Номер 1, страница 87 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Капенова, Валова

Русский язык, 8 класс Учебник, авторы: Капенова Жанарсын Жуматовна, Валова Мария Валерьевна, Мирошникова Наталья Владимировна, издательство Арман-ПВ, Астана, 2018, обложка

Авторы: Капенова Ж. Ж., Валова М. В., Мирошникова Н. В.

Тип: Учебник

Издательство: Арман-ПВ

Год издания: 2018 - 2026

ISBN: 978-601-318-097-7

Глава 5. Разнообразие форм жизни. 3. Проблема исчезновения живых организмов и пути решения - номер 1, страница 87.

№1 (с. 87)
Условие. №1 (с. 87)
скриншот условия
Русский язык, 8 класс Учебник, авторы: Капенова Жанарсын Жуматовна, Валова Мария Валерьевна, Мирошникова Наталья Владимировна, издательство Арман-ПВ, Астана, 2018, страница 87, номер 1, Условие
Русский язык, 8 класс Учебник, авторы: Капенова Жанарсын Жуматовна, Валова Мария Валерьевна, Мирошникова Наталья Владимировна, издательство Арман-ПВ, Астана, 2018, страница 87, номер 1, Условие (продолжение 2)

1. Рассмотрите график и ответьте на вопросы, поставленные после иллюстрации. Поделитесь своим мнением с товарищами по группе. Проведите совместное пленарное обсуждение по ключевым вопросам.

1. Какую проблему демонстрирует приведенный график?

2. Сколько видов животных и растений исчезло в результате деятельности человека с 1880-го года?

3. В какой период начался рост исчезновения?

4. Почему именно в эти годы произошёл резкий скачок в исчезновении живых организмов?

5. Как связано исчезновение видов с местами обитания?

6. Если вы продолжите график, куда пойдёт кривая и почему?

7. Какие пути решения проблемы предлагает современная наука?

8. Каким вы видите выход из создавшейся ситуации?

Решение. №1 (с. 87)

1. Какую проблему демонстрирует приведенный график?

График демонстрирует проблему стремительного вымирания видов живых организмов. Он показывает, что количество исчезнувших видов растет в геометрической прогрессии, особенно начиная с XX века, что свидетельствует о глобальном кризисе биоразнообразия, вызванном деятельностью человека.

2. Сколько видов животных и растений исчезло в результате деятельности человека с 1880-го года?

Судя по графику, в 1880 году количество исчезнувших видов было очень незначительным, близким к нулю. К 2010 году это число выросло примерно до 30 000. Таким образом, можно заключить, что с 1880 по 2010 год исчезло около 30 000 видов.

3. В какой период начался рост исчезновения?

Незначительный рост начался на рубеже XIX и XX веков, однако резкий, экспоненциальный подъем кривой на графике наблюдается примерно с 1950-х годов. Именно с середины XX века темпы вымирания видов начали катастрофически ускоряться.

4. Почему именно в эти годы произошёл резкий скачок в исчезновении живых организмов?

Резкий скачок в середине XX века совпадает с периодом «Великого ускорения» в истории человечества. Он обусловлен комплексом факторов: бурным ростом населения планеты, интенсивной индустриализацией, развитием глобальной торговли, загрязнением окружающей среды, масштабной вырубкой лесов и освоением земель под сельское хозяйство, а также глобальным изменением климата.

5. Как связано исчезновение видов с местами обитания?

Связь самая прямая: разрушение и деградация мест обитания являются основной причиной вымирания видов. Когда человек вырубает леса, осушает болота, застраивает территории или загрязняет реки и почву, он лишает живые организмы их естественного дома, источников пищи и возможностей для размножения. Это приводит к сокращению популяций и, в конечном итоге, к их полному исчезновению.

6. Если вы продолжите график, куда пойдёт кривая и почему?

Если продолжить график, кривая продолжит свой стремительный рост вверх. Это связано с тем, что основные причины вымирания видов (разрушение сред обитания, изменение климата, загрязнение, рост населения и потребления) не только не устранены, но и продолжают усиливаться. Без принятия экстренных и масштабных мер эта негативная тенденция сохранится.

7. Какие пути решения проблемы предлагает современная наука?

Современная наука предлагает комплексный подход, который включает:

• Создание и расширение сети охраняемых природных территорий (заповедников, национальных парков).

• Восстановление нарушенных экосистем, например, путем лесопосадок и очистки водоемов.

• Разработку и внедрение устойчивых практик в сельском хозяйстве, рыболовстве и лесной промышленности.

• Борьбу с загрязнением и сокращение выбросов парниковых газов для смягчения изменения климата.

• Контроль над инвазивными видами, которые вытесняют местные.

• Программы по сохранению видов вне природы (ex-situ), такие как разведение в неволе и создание банков генов.

• Повышение экологической грамотности населения и принятие строгих природоохранных законов.

8. Каким вы видите выход из создавшейся ситуации?

Выход из этой ситуации видится в глобальном и комплексном подходе, требующем совместных действий на всех уровнях. Это включает в себя переход мировой экономики на «зеленые» рельсы, усиление международного сотрудничества в области охраны природы, внедрение компаниями экологически ответственных практик. На личном уровне это означает переход к более осознанному потреблению, сокращение своего экологического следа и активную гражданскую позицию. Фундаментальным шагом должен стать пересмотр ценностей современного общества в пользу гармонии с природой, а не ее бесконечного покорения и эксплуатации.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 8 класс, для упражнения номер 1 расположенного на странице 87 к учебнику 2018 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №1 (с. 87), авторов: Капенова (Жанарсын Жуматовна), Валова (Мария Валерьевна), Мирошникова (Наталья Владимировна), учебного пособия издательства Арман-ПВ.