Номер 535, страница 271 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

535. Прочитайте текст. Определите, к какой функциональной разновидности языка и к какому функционально-смысловому типу речи он принадлежит. Укажите средства связи предложений в нём. Какие проблемы поднимает автор? Согласны ли вы с авторской позицией?

Выразите своё отношение к содержанию текста. Запишите ваше рассуждение.

Каждый человек обязан заботиться о своём интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живёт, и перед самим собой.

Основной (но, разумеется, не единственный) способ интеллектуального развития — чтение.⁵

Чтение не должно быть случайным. Это огромный расход времени, а время — величайшая ценность, которую нельзя тратить на пустяки... Чтение, для того чтобы быть эффективным, должно интересовать читающего. Интерес к чтению вообще или по определённым отраслям культуры необходимо развивать в себе.

(Д. Лихачёв. «Письма о добром и прекрасном»)

Стр. 271. упр. 535.

Функциональная разновидность текста: публицистический. Текст адресован широкой читательской аудитории. Признаки стиля: формирование позиции и отношения к важной проблеме – интеллектуальному развитию человека через чтение, открытая и прямая авторская позиция.

Тип речи: рассуждение.

Средства связи предложений:
1 и 2 предложения: замена выражения указательным местоимением (интеллектуальное развитие – это).
1 и 3 предложения: формы выражения (об интеллектуальном развитии – интеллектуального развития).
3 и 4 предложения: повтор слова (чтение – чтение).
4 и 5 предложения: замена существительного местоимением (чтение – это).
5 и 6 предложения: замена (это – чтение)
6 и 7 предложения: формы слова (чтение – к чтению), синонимы (должно – необходимо), однокоренные слова (интересовать – интерес).

Д. Лихачев поднимает в данном тексте важные проблемы:
- интеллектуальное развитие человека – это обязанность перед обществом и самим собой;
- чтение как один из способов интеллектуального развития человека;
- чтение должно быть интересным, поэтому выбор книги должен быть правильным, осознанным.

Я согласен с мнением публициста, что каждый человек должен заниматься интеллектуальным развитием. И в этом процессе огромную роль играет осознанное чтение книг.

Я согласен с мнением публициста, что каждый человек должен заниматься интеллектуальным развитием. И в этом процессе огромную роль играют книги.

Обществу нужны умные, думающие, имеющие свою позицию творческие люди. Именно они двигают науку, технику, медицину, искусство вперёд, они помогают стране развиваться.

Согласен, что чтение развивает человека. Чтение расширяет наш кругозор, даёт знания, учит жить и строить взаимоотношения с людьми. Поддерживаю мнение Лихачёва, что каждому человеку необходимо формировать интерес к чтению и учиться делать осознанный выбор книг для чтения. Только в этом случае чтение приносит удовольствие и пользу.

Основной (но, разумеется, не единственный) способ интеллектуального развития – чтение.

Предложение повествовательное, невосклицательное, поэтому ставим знак завершения – точку.

Предложение простое, грамматическая основа выражена именами существительными в именительном падеже, поэтому между подлежащим и сказуемым ставится знак тире.

Предложение осложнено вставной конструкцией (но, разумеется, не единственный), стоящей в середине высказывания, поэтому выделяем скобками.

Вставная конструкция осложнена вводным словом разумеется, которое стоит в середине, поэтому с обеих сторон выделяется запятыми.

Упр. 535, стр. 271

Это текст, так как предложения объединены одной темой.

Стиль текста: публицистический.

Тип текста: рассуждение.

В тексте использованы следующие средства связи предложений: местоимения (его, это), лексические повторы (чтение).

Проблема: интеллектуальное развитие человека.

Книга - инструмент интеллектуального развития

Автор поднимает проблему интеллектуального развития и требует заботы каждого человека о своем образовании. Он указывает на чтение как на основной способ достижения интеллектуального роста. Автор приходит к выводу, что чтение не должно быть случайным, а должно быть интересным и эффективным.

Я согласен с автором в том, что интеллектуальное развитие является важной заботой каждого человека. Оно не только позволяет нам расширить наши знания, но и развивать критическое мышление, эстетическое восприятие и понимание мира. Чтение, как основной инструмент интеллектуального роста, действительно вне времени и перемен, но оно требует идей, знаний и опыта.

Интерес к чтению и его развитие в себе являются необходимыми аспектами. Когда мы читаем то, что нас действительно интересует, мы делаем больше мыслительных операций в процессе и получаем больше выгоды от чтения. При этом важно не ограничивать только одну область знаний, нужно стремиться к разнообразию чтения, чтобы получить более полное и всестороннее развитие.

Таким образом, я считаю, что автор правильно подмечает проблему интеллектуального развития и важности чтения. Забота о своем интеллектуальном развитии — это ответственность перед обществом и перед собой, и чтение играет решающую роль в этом процессе.

Вариант 2

Да, я согласен с утверждением, что книги являются важным инструментом интеллектуального развития. Вот несколько аргументов, подтверждающих это утверждение:

1. Книги являются носителями информации, и через них мы получаем доступ к различным областям знаний. Они обеспечивают углубленное изучение темы и позволяют нам попасть в мир новых идей, интересных фактов. Книги могут быть написаны учеными, экспертами и авторитетами в своих областях, что позволяет нам изучать и углублять свои знания.

2. Чтение книг требует активного мышления. Мы визуализируем описания, анализируем события и персонажей, думаем над идеями и поражаемся решениями, представленными в тексте. Это способствует развитию нашего аналитического и критического мышления, логического суждения и способности к абстрактному мышлению.

3. Чтение книг различных жанров помогает нам обогатить свой словарный запас, повысить грамотность и улучшить языковые навыки. Встречая новые слова, фразы и выражения, мы расширяем свой кругозор. Книги также способствуют правильному использованию языка и помогают нам развивать навыки письма.

4. Книги, особенно литературные произведения, позволяют нам взглянуть на мир через глаза главных героев, пополнить свой духовный багаж и познать друг друга. Это способствует развитию нашего эмпатического мышления и понимания различных социальных контекстов. Книги могут помочь нам лучше понять людей, их мотивацию и чувства.

В целом, книги являются ценным вкладом в интеллектуальное развитие, предоставляя дополнительные знания, развивая мыслительные навыки, способствуя расширению эмоционального и интеллектуального мышления. Чтение книг помогает нам интеллектуально расти, развивать личность и получать новые взгляды на мир.

Основной (но, разумеется, не единственный) способ интеллектуального развития — чтение. (Точка в конце предложения, так как предложение повествовательное, невосклицательное; подлежащее и сказуемое выражены именем сущ. в И.п., поэтому между ними ставим тире; Вставная конструкция находится в середине предложения и содержит дополнительное замечание, выделяется скобками. Во вставной конструкции есть вводное слово, которое тоже выделяется с обеих сторон запятыми).

Определение функциональной разновидности языка и функционально-смыслового типа речи

Представленный текст относится к публицистическому стилю. Его основная цель — воздействие на читателя, формирование у него определённой точки зрения на важную общественную проблему. Автор обращается к широкому кругу читателей, используя эмоционально окрашенную лексику («величайшая ценность») и призывы к действию («обязан заботиться», «необходимо развивать»).

Функционально-смысловой тип речи — рассуждение. Автор выдвигает тезис («Каждый человек обязан заботиться о своём интеллектуальном развитии»), приводит аргументы в его пользу (чтение — основной способ развития; оно должно быть осмысленным и интересным) и делает вывод (интерес к чтению необходимо развивать в себе).

Средства связи предложений в тексте

Для связи предложений в тексте автор использует следующие средства:

• Лексический повтор: повторение ключевых слов, таких как «чтение», «интеллектуальное развитие». Например: «...способ интеллектуального развития — чтение. Чтение не должно быть случайным».
• Местоименная связь: использование указательных местоимений, которые заменяют предыдущие слова или целые высказывания. Например: «Каждый человек обязан заботиться о своём интеллектуальном развитии. Это его обязанность...».
• Однокоренные слова: использование слов с одинаковым корнем. Например: «...должно интересовать читающего. Интерес к чтению...».

Проблемы, поднимаемые автором

В этом небольшом отрывке Д. С. Лихачёв поднимает несколько важных проблем:

• Проблема личной ответственности за своё интеллектуальное развитие.
• Проблема роли чтения в жизни человека как основного инструмента саморазвития.
• Проблема ценности времени и необходимости его рационального использования.
• Проблема эффективного, осмысленного чтения, основанного на личном интересе.

Выражение своего отношения к содержанию текста (рассуждение)

Я полностью согласен с позицией Дмитрия Сергеевича Лихачёва. Его слова, написанные несколько десятилетий назад, сегодня звучат особенно актуально. В эпоху информационного шума, коротких видео и постоянных отвлекающих факторов очень легко забыть о своей обязанности — обязанности перед самим собой и обществом — постоянно развиваться интеллектуально.

Автор справедливо называет чтение основным, хоть и не единственным, способом такого развития. Книги — это концентрат человеческой мудрости, опыта и фантазии. Они учат нас мыслить критически, сопереживать, расширяют наш словарный запас и кругозор. Однако ключевая мысль автора, на мой взгляд, заключается в том, что чтение должно быть эффективным. Простое «проглатывание» книг без разбора, без интереса — это та самая трата времени, о которой он предупреждает. Чтобы чтение приносило плоды, к нему нужно подходить осознанно: выбирать то, что действительно волнует и заставляет думать, и, что самое главное, развивать в себе этот интерес. Это не пассивное потребление информации, а активная внутренняя работа, которая и делает человека по-настоящему образованным и культурным.