Страница 146 - гдз по Всеобщей истории 9 класс учебник Юдовская, Баранов

Что из перечисленного относится к предпосылкам европейских революций 1848 - 1849 гг.: 1) недовольство неудачами во внешней политике; 2) предшествовавшие неурожаи; 3) рост налогов; 4) нерешённость социального вопроса; 5) узость избирательного права? Выберите верные суждения и проверьте свой ответ, обратившись к рубрике «Проверьте себя» на с. 271.

Ответ: 2, 4, 5.

С какими обстоятельствами были связаны разные темпы развития промышленной революции в различных странах Европы и в США?

Во Франции одной из главных проблем в металлургии и машиностроении была нехватка угля - главного источника энергии того времени. Франции приходилось покупать за границей уголь, что делало французские товары более дорогими и ослабляло их позиции на рынке. Наряду с нехваткой угля сказывался также недостаток капиталов. Очень важной особенностью экономики Франции было сохранение мелкого крестьянского хозяйства. Англия являлась первой страной промышленного переворота, к тому же ей удавалось реализовать экономические выгоды от победы над Наполеоном. Растущие потребности металлургии и увеличение производства паровых машин вызвали большой спрос на каменный уголь, в результате чего на долю английских шахт приходилось до 90 % мирового производства угля. В Италии промышленная революция началась с запозданием, поскольку у каждого отдельного государства не было возможностей для ее активного развития. Затронула она лишь текстильную отрасль. Однако и там преобладали ремесленники и надомники. Металлургия и машиностроение развивалось слабо, в том числе из-за недостатка железной руды и угля. В Австрийской империи развитие было неравномерным. Промышленная революция шла медленно и затронула лишь немецкие провинции (нынешнюю Австрию) и Богемию (нынешнюю Чехию). Не хватало капиталов, угля и предприимчивости. Не хватало свободных рабочих рук, так как крестьянин по-прежнему был привязан к земле.

Назовите различия политических и социальных требований, выдвигавшихся во время революций в Англии, Франции, Италии и Германии.

Сравните роль национального фактора в Англии, Германии и Австро-Венгрии.

Составьте вопросы для сравнения и проведите историческое исследование рабочего движения в тех странах, о которых рассказано во II главе, выявите общие черты и особенности. По итогам работы подготовьте электронную презентацию.

На карте «Революции 1848 - 1849 гг. в Европе» (c. 95 учебника) стрелками указаны действия контрреволюционных сил. Опираясь на текст учебника и иные источники информации, выясните, о каких именно силах в каждом конкретном случае идёт речь. Составьте хронологию их выступлений. Подумайте о причинах, побудивших их к подавлению революционных движений силой оружия.

В Саксонии революционное движение подавляли прусские войска (май 1849 г.), в Папской области - французские (май - июль 1849 г.), а в Венгрии - российские (июнь - август 1849 г.). Главной причиной подавления революционных движений была боязнь правительств Франции, Пруссии и России того, что революция перекинется и на их страны. В случае с Францией и Пруссией, немного поутихшая революция могла вспыхнуть с новой силой, а в России она могла вылиться в виде крестьянских восстаний.

Разделитесь на пары. Первый ученик должен подготовить электронную карту «Завоевания Наполеона до 1812 г.», второй - «Война с Россией в 1812 г.». Покажите, как менялись европейские границы.

Начните работу над проектом на тему «Роль личности в истории». Как вы оцениваете личность Наполеона и его роль в истории? Почему современная Франция сохраняет память о нём? Какова была роль России в падении Наполеона?

В историю Наполеон I вошёл как великий полководец и выдающийся государственный деятель, повлиявший на последующее развитие не только Франции, но и всей Европы. Оставленное им наследие в области гражданской администрации во многом сохраняет свою актуальность и в начале XXI века. В то же время итоги его правления были для Франции весьма противоречивыми. В войнах, которые вёл Наполеон I, погибли свыше 800 тысяч французов, что стало причиной глубокого демографического кризиса, последствия которого ощущались во Франции до начала XX века. Значение его деятельности для Европы также неоднозначно. С одной стороны, он выступал как жестокий завоеватель, с другой - содействовал распространению по всему континенту идей Французской революции, разрушая старые клерикально-феодальные и сословные порядки и устанавливая новые государственного начала. Непосредственным следствием наполеоновских войн стало повсеместное пробуждение и развитие в Европе национальных движений. Результаты своих военных побед Наполеон I стремился увековечить в монументальных архитектурных сооружениях во Франции: арки триумфальные, Вандомская колонна, Аустерлицкий (1802-1806 годы) и Йенский (1808-1814 годы) мосты в Париже, Каменный мост (1810-1822 годы) в Бордо. Он также покровительствовал ряду французских архитекторов (Ш. Персье, П. Фонтен, Ж.Ф. Шальгрен), французских и итальянских художников и скульпторов (Ж.Л. Давид, А.Ж. Гро, Л. Бартолини, А. Канова и др.), пополнил коллекции Лувра произведениями искусства, вывезенными из Италии, Нидерландов, Германии и других стран (смотри в статье Д. Денон). Стиль ампир, переживавший расцвет в период правления Наполеона I, распространился по всей Европе, в т. ч. в России. К 1812 году Наполеон I практически добился французской гегемонии в Европе. Оставались лишь два государства, не признававшие в той или иной форме власти Франции, - Великобритания и Российская империя. Начиная летом 1812 года поход в Россию, Наполеон I надеялся одержать быструю победу и склонить Александра I к совместному выступлению против Великобритании. Поражение в России (смотри Отечественная война 1812) стало предвестником крушения не только гегемонистских планов Наполеона I, но и созданной его стараниями империи, в которой развернулась освободительная борьба. Росло недовольство и внутри Франции, обескровленной непрерывными войнами и экономическим кризисом, начавшимся в 1810 году.

Подготовьте проект на тему «Объединители». В нём расскажите о деятельности К. Кавура и О. Бисмарка. Сравните их биографии и применявшиеся ими методы объединения. Постарайтесь выявить сходство, различия и возможное взаимное влияние друг на друга этих политиков. Какова ваша личная точка зрения на эти две исторические фигуры?

Кавур Камило Бенсо - граф, итальянский государственный и политический деятель, публицист, дипломат, идеолог итальянского либерализма.

Пытался путём установления тесных контактов с французским императором Наполеоном III добиться помощи Франции в деле объединения Италии под эгидой Савойской династии. На тайной встрече в июле 1858 года согласовал с Наполеоном III проект политического переустройства Апеннинского полуострова (смотрите Пломбьерское соглашение 1858 года). В обмен на французскую поддержку дал согласие на передачу Франции Ниццы и Савойи, сохранение Папской области и прерогатив папы; соглашение было подкреплено союзным договором Наполеона III и короля Виктора Эммануила II, который был заключён накануне австро-итало-французской войны 1859 года. После проведения плебисцитов, а затем выборов в общеитальянский парламент (без Венецианской и Папской областей), который по настоянию Кавура стал двухпалатным, и провозглашения Итальянского королевства (март 1861 года) возглавил его правительство. Позиция Кавура в международных вопросах, по проблемам взаимоотношений Церкви и государства и завершения объединения страны наложила яркий отпечаток на политику итальянского государства на начальном этапе его развития.

Отто фон Бисмарк - «железный канцлер» Германской империи. В сентябре 1862 года, во время конституционного конфликта между прусской королевской властью и либеральным большинством прусского ландтага, Бисмарк был призван королем Вильгельмом I на пост главы прусского правительства, а в октябре того же года стал министром-президентом и министром иностранных дел Пруссии. Он упорно отстаивал права короны и добился разрешения конфликта в ее пользу. В 1860-х годах осуществил военную реформу в стране, значительно усилил армию. Под руководством Бисмарка было осуществлено объединение Германии путем "революции сверху" в результате трех победоносных войн Пруссии: в 1864 году совместно с Австрией против Дании, в 1866 году - против Австрии, в 1870-1871 годах - против Франции. Кавур и Бисмарк проводили политику объединения «сверху», однако Италия объединялась при привлечении иностранного вмешательства в военные конфликты, тогда как Германия объединялась за счет своих внутренних ресурсов в войнах. Кавур и Бисмарк оставили яркий след в истории, став главными в процессе создания единых государств.

Прочитайте роман Ч. Диккенса «Приключения Оливера Твиста». На его основе сделайте сообщения на темы «Один день в работном доме», «Бедняк на улицах Лондона».

«Один день в работном доме»

Мальчиков кормили за длинными столами в большой зале. В одном конце этой залы стоял котёл, обложенный красным кирпичом. Когда наступало время обеда или ужина, надзиратель большим черпаком наливал из этого котла кашу. Да-да, наливал, а не накладывал, потому что это была масса, по большей части состоящая именно из воды. Каждому мальчику полагалось по одной маленькой миске такой каши. Исключение составляли только праздники, когда им выдавали ещё и по паре кусков хлеба. Голодные дети с таким остервенением набрасывались на еду и так выскабливали ложками свои тарелки, что посуду никогда не приходилось мыть. Закончив с едой (а это не занимало много времени), мальчики молча облизывали свои ложки и с жадностью глядели на котёл, готовые, казалось, съесть и его, и окружающие его красные кирпичи. За просьбу добавки могли отправить в тёмную комнату, где можно было просидеть целую неделю. В дополнение к этому раз в два дня приводили в обеденную залу и секли розгами - для устрашения всех обитателей приюта. Затем возвращали в тёмный карцер. Каждый день проходил в тяжелом труде. Таким образом, работный дом ничем не отличался от тюрьмы.

На основе романа Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома» составьте рассказ «Один день чернокожего раба на плантации».

Положение чернокожего раба на плантации было крайне тяжелым. На плантации были два старших чернокожих раба, чье положение было также незавидным. С одной стороны, их ненавидели все остальные рабы, а хозяин мог с ними как строить приятельские отношения, так и тут же менять свое отношение к ним, что грозило им большими проблемами. Рабы жили в бедных лачугах, где не было ничего, кроме черных стен и кучи грязной соломы. В течение дня рабы занимались сбором хлопка. Старшие рабы избивали своих подчиненных бичами, что делало труд еще более невыносимым. Из еды была лишь жалкая порция кукурузы. Саму кукурузу мололи до поздней ночи. Тяжелый труд быстро изматывал рабов, и самые слабые из них умирали прямо за работой.