номер 11, страница 105 - гдз по немецкому языку 9 класс учебник Бим, Садомова

11 a) Hier sind die Aussagen einiger Erwachsener über die Jugendlichen und die Aussagen der Jugendlichen über ihre Eltern. Versucht in der Rolle des Schulpsychologen einige Erklärungen für sie zu finden. Arbeitet zu zweit.

Frau Kühn: Ich mache mir Sorgen um meine Tochter. Sie ist 15, geht zu oft in die Disko und kommt spät nach Hause. Sie schwänzt die Schule, und ich weiß nicht, wo und mit wem sie ihre Zeit verbringt.

Herr Kern: Mein Sohn ist in der letzten Zeit sehr aggressiv geworden. Er will mehr Taschengeld haben.

Frank: Meine Eltern sagen immer, dass sie mich besser kennen und verstehen als ich mich selbst. Wie kann ich ihnen erklären, dass wir heute andere Interessen und Möglichkeiten haben, als sie früher hatten. Ich liebe meine Eltern, aber es ist für sie schwer, mich zu verstehen.

Herr Müller: Unordentlichkeit und Unpünktlichkeit: Das sind Seiten, die mir an meinem Sohn nicht gefallen. In der letzten Zeit hat er das Egal-Gefühl. Zum Beispiel ist er absolut faul in der Schule. Mich nervt auch sein Egoismus. Er will nur Spaß am Leben haben.

Thomas: Meine Eltern sind immer mit meiner Kleidung oder mit meiner Frisur unzufrieden. Mir scheint, ihnen selbst ist es eigentlich egal, wie ich aussehe, aber wichtig für sie ist, was die Nachbarn oder Verwandten von mir denken. Mit 15 Jahren kann ich selbst entscheiden, ob mir ein T-Shirt warm genug ist oder ich einen Pullover brauche. Ich bin kein Kind mehr.

Anne: Zu Hause gibt es immer Krach, wenn ich spät nach Hause komme. Manchmal werde ich sogar bestraft.

b) Übung 4, S. 36. das Egal-Gefühl — чувство безразличия

Стр. 105, упр. 11

а)Здесь высказывания некоторых взрослых о молодых людях и высказывания молодежи о родителях. Попробуйте в роли школьного психолога найти им некоторые объяснения. Работайте в паре

Госпожа Кюн: Я беспокоюсь о своей дочери. Ей 15. Она часто ходит на дискотеку и поздно приходит домой. Она прогуливает школу, и я не знаю, где и с кем она проводит свое время.

Ответ:

Schulpsychologe: Das Mädchen will selbstständig sein und von der Mutter nicht kontrolliert werden. So zeigt sie ihren Protest.
Девушка хочет быть независимой и не быть под контролем матери. Так она выражает свой протест.

Господин Керн: Мой сын стал в последнее время очень агрессивным. Он хочет иметь больше карманных денег.

Ответ:

Schulpsychologe: Es kann sein, dass ihr Sohn ist einen negativen Einfluss verfallen. Er will viel Geld haben und verlangt es aggressiv.
Возможно, ваш сын попал под негативное влияние. Он хочет много денег и требует их агрессивно.

Франк: Мои родители мне всегда говорят, что они меня лучше знают и понимают, чем я сам себя. Как я могу им объяснить, что у нас сегодня другие интересы и возможности, чем раньше. Я люблю своих родителей, но им тяжело меня понять.

Ответ:

Schulpsychologe: Sie haben Recht, die heutigen Jugendlichen haben andere Interessen und Möglichkeiten als früher. Und es ist nicht immer einfach für die Eltern zu verstehen. Man muss mehr mit einander über alle Probleme sprechen.
Вы правы, у нынешних молодых людей другие интересы и возможности, чем раньше. И родителям не всегда легко это понять. Нужно больше говорить друг с другом обо всех проблемах.

Господин Мюллер: Неаккуратность и непунктуальность: это те черты, которые мне не нравятся в моем сыне. В последнее время у него чувство безразличия. Например, он абсолютно ленится в школе. Мне также действует на нервы его эгоизм. Он только хочет получать удовольствие от жизни.

Ответ:

Schulpsychologe: Ja, die heutigen Jugendlichen sind vielleicht nicht so ordentlich und fleißig wie die Eltern wollten. Aber es ist typisch für diese Alter, weil sie noch keine geschlossene Weltanschauung haben. Man muss mehr mit dem Sohn über seine Zukunft und Berufspläne sprechen.
Да, современные подростки, возможно, не такие аккуратные и трудолюбивые, как хотелось бы их родителям. Но это типично для этого возраста, потому что у них еще нет целостного мировоззрения. Нужно больше говорить с сыном о его будущем и профессиональных планах.

Томас: Мои родители всегда недовольны моей одеждой или прической. Мне кажется, им самим абсолютно все равно, как я выгляжу, но им важно, что обо мне думают соседи или родственники. В 15 лет я могу решать сам, достаточно ли теплая у меня футболка или мне нужен свитер. Я больше не ребенок.

Ответ:

Schulpsychologe: Ja, einerseits ist für die Eltern die Meinung anderer Erwachsenen wichtig, andererseits haben sie anderen Geschmack und wolle anständige Kleidung sehen.
Да, с одной стороны, родителям важно мнение других взрослых, и с другой стороны, у них другие вкусы и они хотят видеть достойную одежду.

Анна: Дома всегда скандал, если я поздно прихожу домой. Иногда я даже наказана.

Ответ:

Schulpsychologe: Die Eltern machen sich Sorgen, wenn du zu spät kommst. Die Welt heute ist gefährlich und sie kümmern sich um dich.
Родители волнуются, если приходишь поздно. Сегодняшний мир опасен, и они заботятся о тебе.

b)Задание 4, стр. 36 в рабочей тетради

Стр. 36, упр. 4 из рабочей тетради
Мюнхенским городским комитетом молодежи был проведен опрос 100 молодых людей, чтобы установить, насколько хорошо они себя знают. Здесь эта анкета. Попробуй ответить на вопросы

Перевод анкеты

Какой ты?

1.Какие качества/ сильные стороны тебе в себе нравятся?

- я мужественный

- я сильный (не только физически)

- я умный

- я объективный

- я нежный

- я творческий

- я умею варить, стирать и убирать

- я могу усердно работать

- другое

2.На что ты тратишь карманные деньги?

- шмотки

- сладости

- книги, журналы

- посещение кафе

- концерты, дискотеки

- диски, компьютерные игры

- спортивные товары

- косметика

- другое

3.Больше всего я боюсь _______

4.Какая профессия нравится тебе больше всего?

5.Чем ты больше всего любишь заниматься в свободное время?

Инструкция по выполнению данного упражнения:

На первый и второй вопрос выбери тот ответ, который подходит тебе. Начать можно так:

1.Ich mag an mir folgende Eigenschaften. ..... (z.B. Ich bin mutig und intelligent....)
Мне нравятся следующие мои качества... (например, я мужественный и умный)

2.Mein Taschengeld gebe ich für .....(Klamotten und Kosmetik) aus.
Свои карманные деньги я трачу на ... (шмотки и косметику).

3.Am meisten habe ich Angst davor, dass keinen guten Beruf bekomme.
Больше всего я боюсь того, что не получу хорошую профессию.

4.Besonders gefällt mir der Beruf des... (Architekten, Rechtsanwalts).
Особенно мне нравится профессия... (архитектора, адвоката).

5.In meiner Freizeit treffe ich gern mit meinen Freunden oder höre Musik.
В свое свободное время я охотно встречаюсь с друзьями или слушаю музыку.

Здесь приведены высказывания нескольких взрослых о подростках и высказывания подростков о своих родителях. Попробуйте в роли школьного психолога найти для них несколько объяснений. Работайте вдвоем.

Ответ:

a) Als Schulpsychologe würde ich die Situationen so erklären:

(Как школьный психолог, я бы объяснил ситуации следующим образом:)

Zu Frau Kühn: Ihre Tochter ist in der Pubertät. In diesem Alter suchen Jugendliche nach Unabhängigkeit und wollen Zeit mit Freunden verbringen. Das ist ein normaler Teil des Erwachsenwerdens. Sie testet Grenzen. Es ist wichtig, mit ihr im Gespräch zu bleiben und klare, aber faire Regeln zu vereinbaren.

(К госпоже Кюн: Ваша дочь в переходном возрасте. В этом возрасте подростки ищут независимости и хотят проводить время с друзьями. Это нормальная часть взросления. Она проверяет границы. Важно поддерживать с ней диалог и договариваться о четких, но справедливых правилах.)

Zu Herr Kern: Aggressivität und die Forderung nach mehr Geld können Zeichen dafür sein, dass Ihr Sohn sich unter Druck gesetzt fühlt oder mehr Autonomie möchte. Vielleicht will er mit seinen Freunden mithalten. Anstatt nur zu reagieren, versuchen Sie herauszufinden, warum er sich so verhält.

(К господину Керну: Агрессивность и требование больших денег могут быть признаками того, что ваш сын чувствует давление или хочет больше самостоятельности. Возможно, он хочет не отставать от своих друзей. Вместо того чтобы просто реагировать, попытайтесь выяснить, почему он так себя ведет.)

Zu Frank: Frank fühlt sich missverstanden. Das ist typisch für Jugendliche, die ihre eigene Identität entwickeln. Eltern neigen dazu, ihre Kinder so zu sehen, wie sie waren, nicht wie sie werden. Er möchte, dass seine Eltern seine neuen Interessen und seine Persönlichkeit anerkennen.

(К Франку: Франк чувствует, что его не понимают. Это типично для подростков, которые формируют свою собственную личность. Родители склонны видеть своих детей такими, какими они были, а не такими, какими они становятся. Он хочет, чтобы родители признали его новые интересы и его личность.)

Zu Herr Müller: Das „Egal-Gefühl“ ist oft ein Schutzmechanismus. Jugendliche fühlen sich von den Erwartungen der Schule und der Eltern überfordert. Faulheit und Unpünktlichkeit können eine Form von passivem Widerstand sein. Er braucht vielleicht mehr positive Bestärkung und Ziele, die ihn wirklich interessieren.

(К господину Мюллеру: "Чувство безразличия" часто является защитным механизмом. Подростки чувствуют себя перегруженными ожиданиями школы и родителей. Лень и непунктуальность могут быть формой пассивного сопротивления. Возможно, ему нужно больше положительного подкрепления и цели, которые его действительно интересуют.)

Zu Thomas: Kleidung und Frisur sind für Thomas wichtige Mittel, um seine Identität auszudrücken und zu seiner Gruppe zu gehören. Die Sorge der Eltern um die Meinung der Nachbarn steht im Konflikt mit dem Bedürfnis des Jugendlichen nach Selbstverwirklichung. Mit 15 Jahren ist er alt genug, um eigene Entscheidungen über sein Aussehen zu treffen.

(К Томасу: Одежда и прическа для Томаса - важные средства выражения своей индивидуальности и принадлежности к своей группе. Беспокойство родителей о мнении соседей вступает в конфликт с потребностью подростка в самореализации. В 15 лет он достаточно взрослый, чтобы принимать собственные решения о своей внешности.)

Zu Anne: Der ständige Krach zeigt, dass die Kommunikation zusammengebrochen ist. Anne testet Grenzen und die Eltern reagieren mit Strafen, was den Konflikt verschärft. Beide Seiten sollten versuchen, ruhig miteinander zu reden und gemeinsame Regeln aufzustellen, an die sich alle halten.

(К Анне: Постоянные ссоры показывают, что общение нарушено. Анна проверяет границы, а родители реагируют наказаниями, что усугубляет конфликт. Обеим сторонам следует попытаться спокойно поговорить друг с другом и установить общие правила, которых все будут придерживаться.)

b) Для ответа на вопрос недостаточно данных.

11 a) Hier sind die Aussagen einiger Erwachsener über die Jugendlichen und die Aussagen der Jugendlichen über ihre Eltern. Versucht in der Rolle des Schulpsychologen einige Erklärungen für sie zu finden. Arbeitet zu zweit.

Frau Kühn: Ich mache mir Sorgen um meine Tochter. Sie ist 15, geht zu oft in die Disko und kommt spät nach Hause. Sie schwänzt die Schule, und ich weiß nicht, wo und mit wem sie ihre Zeit verbringt.

Herr Kern: Mein Sohn ist in der letzten Zeit sehr aggressiv geworden. Er will mehr Taschengeld haben.

Frank: Meine Eltern sagen immer, dass sie mich besser kennen und verstehen als ich mich selbst. Wie kann ich ihnen erklären, dass wir heute andere Interessen und Möglichkeiten haben, als sie früher hatten. Ich liebe meine Eltern, aber es ist für sie schwer, mich zu verstehen.

Herr Müller: Unordentlichkeit und Unpünktlichkeit: Das sind Seiten, die mir an meinem Sohn nicht gefallen. In der letzten Zeit hat er das Egal-Gefühl. Zum Beispiel ist er absolut faul in der Schule. Mich nervt auch sein Egoismus. Er will nur Spaß am Leben haben.

Thomas: Meine Eltern sind immer mit meiner Kleidung oder mit meiner Frisur unzufrieden. Mir scheint, ihnen selbst ist es eigentlich egal, wie ich aussehe, aber wichtig für sie ist, was die Nachbarn oder Verwandten von mir denken. Mit 15 Jahren kann ich selbst entscheiden, ob mir ein T-Shirt warm genug ist oder ich einen Pullover brauche. Ich bin kein Kind mehr.

Anne: Zu Hause gibt es immer Krach, wenn ich spät nach Hause komme. Manchmal werde ich sogar bestraft.

b) Übung 4, S. 36.

das Egal-Gefühl – чувство безразличия