номер 2, страница 94 - гдз по английскому языку 8 класс (starlight) учебник Баранова, Дули

Reading

2 Look at the picture and the title of the article. Which of the things from Ex. 1 do you think William Kamkwamba has achieved?

Listen and read to find out.

94

№ 2 (стр. 94, Module 5, lesson 5e)

Look at the picture and the title of the article. Which of the things from Ex. 1 do you think William Kamkwamba has achieved? Listen and read to find out.
Посмотрите на картинку и на название статьи. Чего, по вашему мнению из упр. 1. достиг Уильям Камквамба? Прослушайте и прочитайте, чтобы узнать.

Ответ:
I think William invented something to improve people's lives.

Перевод:
Я думаю, Уильям изобрел что-то, чтобы улучшить жизнь людей.

Перевод текста:

Мальчик, который обуздал ветер

Каждую ночь сёстры Уильяма Камквамбы толпились вокруг слабого света керосиновой лампы, чтобы читать и учиться в надежде на лучшее будущее. Это было до того, как их брат, которому тогда было всего четырнадцать, построил ветряные мельницы, которые снабжали электричеством его деревню Маситала в Малави, Африка. Теперь этот изобретатель-самоучка ставит перед собой ещё более высокие цели, стремясь осветить целую страну!

Всё началось с голода 2001 года, когда еды в Малави было настолько мало, что от голода умерло десять тысяч человек. Семья Уильяма питалась всего один раз в день, но у них не было достаточно денег, чтобы оплатить 80 долларов в год за обучение в школе Уильяма. Вынужденный бросить учёбу, он отказался сдаваться и продолжил своё образование по учебникам в небольшой местной библиотеке. Там он узнал всё об электричестве и двигателях, но именно обложка одной книги по-настоящему захватила его воображение. На нём были изображены ветряные мельницы. «Благодаря ветряной мельнице я мог бы не спать по ночам, читая, вместо того, чтобы ложиться спать в семь вместе с остальными жителями Малави, — понял Уильям, — мы наконец освободимся от проблем темноты и голода».

Он принялся строить её из старого велосипеда и кусков металлолома от тракторов. Не обращая внимания на других жителей деревни (в том числе и на мать), считавших его сумасшедшим, за два месяца ему удалось собрать ветряную мельницу высотой 5 метров, которая давала достаточно энергии, чтобы зажечь четыре маленькие лампочки. В стране, где лишь 2% населения имеют доступ к электричеству, это было похоже на чудо! Жители деревни съехались со всей округи, чтобы увидеть «электрический ветер». Построив ещё одну ветряную мельницу, которая помогала орошать посевы его отца, Уильям самостоятельно преобразовал свою деревню с помощью возобновляемых источников энергии. Новости о мальчике, который построил ветряные мельницы, распространились через блоги и газетные статьи. Брайан Милер, американский журналист, провёл пять лет в Африке, когда услышал об Уильяме. Он сразу понял, что это именно та история, которую он ждал, и в 2009 году был опубликован «Мальчик, который обуздал ветер». Вскоре влиятельные люди начали видеть, что Уильям является настоящим достоянием своей страны, и вскоре его стали приглашать выступать на конференциях, о нём сняли документальные фильмы, а зарубежные университеты предлагали ему стипендии.

В настоящее время Уильям учится в Америке, но планирует вернуться домой с новыми идеями, как помочь своей деревне. Благодаря щедрым пожертвованиям в Маситале теперь есть чистая питьевая вода и солнечные батареи. Уильям также завершил проект по строительству новых классов для своей старой начальной школы, оснащённой ноутбуками, работающими от энергии его ветряных мельниц. Однако он всё ещё беспокоится о своей матери: «Я не решил проблему с дровами. Каждый день у моей матери нет другого выбора, кроме как ходить три часа, чтобы собрать пригоршню дров, чтобы приготовить семейный обед». Эта прогулка становится длиннее с каждым днём, поскольку Малави ежегодно теряет около 500 квадратных километров леса из-за незаконной вырубки лесов. Эксперименты с солнечными печами из фольги пока не увенчались успехом, поэтому на данный момент Уильям обратился к более практическому методу — посадке большего количества деревьев. У Уильяма Камквамбы, возможно, пока нет решения для всего, но он является ярким примером всего, чего можно достичь, когда всего один человек мечтает о лучшем мире.

(стр. 94, Module 5, lesson 5e)

Check these words.
Проверьте эти слова.

Ответ:

huddle (v): to group tightly together

faint (adj): weak

kerosene lamp (phr): a light that burns kerosene oil

self-taught inventor (phr): sb who invents things by learning how to do it on their own

set one's sights high (phr): to aim for difficult goals

famine (n): extreme hunger

scarce (adj): rare

starvation (n): the state of having little or no food

tuition fees (phr): money required to pay for lessons

drop out (phr v): to stop doing a course of education

truly (adv): really

capture (v): to make sb become very interested in sth

windmill (n): structure that has sails that are turned by the wind to produce energy

scrap metal (phr): used pieces of iron, steel, etc

ignore (v): to not pay attention to sb/sth

light bulb (n): a glass part of an electric lamp that gives out light when electricity passes through it

have access to (phr): to be able to get/use sth

miracle (n): an amazing event thought to be the work of God

irrigate (v): to supply sth with water

renewable energy (phr): natural energy source

influential (adj): very important

real asset (phr): sth/sb very useful

scholarship (n): paid tuition to a school or university

generous (adj): larger than usual

donation (n): money given to charity

due to (prep phr): because of

tinfoil (n): a thin sheet of shiny metal

hands-on method (phr): a way of doing sth that actually involves manual work

shining example (phr): a great role model for other people to copy

Перевод:

толпиться (гл): плотно сгруппироваться вместе

тусклый (прил): слабый

керосиновая лампа (фраза): свет, который сжигает керосиновое масло

самоучка-изобретатель (фраза): кто-то, кто изобретает вещи, научившись делать это самостоятельно

поставить высокие цели (фраза): стремиться к трудным целям

голод (сущ): крайний голод

скудный (прил): редкий

голодовка (сущ): состояние, при котором мало или нет еды

плата за обучение (фраза): деньги, необходимые для оплаты занятий

бросить (фраза): перестать заниматься на курсе образования

по-настоящему (наречие): действительно

привлечь (гл): заставить кого-то сильно заинтересоваться чем-либо

ветряная мельница (сущ): сооружение, имеющее паруса, повернутые к ветру для производства энергии

металлолом (фраза): использованные куски железа, стали, и т.д.

игнорировать (гл): не обращать внимания на что-либо/кого-либо

лампочка (сущ): стеклянная часть электрической лампы, которая испускает свет при прохождении через неё электричества

иметь доступ к (фраза): иметь возможность получить/использовать что-либо

чудо (сущ): удивительное событие, которое считается творением Бога

орошать (гл): снабжать водой

возобновляемые источники энергии (фраза): природный источник энергии

влиятельный (прил): очень важный

реальная ценность (фраза): что-то/кто-то очень полезный

стипендия (сущ): оплата обучения в школе или университете

значительный (прил): больше обычного

пожертвование (сущ): деньги, переданные на благотворительность

благодаря (предложная фраза): из-за

фольга (сущ): тонкий блестящий лист металла

практический метод (фраза): способ выполнения работы, который на самом деле включает ручную работу

блестящий пример (фраза): отличный пример для подражания для других людей