Номер 11, страница 105 - гдз по немецкому языку 9 класс учебник Бим, Садомова

11 a) Hier sind die Aussagen einiger Erwachsener über die Jugendlichen und die Aussagen der Jugendlichen über ihre Eltern. Versucht in der Rolle des Schulpsychologen einige Erklärungen für sie zu finden. Arbeitet zu zweit.

Frau Kühn: Ich mache mir Sorgen um meine Tochter. Sie ist 15, geht zu oft in die Disko und kommt spät nach Hause. Sie schwänzt die Schule, und ich weiß nicht, wo und mit wem sie ihre Zeit verbringt.

Herr Kern: Mein Sohn ist in der letzten Zeit sehr aggressiv geworden. Er will mehr Taschengeld haben.

Frank: Meine Eltern sagen immer, dass sie mich besser kennen und verstehen als ich mich selbst. Wie kann ich ihnen erklären, dass wir heute andere Interessen und Möglichkeiten haben, als sie früher hatten. Ich liebe meine Eltern, aber es ist für sie schwer, mich zu verstehen.

Herr Müller: Unordentlichkeit und Unpünktlichkeit: Das sind Seiten, die mir an meinem Sohn nicht gefallen. In der letzten Zeit hat er das Egal-Gefühl. Zum Beispiel ist er absolut faul in der Schule. Mich nervt auch sein Egoismus. Er will nur Spaß am Leben haben.

Thomas: Meine Eltern sind immer mit meiner Kleidung oder mit meiner Frisur unzufrieden. Mir scheint, ihnen selbst ist es eigentlich egal, wie ich aussehe, aber wichtig für sie ist, was die Nachbarn oder Verwandten von mir denken. Mit 15 Jahren kann ich selbst entscheiden, ob mir ein T-Shirt warm genug ist oder ich einen Pullover brauche. Ich bin kein Kind mehr.

Anne: Zu Hause gibt es immer Krach, wenn ich spät nach Hause komme. Manchmal werde ich sogar bestraft.

b) Übung 4, S. 36. das Egal-Gefühl — чувство безразличия

Здесь приведены высказывания нескольких взрослых о подростках и высказывания подростков о своих родителях. Попробуйте в роли школьного психолога найти для них несколько объяснений. Работайте вдвоем.

Ответ:

a) Als Schulpsychologe würde ich die Situationen so erklären:

(Как школьный психолог, я бы объяснил ситуации следующим образом:)

Zu Frau Kühn: Ihre Tochter ist in der Pubertät. In diesem Alter suchen Jugendliche nach Unabhängigkeit und wollen Zeit mit Freunden verbringen. Das ist ein normaler Teil des Erwachsenwerdens. Sie testet Grenzen. Es ist wichtig, mit ihr im Gespräch zu bleiben und klare, aber faire Regeln zu vereinbaren.

(К госпоже Кюн: Ваша дочь в переходном возрасте. В этом возрасте подростки ищут независимости и хотят проводить время с друзьями. Это нормальная часть взросления. Она проверяет границы. Важно поддерживать с ней диалог и договариваться о четких, но справедливых правилах.)

Zu Herr Kern: Aggressivität und die Forderung nach mehr Geld können Zeichen dafür sein, dass Ihr Sohn sich unter Druck gesetzt fühlt oder mehr Autonomie möchte. Vielleicht will er mit seinen Freunden mithalten. Anstatt nur zu reagieren, versuchen Sie herauszufinden, warum er sich so verhält.

(К господину Керну: Агрессивность и требование больших денег могут быть признаками того, что ваш сын чувствует давление или хочет больше самостоятельности. Возможно, он хочет не отставать от своих друзей. Вместо того чтобы просто реагировать, попытайтесь выяснить, почему он так себя ведет.)

Zu Frank: Frank fühlt sich missverstanden. Das ist typisch für Jugendliche, die ihre eigene Identität entwickeln. Eltern neigen dazu, ihre Kinder so zu sehen, wie sie waren, nicht wie sie werden. Er möchte, dass seine Eltern seine neuen Interessen und seine Persönlichkeit anerkennen.

(К Франку: Франк чувствует, что его не понимают. Это типично для подростков, которые формируют свою собственную личность. Родители склонны видеть своих детей такими, какими они были, а не такими, какими они становятся. Он хочет, чтобы родители признали его новые интересы и его личность.)

Zu Herr Müller: Das „Egal-Gefühl“ ist oft ein Schutzmechanismus. Jugendliche fühlen sich von den Erwartungen der Schule und der Eltern überfordert. Faulheit und Unpünktlichkeit können eine Form von passivem Widerstand sein. Er braucht vielleicht mehr positive Bestärkung und Ziele, die ihn wirklich interessieren.

(К господину Мюллеру: "Чувство безразличия" часто является защитным механизмом. Подростки чувствуют себя перегруженными ожиданиями школы и родителей. Лень и непунктуальность могут быть формой пассивного сопротивления. Возможно, ему нужно больше положительного подкрепления и цели, которые его действительно интересуют.)

Zu Thomas: Kleidung und Frisur sind für Thomas wichtige Mittel, um seine Identität auszudrücken und zu seiner Gruppe zu gehören. Die Sorge der Eltern um die Meinung der Nachbarn steht im Konflikt mit dem Bedürfnis des Jugendlichen nach Selbstverwirklichung. Mit 15 Jahren ist er alt genug, um eigene Entscheidungen über sein Aussehen zu treffen.

(К Томасу: Одежда и прическа для Томаса - важные средства выражения своей индивидуальности и принадлежности к своей группе. Беспокойство родителей о мнении соседей вступает в конфликт с потребностью подростка в самореализации. В 15 лет он достаточно взрослый, чтобы принимать собственные решения о своей внешности.)

Zu Anne: Der ständige Krach zeigt, dass die Kommunikation zusammengebrochen ist. Anne testet Grenzen und die Eltern reagieren mit Strafen, was den Konflikt verschärft. Beide Seiten sollten versuchen, ruhig miteinander zu reden und gemeinsame Regeln aufzustellen, an die sich alle halten.

(К Анне: Постоянные ссоры показывают, что общение нарушено. Анна проверяет границы, а родители реагируют наказаниями, что усугубляет конфликт. Обеим сторонам следует попытаться спокойно поговорить друг с другом и установить общие правила, которых все будут придерживаться.)

b) Для ответа на вопрос недостаточно данных.

11 a) Hier sind die Aussagen einiger Erwachsener über die Jugendlichen und die Aussagen der Jugendlichen über ihre Eltern. Versucht in der Rolle des Schulpsychologen einige Erklärungen für sie zu finden. Arbeitet zu zweit.

Frau Kühn: Ich mache mir Sorgen um meine Tochter. Sie ist 15, geht zu oft in die Disko und kommt spät nach Hause. Sie schwänzt die Schule, und ich weiß nicht, wo und mit wem sie ihre Zeit verbringt.

Herr Kern: Mein Sohn ist in der letzten Zeit sehr aggressiv geworden. Er will mehr Taschengeld haben.

Frank: Meine Eltern sagen immer, dass sie mich besser kennen und verstehen als ich mich selbst. Wie kann ich ihnen erklären, dass wir heute andere Interessen und Möglichkeiten haben, als sie früher hatten. Ich liebe meine Eltern, aber es ist für sie schwer, mich zu verstehen.

Herr Müller: Unordentlichkeit und Unpünktlichkeit: Das sind Seiten, die mir an meinem Sohn nicht gefallen. In der letzten Zeit hat er das Egal-Gefühl. Zum Beispiel ist er absolut faul in der Schule. Mich nervt auch sein Egoismus. Er will nur Spaß am Leben haben.

Thomas: Meine Eltern sind immer mit meiner Kleidung oder mit meiner Frisur unzufrieden. Mir scheint, ihnen selbst ist es eigentlich egal, wie ich aussehe, aber wichtig für sie ist, was die Nachbarn oder Verwandten von mir denken. Mit 15 Jahren kann ich selbst entscheiden, ob mir ein T-Shirt warm genug ist oder ich einen Pullover brauche. Ich bin kein Kind mehr.

Anne: Zu Hause gibt es immer Krach, wenn ich spät nach Hause komme. Manchmal werde ich sogar bestraft.

b) Übung 4, S. 36.

das Egal-Gefühl – чувство безразличия