155, страница 155 - гдз по биологии 9 класс учебник Сухова, Сарычева

• отделы головного мозга в каждой из групп;
• план строения их конечностей.

Оборудование и материалы: скелеты хордовых животных и человека, муляжи головного мозга рыбы, земноводного, пресмыкающегося, птицы, человека.

Ход работы

1. Рассмотрите муляжи головного мозга представителей различных классов позвоночных животных.

2. Пользуясь рисунком 104, запишите в тетради, какие изменения произошли в отделах головного мозга в ходе эволюции у животных разных классов.

3. Сделайте вывод, поясняющий, почему проведённое сравнение строения головного мозга у позвоночных животных разных классов позволяет судить об их родстве.

4. Сравните строение скелета конечностей позвоночных животных разных классов или разных представителей млекопитающих (включая человека).

5. Зарисуйте схемы строения конечностей двух любых (из ранее рассмотренных вами) наземных хордовых животных или животного и человека. Используя приведённый рисунок 105, обозначьте на своей схеме отделы скелета конечностей, которые могут служить доказательством происхождения хордовых от общего предка.

6. Прокомментируйте особенности строения конечности человека. Сделайте вывод.

§39 Доказательства биологической природы человека

Всё современное человечество принадлежит к одному виду – Homo sapiens, или Человек разумный, относящемуся к семейству Люди (Гоминиды) отряда Приматы.

Подтверждение биологической природы человека предоставляют разные области науки: сравнительная анатомия, физиология, генетика, эмбриология, молекулярная биология.

Сравнительно-анатомические доказательства принадлежности человека к царству животных вы выявите самостоятельно, сравнивая в ходе лабораторной работы № 8 план строения конечности позвоночных животных и человека. Обсудим другие доказательства из области сравнительной анатомии, напомнив вам схему классификации хордовых животных и ту её часть, которая поясняет систематическую принадлежность человека (рис. 106).