Номер 80, страница 31 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

Авторы: Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И., Львов В. В., Сергеева Н. Н., Соловейчик М. С.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение, Дрофа
Год издания: 2021 - 2025
Цвет обложки: белый, фиолетовый с буквами
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Популярные ГДЗ в 7 классе
Параграф 6. Способы и средства связи предложений в тексте. Язык и речь. Правописание. Культура речи - номер 80, страница 31.
№80 (с. 31)
Условие. №80 (с. 31)
скриншот условия


80 АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ
1. Прочитайте текст и проанализируйте его, последовательно выполняя следующие задания:
а) определите тему и основную мысль текста;
б) назовите стиль речи и выделите языковые средства, характерные для этого стиля;
в) выясните, как построен текст: какие типы речи в нём использованы, как связываются между собой предложения, какие средства связи употреблены.
ЛЁНЬКА, ЛЮБИМЕЦ РЕБЯТ
Это случилось в далёком эвенкийском посёлке. В сеть вместе с рыбой попала белая птица с подбитым крылом. Лебедь лежал на боку и закатывал от боли глаза.
Ребята из местной школы осмотрели рану и перенесли птицу в интернат. Назвали лебедя Лёнькой и поселили в коридоре. Настелили под окном лугового сена, поставили миску с водой и тарелку с рыбой.
К началу зимы крыло срослось и лебедь привык к своему новому жилью. По утрам он совершал «обход». Просунув голову в дверь спальни, оглядывал кровати, кукол на низком столике, дежурную воспитательницу. Когда наступало время завтракать, он отправлялся в столовую и стучал клювом о порог.
— Доброе утро, Лёня! — приветствовала его повариха и угощала размоченным в воде печеньем.
По субботам были весёлые банные дни. Дежурные приносили большую ванну, наливали в неё тёплую воду, сыпали мыльный порошок и взбивали пышную пену. Лебедь опускал в воду лапку, чуточку медлил, потом ставил вторую и важно усаживался в ванну. Ребята по очереди мыли огромные, в полтора метра, крылья, поливали Лёньку из лейки, и каждое пёрышко вспыхивало ослепительной белизной. Потом все пили чай, читали сказки, а Лёнька, примостившись у тёплого бока печки, блаженно дремал.
Но вот наступила весна. Стало тепло. Снег почти полностью сошёл, и земля вся чернела, лоснясь на солнце.
Лёнька встревоженно оглядывал небо, ближние сопки со снеговыми шапками и хлопал крыльями. Потом потоптался на месте, тяжело разбежался, закурлыкал и полетел. Долго следили за ним ребята, не веря, что это разлука... И уже стали расходиться, как вдруг раздался радостный крик: «Возвращается! Летит назад!» Лёнька сделал круг над полем и сел неподалёку от ребят.
Так и живёт белый лебедь в интернате. Ребята пишут письма домой, и в каждом из них — трогательный рассказ о Лёньке. О лебединой верности. (По М. Бубличенко)
2. Выпишите выделенные слова, разберите их по составу и объясните правописание.
3. Найдите во втором абзаце текста предложения с однородными членами и объясните постановку знаков препинания.
Решение 1. №80 (с. 31)





Решение 2. №80 (с. 31)

Решение 3. №80 (с. 31)

Решение 4. №80 (с. 31)

Решение 5. №80 (с. 31)
1.
а) Тема текста — история спасения лебедя и его дружбы с детьми из школы-интерната. В тексте рассказывается о том, как ребята заботились о раненой птице, как лебедь Лёнька стал частью их жизни и всеобщим любимцем.
Основная мысль текста заключается в том, что доброта, забота и милосердие по отношению к животным вознаграждаются их преданностью и любовью. Автор показывает, что узы дружбы и привязанности могут быть сильнее природных инстинктов, как в случае с Лёнькой, который предпочёл остаться с ребятами, а не улететь на свободу. Текст учит ответственности, состраданию и верности.
б) Стиль речи — художественный. Его главная цель — не просто сообщить информацию, а воздействовать на чувства и воображение читателя, создать яркие образы.
Языковые средства, характерные для этого стиля:
- Эмоционально-оценочная лексика и эпитеты: «далёком посёлке», «белая птица», «весёлые банные дни», «пышную пену», «огромные крылья», «ослепительной белизной», «светлым майским днём», «радостный крик», «трогательный рассказ».
- Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: «Лёнька», «чуточку», «пёрышко».
- Глаголы, передающие динамику действий: «закатывал», «совершал «обход»», «оглядывал», «взбивали», «усаживался», «вспыхивало», «закурлыкал», «потоптался».
- Олицетворение (описание повадок животного как человеческих): совершал «обход», важно усаживался, блаженно дремал.
- Использование прямой речи для оживления повествования: «— Доброе утро, Лёня!», «Возвращается! Летит назад!».
в) Построение текста:
В тексте сочетаются два типа речи: повествование (рассказывается о последовательности событий: как нашли лебедя, как ухаживали за ним, как он жил зимой, как его выпустили весной) и описание (описание банных процедур, описание весеннего дня, внешнего вида птицы).
Предложения в тексте связаны между собой преимущественно цепной связью, когда каждое последующее предложение подхватывает какое-либо слово или мысль из предыдущего.
Средства связи предложений:
- Лексический повтор: «лебедь», «птица», «Лёнька».
- Местоимения: «он», «его», «ним» (заменяют слово «лебедь»).
- Синонимы: «птица» — «лебедь».
- Наречия времени и союзы: «к началу зимы», «по утрам», «когда», «по субботам», «потом», «но вот», «как вдруг».
2.
- местной: мест — корень, -н- — суффикс, -ой — окончание. Правописание: прилагательное образовано от существительного «место» с помощью суффикса -н-.
- срослось: с- — приставка, -рос- — корень, -л- — суффикс прошедшего времени, -о — окончание, -сь — постфикс. Правописание: в корне с чередованием -рас-/-рос-/-ращ- перед с пишется о. Приставка с- неизменяемая.
- размоченным: раз- — приставка, -моч- — корень, -енн- — суффикс, -ым — окончание. Правописание: в суффиксе страдательного причастия прошедшего времени, образованного от глагола совершенного вида («размочить»), пишется нн.
- банные: бан- — корень, -н- — суффикс, -ые — окончание. Правописание: двойная н пишется на стыке корня, оканчивающегося на н (баня), и суффикса -н-.
- усаживался: у- — приставка, -саж- — корень, -ива- — суффикс, -л- — суффикс, нулевое окончание, -ся — постфикс. Правописание: пишется суффикс -ива-, так как в форме 1-го лица единственного числа настоящего времени глагол оканчивается на -иваю (усаживаюсь).
- ослепительной: о- — приставка, -слеп- — корень, -и-, -тельн- — суффиксы, -ой — окончание. Правописание: безударная гласная е в корне проверяется словом «осле́п».
- расходиться: рас- — приставка, -ход- — корень, -и- — суффикс, -ть — окончание инфинитива, -ся — постфикс. Правописание: в приставке рас- пишется с, так как корень начинается с глухого согласного х.
- радостный: рад- — корень, -ост-, -н- — суффиксы, -ый — окончание. Правописание: непроизносимая согласная т в корне проверяется словом «радость».
3.
Предложения с однородными членами во втором абзаце:
1. «Дежурные приносили большую ванну, наливали в неё тёплую воду, сыпали мыльный порошок и взбивали пышную пену».
Объяснение: В этом предложении четыре однородных сказуемых: приносили, наливали, сыпали, взбивали. Запятые ставятся между первыми тремя сказуемыми, так как они соединены только интонацией (бессоюзная связь). Перед последним однородным членом стоит одиночный союз и, поэтому запятая не ставится.
2. «Лебедь опускал в воду лапку, чуточку медлил, потом ставил вторую и важно усаживался в ванну».
Объяснение: Здесь также однородные сказуемые: опускал, медлил, ставил, усаживался. Запятые разделяют первые три сказуемых, связанных бессоюзной связью. Перед союзом и, соединяющим последнее сказуемое с предыдущими, запятая не нужна.
3. «Ребята по очереди мыли огромные, в полтора метра, крылья, поливали Лёньку из лейки, и каждое пёрышко вспыхивало ослепительной белизной».
Объяснение: В первой части этого сложного предложения есть однородные сказуемые (мыли, поливали), разделённые запятой. Также в предложении есть однородные определения (огромные, в полтора метра), которые характеризуют предмет с одной стороны (размер) и разделяются запятой. Запятая перед союзом и разделяет две грамматические основы (Ребята мыли, поливали и пёрышко вспыхивало), то есть части сложносочинённого предложения.
4. «Потом все пили чай, читали сказки, а Лёнька, примостившись у тёплого бока печки, блаженно дремал».
Объяснение: В первой части этого сложного предложения находятся однородные сказуемые пили, читали, разделённые запятой, так как между ними нет союза. Запятая перед противительным союзом а разделяет части сложносочинённого предложения. Запятые также выделяют деепричастный оборот «примостившись у тёплого бока печки».
Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz
ПрисоединитьсяМы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 7 класс, для упражнения номер 80 расположенного на странице 31 к учебнику 2021 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №80 (с. 31), авторов: Разумовская (Маргарита Михайловна), Львова (Светлана Ивановна), Капинос (Валентина Ивановна), Львов (Валентин Витальевич), Сергеева (Наталья Николаевна), Соловейчик (Марина Сергеевна), ФГОС (старый) учебного пособия издательства Просвещение, Дрофа.