Номер 400, страница 239 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Сабитова, Скляренко

400А. Прочитайте очерк о создании переводчика детского плача.

В 1998 году испанский ученый Педро Монагас, озабоченный непрекращающимся плачем новорожденного сына, решил помочь малышу по-своему. В отличие от многих родителей, пытающихся успокоить своих детей несложным набором действий, Педро решил найти решение для устранения причины плача с первой же попытки. Он сделал аудиозаписи плача своего сына и стал прослушивать их снова и снова. На основе анализа этих звуков он сделал интересные выводы.

Оказалось, что детский плач имеет некоторые особенности в зависимости от вызвавшей его причины. Например, когда ребенок голоден, его плач требователен, имеет высокую тональность. Если ребенку дискомфортно, плач начинается с длинного звука, а затем следует короткая пауза.

Чтобы проверить данные, полученные в ходе исследования, Педро Монагас в течение следующих трех лет наблюдал за другими малышами. Результат оказался ошеломительным. Действительно, детский плач различается по частоте, продолжительности, тональности и другим параметрам, в зависимости от вызывающих его причин. Эти причины Педро сгруппировал в пять основных групп: голод, скука, боль, сонливость, стресс. На основе этих данных он разработал прибор, способный за несколько секунд распознать тип плача ребенка. Так была создана первая модель анализатора детского плача.

400Б. Определите тип речи. Выделите в очерке композиционные части: завязку, развитие действия, кульминацию, развязку. Можно ли эти композиционные части назвать этапами создания инновации? Составьте тезисы, отразите в них этапы создания новой технологии – анализатора детского плача.

400В. Почему этот гаджет одни называют анализатором детского плача, другие – переводчиком детского плача? Подберите синонимы к слову ошеломительный. Можно ли ряд слов голод, скука, боль, сонливость, стресс считать градацией? Почему обособляется определение в первом предложении? Составьте "словесный портрет" выделенного предлога.

400Б. Тип речи в очерке — повествование с элементами описания и рассуждения. Основной тип — повествование, так как текст рассказывает о последовательности событий, приведших к созданию изобретения.

Композиционные части очерка:

Завязка: "В 1998 году испанский ученый Педро Монагас, озабоченный непрекращающимся плачем новорожденного сына, решил помочь малышу по-своему". Появление проблемы и мотивации для ее решения.

Развитие действия: Ученый записывает и анализирует плач своего сына, делает первоначальные выводы, а затем расширяет исследование, наблюдая в течение трех лет за другими детьми для проверки своей гипотезы.

Кульминация: "Результат оказался ошеломительным". Получено подтверждение, что детский плач действительно различается по параметрам в зависимости от причины. Педро Монагас систематизирует эти причины, выделяя пять основных групп.

Развязка: "На основе этих данных он разработал прибор... Так была создана первая модель анализатора детского плача". Создание практического решения на основе полученных знаний.

Да, эти композиционные части можно назвать этапами создания инновации. Они полностью соответствуют логике инновационного процесса: выявление потребности (завязка), исследование и сбор данных (развитие действия), научный прорыв и подтверждение гипотезы (кульминация), разработка технологии или продукта (развязка).

Тезисы, отражающие этапы создания новой технологии:

1. Исходной точкой для создания инновации послужила реальная жизненная проблема — желание ученого понять причину плача своего ребенка.

2. Основой для разработки стала исследовательская работа: сбор данных (аудиозаписей) и их анализ, в ходе которого была выдвинута гипотеза о связи характеристик плача с его причинами.

3. Достоверность данных была подтверждена в ходе длительного эксперимента, что позволило систематизировать полученные знания и создать классификацию причин плача.

4. Завершающим этапом стало создание технологии — прибора-анализатора, который применяет полученные научные знания для решения практической задачи.

400В. Этот гаджет называют анализатором, потому что с технической точки зрения он анализирует физические параметры звука: частоту, тональность, продолжительность. Это название описывает принцип его работы. В то же время его называют переводчиком, потому что для пользователя (родителя) он выполняет функцию перевода с непонятного "языка" плача на понятный человеческий язык, сообщая о конкретной потребности ребенка. Это название описывает его практическую ценность и функцию.

Синонимы к слову ошеломительный: поразительный, потрясающий, невероятный, впечатляющий, удивительный, изумительный.

Ряд слов голод, скука, боль, сонливость, стресс нельзя считать градацией. Градация предполагает расположение понятий в порядке усиления или ослабления какого-либо признака. В данном случае это простое перечисление однородных, равнозначных причин, между которыми нет строгой иерархической последовательности по степени интенсивности.

Определение "озабоченный непрекращающимся плачем новорожденного сына" в первом предложении обособляется по двум причинам. Во-первых, это причастный оборот, который стоит после определяемого слова, выраженного именем собственным (Педро Монагас). Во-вторых, он имеет дополнительное обстоятельственное значение причины (Педро Монагас решил помочь, потому что был озабочен плачем).

"Словесный портрет" предлога в отличие от:

Это производный, составной предлог (состоит из нескольких слов). Он управляет родительным падежом существительного (в отличие от кого? чего?). В предложении он используется для выражения значения сопоставления или противопоставления. Синтаксически он, как правило, входит в состав обособленного обстоятельства, выраженного сравнительным оборотом.