номер 7 (страница 166) гдз по всеобщей истории 8 класс учебник Юдовская, Баранов, Ванюшкина

  • всеобщая история 8 класс
  • Издательство: Просвещение
  • Тип книги: учебник
  • Авторы: Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., Бовыкин Д.Ю., Медяков А.С.
  • Год издания: 2023, новый
  • Страна учебника: Россия
  • Под редакцией: А.А. Искендерова
  • ФГОС: Да
  • Цвет обложки: оранжевый
  • Москва, 5-е издание, переработанное
  • История нового времени, XVIII век
§ 14—15. Французская революция XVIII в. Подумайте. Глава 3. Эпоха революций. учебник - cтраница 166.
Условие
Условие. номер 7 (стр. 166)
Условие номер 7 (страница 166) гдз по всеобщей истории 8 класс Юдовская, Баранов, учебник

№7 (страница 166)

7. Каковы, по вашему мнению, наиболее важные итоги революции? Как они повлияли на жизнь Франции и всей Европы?

решение 1
Решебник 1. номер 7 (стр. 166)
Решение номер 7 (страница 166) гдз по всеобщей истории 8 класс Юдовская, Баранов, учебник

Во Франции была уничтожена абсолютная монархия, так называемый старый порядок. Главное, впервые это было целью революции, смена режима не стала побочным эффектом религиозной борьбы, как это было в Нидерландах и Англии.

Впервые в Европе появилась республика, построенная на принципах эпохи Просвещения. Например, впервые со времён республики Римской такой большой страной, а не городом-государством управляли полностью выборные органы: главы государств в Английский республике, то есть при протекторате Кромвеля, а также в Республике Соединённых провинций, то есть в получившей свободу части Нидерландов, во главе страны стоял наследственный правитель, лишь ограниченный выборными институтами.

Да, конечно, до Франции был ещё пример США. Но для европейцев пример это был слишком далёкий, потому не актуальный. В самой Франции во время революции некоторые говорили о продолжении дела американцев. Но при этом революционное правительство послало каперов к берегам США, чтобы грабить тех самых американцев, когда те отказались выплачивать Франции государственный долг: без всякой революционной солидарности американцы заявили, что задолжали королю, а поскольку короля больше нет во Франции, США никому ничего не должны. В общем про американскую революцию вспоминали немногие и не часто. А французская республика, действительно, стала примером для подражания, что ниже будет выделено в качестве отдельного последствия.

Во Франции было полностью перестроено общество, в частности, отменены все дворянские привилегии. Это значительно ускорило путь Франции к классовому, а значит, капиталистическому обществу.

Среди многочисленных, до основания изменивших общество реформ, стоит отметить массовую продажу конфискованной земли. Купили её в основном крестьяне, что будет влиять на экономическое развитие страны ещё и во второй половине, причём, как это ни странно, влиять негативно.

А в рамках идей Просвещения в революционной Франции церковь впервые была отделена от государства. Оставался один шаг до государственного атеизма: Робеспьеру предлагали ввести культ разума, то есть признать, что всё сделал человеческий разум без помощи высших сил. На такой радикальный шаг Робеспьер всё-таки не пошёл и ввёл культ Верховного Существа, то есть впервые в Европе со времён гонений Диоклетиана начал на государственном уровне преследование не какой-либо ереси, о христианской церкви как таковой. Позже все эти явные перегибы были отменены, но отделение церкви, пусть и церкви католической, от государства во Франции закрепилось.

Ликвидированы были многие пережитки средневековья, уничтожить которые власти абсолютных монархов не хватало. Это не только повинности крестьян, которые те должны были обязательно отрабатывать. Это, например, ещё и разное законодательство для разных провинций страны, провинции вообще были ликвидированы, административное деление переделали полностью заново, буквально с нуля.

С другой стороны, революция привела к потокам крови. В сочетании с эмиграцией это дало большие демографические потери, к которым нужно добавить ещё и жертвы наполеоновских войн. Что может быть даже важнее, значительно хуже стал средний моральный облик. Выжили и более того оказались в выигрыше наиболее беспринципные люди. Самый яркий пример - Талейран. Но это касалось и бытового уровня. Те, кто честно придерживался своих принципов, погибли в борьбе за эти принципы. Некоторые успели уехать, но вернулись в большинстве своём разорёнными, как например, дворяне белой эмиграции: признав прежние власти узурпаторами, новое правительство однако не вернуло то, что было конфисковано этими узурпаторами. Исключение случались, но редко. Так что даже победившая сторона не смогла по достоинству наградить своих верных сторонников, хотя попытки предпринимала. А беспринципные люди, каждый раз вовремя менявшие сторону, продолжали пользоваться богатством и процветать. Это дало пример последующим поколениям надолго.

Из революции выросла диктатура, а потом и империя Наполеона, из-за чего Франция ещё более 10 лет противостояла всей Европе и понесла ещё большие потери.

Во всей Европе закончился просвещённый абсолютизм, так как континент ужаснулся применению на практике идей Просвещения, которые раньше считались благостными и безобидными.

Из-за Великой французской революции с идеями Просвещения в Европе бороться будут ещё долго, в некоторых странах до середины XIX века включительно.

С другой стороны, многих в Европе пример Великой французской революции, наоборот, вдохновил, тем более что её опыт пришёл вместе с гражданским кодексом Наполеона во все страны, этим самым Наполеоном захваченные. Другое дело, что не всюду он был воспринят одинаково. Что интересно, некоторых вдохновил даже пример революционного террора.

всеобщая история 8 класс - учебник, страница 166 номер 7

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по всеобщей истории за 8 класс, для упражнения номер 7 расположенного на странице 166 к учебнику 2023 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по всеобщей истории к упражнению № 7 (с. 166), авторы: Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., Бовыкин Д.Ю., Медяков А.С., ФГОС, учебного пособия издательства Просвещение.