что в их состав входят деепричастия. Употребляются ли эти деепричастия в современной речи?

4. Составьте с каждым фразеологизмом предложение, запишите его, объясняя расстановку знаков препинания.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 5.

1. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Докажите, что данный перечень состоит из словосочетаний и фразеологизмов.

Раздвинув занавески, спустя рукава, опустив руки, разинув рот, распахнув ворота, положив руку на стол, выпучив глаза, сломя голову, держа кувшин, спеша на работу, сложа руки, повесив пальто, повесив нос, скрепив листы, скрепя сердце, затаив дыхание.

Данный перечень состоит как из свободных словосочетаний, так и из устойчивых выражений — фразеологизмов.

Свободные словосочетания (раздвинув занавески, распахнув ворота, положив руку на стол, держа кувшин, спеша на работу, повесив пальто, скрепив листы) — это такие сочетания, в которых каждое слово сохраняет своё самостоятельное лексическое значение, и общий смысл равен сумме значений компонентов. В них можно легко заменить любое слово, и от главного слова (деепричастия) можно задать вопрос к зависимому (существительному): раздвинув (что?) занавески.

Фразеологизмы (спустя рукава, опустив руки, разинув рот, выпучив глаза, сломя голову, сложа руки, повесив нос, скрепя сердце, затаив дыхание) — это устойчивые, неделимые по смыслу сочетания слов, которые имеют целостное, часто переносное значение. Их нельзя разделить на компоненты без потери особого смысла, и в предложении они выступают как один член, чаще всего обстоятельство. Например, спустя рукава означает «небрежно», а не «опустив вниз рукава одежды».

2. Какой схеме соответствуют все словосочетания?

Все словосочетания и фразеологические обороты в этом перечне построены по одной схеме: «деепричастие (главное слово) + существительное (зависимое слово)». Тип синтаксической связи между словами — управление, так как главное слово (деепричастие) требует от зависимого слова (существительного) постановки в определённом падеже.

3. Подчеркните фразеологизмы. Докажите, что в их состав входят деепричастия. Употребляются ли эти деепричастия в современной речи?

Фразеологизмы в списке: спустя рукава, опустив руки, разинув рот, выпучив глаза, сломя голову, сложа руки, повесив нос, скрепя сердце, затаив дыхание.

В состав каждого из этих фразеологизмов входит деепричастие. Это можно доказать морфологическими признаками: данные слова обозначают добавочное действие при основном, выраженном глаголом, и отвечают на вопрос «что сделав?». Они образованы от глаголов с помощью суффиксов -в, -а, -я (опустив, сломя, скрепя).

Некоторые из этих деепричастий являются устаревшими формами и в современном языке самостоятельно, вне данных фразеологизмов, не употребляются. Это деепричастия спустя (современная форма — спустив), сломя (сломив), сложа (сложив), скрепя (скрепив). Другие деепричастия, такие как опустив, разинув, выпучив, повесив, затаив, активно используются в современной речи и вне этих устойчивых выражений (например: опустив голову, повесив трубку).

4. Составьте с каждым фразеологизмом предложение, запишите его, объясняя расстановку знаков препинания.

1. Он всегда работал спустя рукава, поэтому его и уволили.
   Объяснение: фразеологизм «спустя рукава» тесно связан со сказуемым «работал», выполняет функцию обстоятельства образа действия (равносилен наречию «небрежно») и поэтому запятой не выделяется.
2. Нельзя сидеть опустив руки, когда другие нуждаются в помощи.
   Объяснение: фразеологизм «опустив руки» имеет значение «бездействуя», является обстоятельством образа действия, тесно примыкает к сказуемому «сидеть» и не обособляется.
3. Дети слушали сказку разинув рот.
   Объяснение: фразеологизм «разинув рот» (в значении «очень внимательно») выступает в роли необособленного обстоятельства образа действия, так как тесно связан по смыслу с глаголом-сказуемым «слушали».
4. Мальчик смотрел на фокусника выпучив глаза.
   Объяснение: фразеологизм «выпучив глаза» (в значении «с сильным удивлением») является обстоятельством образа действия, неразрывно связанным с глаголом «смотрел», поэтому запятыми не выделяется.
5. Услышав звонок, он бросился к двери сломя голову.
   Объяснение: фразеологизм «сломя голову» имеет значение «очень быстро», является единым членом предложения (обстоятельством) и не обособляется, так как тесно связан с глаголом.
6. Хватит сидеть сложа руки, пора приниматься за дело.
   Объяснение: фразеологизм «сложа руки» употреблен в значении «ничего не делая», является необособленным обстоятельством образа действия при глаголе «сидеть».
7. После ссоры он весь день ходил повесив нос.
   Объяснение: фразеологизм «повесив нос» (в значении «грустя») выполняет функцию обстоятельства образа действия и не обособляется, так как образует смысловое единство со сказуемым «ходил».
8. Скрепя сердце, она согласилась на переезд в другой город.
   Объяснение: фразеологизм «скрепя сердце» (в значении «неохотно») в данном предложении стоит в начале, интонационно выделяется и имеет дополнительный оттенок уступительности, поэтому обособляется запятой.
9. Мы слушали рассказ ветерана затаив дыхание.
   Объяснение: фразеологизм «затаив дыхание» (в значении «напряженно, внимательно») является обстоятельством образа действия, тесно связанным по смыслу со сказуемым «слушали», и запятой не выделяется.