Номер 3, страница 15 - гдз по химии 8 класс учебник Габриелян, Остроумов

§ 2. Методы изучения химии. Глава 1. Первоначальные химические понятия - номер 3, страница 15.

3. Назовите эксперименты по физике, биологии и физической географии, которые вы проводили при изучении этих учебных предметов.

Эксперименты по физике

В школьном курсе физики проводится множество наглядных экспериментов для изучения различных явлений. Вот некоторые из них:

1. Определение плотности твердого тела. Этот классический эксперимент учит измерять основные физические величины. С помощью весов определяют массу тела. Затем его объем находят либо математически (для тел правильной формы), либо с помощью измерительного цилиндра (мензурки) по объему вытесненной воды (для тел неправильной формы). Плотность вычисляется как отношение массы к объему. Это помогает понять, что разные вещества имеют разную плотность.

2. Проверка закона Ома для участка цепи. Для этого эксперимента собирают простую электрическую цепь, состоящую из источника тока, резистора (проводника), амперметра и вольтметра. Изменяя напряжение на концах проводника, измеряют силу тока, проходящего через него. Результаты показывают, что сила тока прямо пропорциональна напряжению, что и является законом Ома. Эксперимент наглядно демонстрирует фундаментальные законы электричества.

3. Изучение колебаний математического маятника. С помощью штатива, нити и небольшого груза создается маятник. Используя секундомер, измеряют период его колебаний (время одного полного колебания). Экспериментально устанавливают, что период колебаний зависит от длины нити (чем длиннее нить, тем больше период), но практически не зависит от массы груза и амплитуды колебаний (при малых отклонениях). Это знакомит с основами колебательных процессов.

Ответ: определение плотности твердого тела, проверка закона Ома для участка цепи, изучение колебаний математического маятника.

Эксперименты по биологии

Биология как наука о живом мире также богата на практические работы и эксперименты.

1. Изучение клеточного строения кожицы лука под микроскопом. Это один из первых опытов при знакомстве с микромиром. Готовится временный микропрепарат: тонкая пленочка кожицы лука помещается в каплю воды на предметное стекло и накрывается покровным. При рассмотрении в микроскоп становятся видны растительные клетки, их оболочки, цитоплазма и ядра. Этот опыт позволяет воочию убедиться, что живые организмы состоят из клеток.

2. Проращивание семян. Цель этого длительного эксперимента — выяснить, какие условия необходимы для начала жизни растения. Семена (например, фасоли или гороха) помещают в разные условия: в сухую среду, в воду без доступа воздуха, на влажную вату в тепле и на влажную вату в холоде. В результате наблюдений ученики приходят к выводу, что для прорастания семян необходима совокупность факторов: наличие воды, кислорода и определенной температуры.

3. Доказательство процесса фотосинтеза. Для демонстрации того, что зеленые растения на свету выделяют кислород, веточку водного растения (например, элодеи) помещают в сосуд с водой и накрывают воронкой, на которую надета пробирка с водой. Всю конструкцию выставляют на яркий свет. Вскоре можно наблюдать, как из растения начинают выделяться пузырьки газа, которые скапливаются в пробирке. Этот газ — кислород, продукт фотосинтеза.

Ответ: изучение клеточного строения кожицы лука, проращивание семян для выяснения условий прорастания, наблюдение выделения кислорода водными растениями на свету (фотосинтез).

Эксперименты по физической географии

В географии эксперименты помогают моделировать и лучше понимать природные процессы, происходящие на нашей планете.

1. Моделирование извержения вулкана. Это очень наглядный и популярный опыт. Из пластилина или глины лепится модель вулкана, в "жерло" которого помещается небольшая емкость. В нее насыпается пищевая сода, а затем наливается подкрашенный (например, красным пищевым красителем) уксус. Начинается бурная химическая реакция с выделением углекислого газа, в результате чего из "кратера" изливается пенистая "лава".

2. Изучение механического состава почвы. Чтобы понять, из чего состоит почва, ее образец помещают в прозрачную банку с водой, взбалтывают и дают отстояться. Через некоторое время частицы оседают слоями в зависимости от их размера и веса: на дне оказываются самые тяжелые (камешки, песок), выше — более мелкие (ил, глина). На поверхности могут плавать легкие органические остатки. Так можно увидеть, что почва — это неоднородная смесь.

3. Моделирование водной эрозии. Этот эксперимент показывает, как вода изменяет рельеф. В лоток с песком или землей, установленный под наклоном, аккуратно льют воду из лейки, имитируя дождь. Потоки воды начинают размывать грунт, создавая русла, овраги и вынося частицы вниз по склону, где они откладываются, образуя дельты. Эксперимент помогает понять, как образуются речные долины и другие эрозионные формы рельефа.

Ответ: моделирование извержения вулкана, изучение механического состава почвы, моделирование водной эрозии.